火车开啦教案

火车开啦教案火车开啦教案「篇一」活动目标：1.理解儿歌内容，并体验学习儿歌进行游戏的快乐。2.乐于尝试仿编儿歌。活动准备：《火车开啦》伴奏带、水果图片人手一个，ppt课件活动过程：1.以游戏进入情境，熟悉儿歌内容（1）先听声音。师：听！这是什么声音？谁开过来了？（《火车开啦》伴奏）幼儿自由回答。师：是火车开过来了（边说边出示火车）。师：是谁开的火车呀？（边说边出示第三张图片）幼儿回答：是西瓜爷爷。师：原来是西瓜爷爷开着火车准备去旅行啦，我们和西瓜爷爷打声招呼吧。师幼齐声打招呼（西瓜爷爷你好！）师边说边有节奏的拍手：“西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行”。师：谁知道旅行是什么意思？（在老师的提醒下，幼儿自由回答）师：“卡嚓卡嚓”又是什么声音？幼儿回答：是开火车的声音。（2）师：西瓜爷爷还请了其他水果宝宝一同去旅行，我们来看看他请了谁？（出示苹果）幼儿回答：是苹果。师：对啊，苹果宝宝也想去旅行，我们和它打个招呼吧。(师幼齐声打招呼)我们一起来用好听的声音请苹果上火车。（师幼招手师范邀请苹果姿势）“苹果苹果一起去旅行吧”。师：老师把它编成了好听的话来请它上火车。我们一起来听一听。师：“苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。”我们一起来学一学。师幼一同说。我们来看看苹果宝宝有没有上火车。（3）（出示第六张图片）师：这是什么水果宝宝呢？幼：香蕉。师：和香蕉打声招呼吧。幼儿回答。师：我们一起来用刚才好听的声音请香蕉宝宝上车好不好？幼儿：好。师幼齐说：“香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。师：香蕉它听到我们有朋友的声音了吗？我们来看看香蕉上火车没有？（出示香蕉上火车图片）师：谁会用刚刚好听的话来说一说。请个别幼儿（4）师：谁来猜猜接下来会是谁上火车呢？（请幼儿猜一猜），（出示图片）师：原来是葡萄，这回老师请小朋友用好听的话来请葡萄上火车。师：葡萄听到了你们好听的声音，也上火车了。2.完整欣赏儿歌（1）师：西瓜爷爷请了这么多的小客人去旅行，它可高兴了，它一高兴就给我们念了一首好听的儿歌，儿歌的名字叫《水果宝宝去旅行》。边伴奏边念：西瓜爷爷开火车，卡嚓卡嚓去旅行。苹果苹果上火车，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火车，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火车，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓咔嚓嚓，水果宝宝去旅行。（2）师：好听吗？现在我们看着西瓜爷爷开的火车，一起来学学西瓜爷爷编的儿歌好吗？（师幼一起来）3.仿编儿歌（1）（出示第十张图片）师：可是呀，还有一节车厢空着呢，小朋友来猜一猜？是哪些水果上火车？幼儿自由回答。那你会用好听的话来请水果宝宝上火车吗？师：我们来看一下，最后一节车厢会有哪些水果想上呢？每一个水果上车幼儿都用儿歌的形式表现。（2）师：西瓜爷爷真高兴，因为我们小朋友们真聪明，它说了给你们每人一个水果，请你把它拿出来，挂在胸前。看看说说你的水果是什么水果？什么形状的？长得象什么？（香蕉）还有谁拿到的和它是一样的。谁还拿到其他水果宝宝的？（葡萄）还有谁拿到的是和他一样的？谁拿到的是不一样的？（草莓）谁拿到的是不一样的？和大家看看。还有谁是不一样的？（苹果）（3）师：现在我来做西瓜爷爷，请你们这些可爱的水果宝宝去旅行，我请到什么水果宝宝什么水果宝宝上来去旅行，小耳朵可要听仔细了。（4）播放音乐,师带幼儿围场地一周带着水果宝宝去旅行。火车开啦教案「篇二」活动目标1.在音乐实践中，能够用活泼而有弹性的声音演唱《火车开啦》,并能够按歌曲节奏边唱边进行律动和表演。2.通过模拟声音、身体动作等方式感受火车的音乐形象,能够在音乐活动中积极参与,学会与人合作并从中体验创作的快乐。活动过程一.1、看《火车咔咔咔》卡通动画片。激趣导入：同学们你们好，接下来我们来看一段视频，注意听老师的要求哦：用你的眼睛注意观察画面，耳朵仔细的听音乐。2、设问：同学们，刚才我们看到什么在行驶?3、那老师要考考你们的小耳朵听得仔细不仔细了：@“火车在在准备行驶时候先出现了一个什么样的声音呢?你能模仿出来吗?”(汽笛声呜)师：你能模仿一下拉汽笛的动作吗?(生模仿)表扬：学得不错。@“火车刚开动了，在刚开动的时候，车轮会发出什么声音呢?”(生：轰隆轰隆)师：有谁能用身体动作来模仿一下火车车轮行驶的样子呢?(生模仿)@“火车启动后速度越来越快，车轮发出的声音也会不一样，你能模仿一下吗?”(生：咔嚓咔嚓的声音)(提示“咔嚓”的声音要唱得“短促、轻巧、有弹性”。)师：那用什么动作来表现车轮的喀嚓声呢?(生模仿)表扬：通过这次的提问，老师发现啊，同学们是个在生活中很细心很爱观察的好孩子。(wu：火车汽笛声音又长又响亮轰隆：刚启动时速度比较慢咔嚓：火车开了速度就会快了)二.模仿火车离站——“火车开啦”的情景。那我们就把火车准备行驶和开始行驶和快速行驶前进的情景来模仿出来吧第一组：拉汽笛第二组：跺脚第三组：双手做动作第四组：全部将声音、动作表演。(注意想好每个声音的动作)师：同学们表演的可真像！这一定是一辆漂亮的音乐火车，你听。三.听后：你们想坐上这辆小火车吗?司机说了，只要会唱这首歌曲，就能做上这辆音乐火车?我们就来学学这首歌吧。四.开火车(边唱边围班级走一圈)火车开啦教案「篇三」火车开啦教案设计参考教学内容音乐活动“火车开啦”。教学目标1、用活泼而富有弹性的声音演唱《火车开啦》，做到咬字、吐字清楚，并能按照歌曲节奏做律动和表演。体验音乐所描绘的火车的鲜明的形象。2、通过练习，能够对“X—”“X”“XX”三种节奏的音符时值有一个感性的认识，并能在音乐活动中加以运用。3、能够进行歌词的编创和动作表演，培养创新能力。教学过程一、律动。二、导入孩子们，你们喜欢旅游吗？爸爸妈妈带我们出去玩的时候，你都做过哪些交通工具？生：飞机、轮船、汽车。师：老师带来了一辆小火车，它会发出美妙动听的音乐，想听吗？播放《火车开啦》师：你听到了什么声音？生：汽笛声师：谁能模仿一下？生：呜------师：你觉得用哪个动作表现这个声音最漂亮？生：动作表现声音。师：再次发动小火车，静静聆听，当听到汽笛声时用你喜欢的动作把他表现出来。播放《火车开啦》。师：你还听到了哪些声音？生：咔嚓咔嚓师：谁能模仿一下这个声音？生：模仿师：谁会用动作表现？生：动作表现。师：老师也听到了一个声音，轰隆轰隆，你也来模仿一下？生：模仿师：你会用动作表现吗？生：动作表现师：接下来，让我们再次发动小火车，当你听到这些声音的时候，就用你喜欢的动作把他表现出来。播《火车来啦》三、学习歌曲1、领读歌词。2、随音乐唱一唱。3、随琴演唱。4、加动作，随音乐演唱。四、歌曲创编。1、师：我们周围的交通工具会发出什么声音？生：飞机呜生：汽车滴滴师：你会创编一首《汽车开啦》吗？生：创编2、随琴演唱《汽车开啦》3、加动作随音乐演唱。五、活动游玩组织学生扮演花、草、大树、太阳公公等，组织学生玩开火车的游戏。六、在《火车开啦》的歌声中下课。火车开啦教案「篇四」教学目标：1、通过听《窗花舞》、《晚会》，唱《小拜年》、《过新年》感受音乐所表达的过新年的热烈氛围，感受不同地域的民歌风，懂得珍惜今天的幸福生活。2、积极参与编创旋律，用打击乐表现过新年的气氛、自编动作等音乐实践活动。教学重点：用欢快、活泼的的歌声表达热烈欢快的节日气氛。教学安排：2课时第一课时1、表演《晚会》2、欣赏《小拜年》3、创编与活动教学过程：一、听《晚会》教学基本要求1、初听音乐，感受音乐的欢乐氛围。提示：音乐让你想到了什么？心情是怎样的？2、三言两语简单介绍作曲家贺绿汀。3、复听音乐，让学生随着音乐做动作。二、表演《小拜年》教学基本要求1、可借用图片简介湖南人民欢度新年的风俗。2、听录音范唱或教师范唱，学生轻轻随着歌声拍手，感受节拍跟着老师的琴声默唱歌曲。3、跟着老师的琴声读歌词、填唱歌词。4、教师再一次有感情的范唱。5、跟着老师的琴声完整地唱歌。6、听音乐分小组编创动作。7、边唱边跳。9、选一部分学生用打击乐伴奏。三、编创与活动：为新年晚会对歌这是用学过的五个音创编旋律的练习。课本出示了例子。1、先跟琴哼唱这几个音，然后用这几个音编旋律。2、分小组编创，老师把学生编创的弹奏给大家听。3、听一听，谁编创的旋律好听。第二课时：1、表演《窗花舞》2、欣赏《过新年》3、创编与活动教学过程：一、生听着音乐拍手走进教室（节奏比较欢快的新年歌曲vcd）二、欣赏《窗花舞》1、师用提问的方式直接导入欣赏曲《窗花舞》，并提醒用手拍腿的方式静静聆听音乐的ab段。2、生带着问题复听ab段。师：你觉得音乐是在描诉一件什么事情？你听到音乐中用了哪些打击乐器？听到了请举手生听完后发表自己的看法。（三角铁、铃鼓等）3、师鼓励并播放a段录象：她们在干什么？生欣赏并举手回答：跳舞、帖窗花4、生完整聆听《窗花舞》（一至二遍）大家剪窗花、自编窗花舞、贴窗花三、曲《过新年》1、导入：真棒！在北方过年的时候就会在窗户上帖上窗花，今天我们也在一起过个年，你们看，老师还准备了什么呀？（拿出准备好的对联“鞭炮声声锣鼓响，唱歌跳舞多欢畅”）2、“嘘，还准备了。播放教学光盘，师声情并貌的范唱歌曲（注意手势、表情）师暗示“咚咚咚咚呛“是什么乐器的声音？3、师生一起表演（放范唱音乐）加歌表演4、歌词创编（1）师：咱们过年的时候，除了放鞭炮敲锣打鼓唱歌跳舞外，还有什么活动呀？几个学生回答。（2）分组讨论把说出的答案用对联的形式写下来（师参与进来）音乐播放中。（3）小组展示三组表演（其中一组表演时其他两组为他们配上“咚咚咚咚呛“的歌词。5、歌舞齐奏，进一步加大创编力度。一组负责表演一组负责唱歌，另一组给音乐配上打击乐伴奏。四、编创与活动：热热闹闹过新年这是为打击乐创编节奏进行庆新年活动的练习。1、提示学生：怎样用打击乐器创造出过新年的热烈气氛？2、分小组创编。3、展示每小组的合奏效果。课后拓展延伸师：真高兴和同学们度过了一堂快乐的音乐课，其实我们的国家地大物博，每个地方都有他自己过年的习俗，老师建议小朋友们回去问问你的长辈或上网查一查还有没有更有意思的活动或更好听的新年歌曲，再来和老师来交流。好不好？火车开啦教案「篇五」《火车开啦》教学目标：1、学习用欢快活泼的情绪，轻巧的声音清晰、准确地演唱歌曲。并通过歌曲的有关游戏，养成听音乐做动作的习惯。2、通过练习，加强学生对X-，X，XX三种音符时值的感受认识，并学会在音乐活动中加以运用。3、采用听、唱、跳、创、演、评等多种音乐艺术表现手法，激发学生主体参与意识，发挥个人潜能，培养合作创新精神，体验合作学习的快乐。

教材分析：《火车开了》是一首轻快的儿童歌曲，歌曲展现的内容对于一年级的学生来说具有生活情趣，乐于被他们所接受。通过这些节奏训练，可以让学生进一步感受音乐的欢快情绪。

教学重难点：1、能体会歌曲《火车开啦》的情绪（欢快、活泼），有感情的演唱，让学生在欢愉的音乐氛围中获得审美体验，培养学生学习音乐的兴趣和审美情趣。2、“X－、X、XX”三种音符时值的感受认识。

教学过程：一、组织教学，学生听音乐进入教室唱（师生问好歌），开始上课二、教学情景1、新课导入师：昨天晚上老师看到一个谜语，老师猜了很久才猜出来，今天啊老师想看看同学们聪明的小脑袋能不能很快的猜出来？（谜语：远看一条蛇，近看无数节，说话呜呜呜。）生：是火车。师：回答得真快！谁能描述一下火车的样子吗？举手回答。师：我们来看看火车是不是像他描述的那样。（师展示火车图片）师：小朋友们真棒，告诉你们一个好消息哦，今天老师要带你们乘坐着火车开始我们愉快的旅程。2、节奏练习师：售票员阿姨给了我们几张节奏火车票，你能读懂这几张车票吗？只有读准了节奏才能让我们进站。（出示节奏图）师：同学们真棒，请小朋友们坐好了，一定要遵守我们团队的纪律，争当文明小乘客哦。师：可是列车长有给我出了个题目，问：火车启动时发出什么样的声音啊？（发声练习）（讨论火车发动，大轮转动，小轮转动的声音）师：小朋友们想想这些火车的叫声，适合哪一张节奏火车票？师：小朋友们真聪明！现在我们这趟列车即将开动了，请坐好。听，它送给我们一首好听的歌：《火车开啦》（师播放音乐）

三、学习新课师：这首歌好听吗？想学吗？那我们在来聆听一次师：那下面我们来学一学。我们按着节奏来把歌词读一读，老师读一句你们跟读一句（指导学生按节奏朗读歌词）师：接下来我把歌词加上旋律来唱一唱。用自然明朗、富有感染力的声音范唱歌曲（师弹琴，学生跟琴声轻声唱几遍）找出歌曲中不容易掌握的地方，加以指导练习。（师弹琴，学生完整地演唱一遍）学生跟伴奏带有感情地演唱一遍。师：在我们学习的过程中不知不觉我们就到第一站了，内蒙古，看这辽阔的大草原，多么的美丽。

四、表演师：我们又要开往下一站了，同学们想不想自己也来当一回火车司机？师：那我们来学一学