Unit 5 animal friends Lesson 4 教学设计 2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册

Unit5animalfriendsLesson4教学设计2024-2025学年冀教版（2024）七年级英语上册主备人备课成员设计意图本节课以冀教版七年级英语上册Unit5animalfriendsLesson4为主题，旨在通过生动有趣的课堂活动，帮助学生掌握动物名称的英语表达，提高学生的口语交际能力。通过学习，学生能够了解不同动物的习性，增强环保意识，同时培养良好的学习习惯。核心素养目标重点难点及解决办法重点：动物名称的英语表达和日常会话中关于动物的描述。

难点：动物习性的英语描述和语境中的词汇运用。

解决办法：

1.通过图片、视频等多媒体资源，激发学生学习兴趣，帮助学生直观记忆动物名称。

2.设计情景对话，让学生在实际语境中练习动物习性的描述，强化语言运用能力。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正错误，共同进步。

4.利用游戏和竞赛形式，提高学生的学习积极性和参与度，突破难点。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的冀教版七年级英语上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的动物图片、习性描述的图表、相关英语视频等多媒体资源。

3.教学工具：准备录音机、投影仪等设备，以便播放音频和视频材料。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备白板和标记笔，以便进行互动教学和板书展示。教学过程设计**用时：45分钟**

**一、导入环节（5分钟**）

1.**情境创设**：播放一段关于动物的英语动画片片段，让学生在轻松愉快的氛围中进入英语课堂。

2.**问题提出**：引导学生思考：“Whatanimalsdoyoulike?Whydoyoulikethem?”

3.**互动交流**：邀请学生分享自己喜欢的动物及其原因，激发学生对动物的兴趣。

**二、讲授新课（15分钟**）

1.**动物名称学习**：

-展示动物图片，引导学生说出动物的英文名称。

-通过卡片游戏，让学生快速记忆动物名称。

-用时：5分钟。

2.**动物习性描述**：

-讲解动物习性的英语表达，如：“Thelionsleepsinthejungle.”（狮子在丛林中睡觉。）

-通过例句展示，让学生模仿并练习描述动物习性。

-用时：5分钟。

3.**情景对话**：

-设计关于动物的情景对话，如：“Whatdoyouthinkofthebear?”（你对熊有什么看法？）

-学生分组练习对话，教师巡回指导。

-用时：5分钟。

**三、巩固练习（15分钟**）

1.**小组活动**：

-将学生分成小组，每组选择一种动物，用英语描述其习性和特点。

-小组内互相评价，教师随机抽查。

-用时：10分钟。

2.**课堂竞赛**：

-设计一个关于动物知识的竞赛，如“AnimalTrivia”。

-学生分组参加竞赛，回答关于动物的问题。

-用时：5分钟。

**四、课堂提问（5分钟**）

1.**提问环节**：

-针对动物习性的描述，提出问题，如：“Wheredoesthegiraffelive?”（长颈鹿住在哪里？）

-学生回答问题，教师点评。

-用时：5分钟。

**五、总结与拓展（5分钟**）

1.**总结**：

-回顾本节课所学内容，强调动物名称和习性的英语表达。

-鼓励学生在日常生活中多关注动物，提高英语口语表达能力。

2.**拓展**：

-鼓励学生课后查找更多关于动物的英语资料，如英文绘本、动画等。

-布置作业：让学生用英语写一篇关于自己最喜欢的动物的短文。

**六、师生互动环节**

-在整个教学过程中，教师应积极参与学生的讨论和活动，及时给予反馈和指导。

-通过提问、鼓励学生回答问题，以及参与小组活动，实现师生之间的双向互动。

-教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和支持。

**七、创新教学**

-利用多媒体资源，如动画、视频等，增强课堂的趣味性和直观性。

-设计互动游戏和竞赛，提高学生的学习积极性和参与度。

-通过小组合作学习，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

**八、教学双边互动**

-教师应关注学生的反应，根据学生的实际情况调整教学节奏和内容。

-鼓励学生提问，培养学生的自主学习能力。

-通过课堂提问和讨论，引导学生深入思考，提高学生的思维能力。教学资源拓展一、拓展资源

1.动物英文名称列表：提供一份包含常见动物及其英文名称的列表，包括哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和水生动物等，帮助学生扩充词汇量。

2.动物习性科普文章：搜集一些关于不同动物习性的科普文章，介绍动物的生存环境、饮食习性、繁殖方式等，丰富学生对动物的了解。

3.动物保护相关资料：收集一些关于动物保护的国际组织、保护项目以及保护动物的重要性的资料，提高学生的环保意识。

二、拓展建议

1.动物英文名称学习：

-让学生制作动物英文名称卡片，用于日常复习和记忆。

-通过角色扮演游戏，让学生用英语介绍自己最喜欢的动物。

-组织英语角活动，让学生在非正式环境中使用动物相关的词汇。

2.动物习性研究：

-鼓励学生通过图书馆、互联网（不提供具体网址）或实地考察，研究特定动物的习性。

-开展动物保护主题活动，如绘制动物保护海报、撰写动物保护倡议书。

3.动物保护意识提升：

-观看动物保护纪录片，增强学生对动物保护的直观感受。

-组织学生参与社区或学校组织的环保活动，如植树节、垃圾分类等，将动物保护理念融入实践。

4.动物文化探索：

-研究不同文化中动物的象征意义，如在中国文化中，龙和凤分别代表什么？

-比较不同文化中动物故事和寓言的差异，了解文化多样性。

5.英语学习软件和应用程序：

-推荐一些英语学习软件和应用程序，如Duolingo、Anki等，帮助学生利用碎片时间学习动物相关的英语知识。教学反思与改进教学结束后，我总是习惯性地进行一番反思，思考哪些地方做得好，哪些地方需要改进。以下是我对本次“Unit5animalfriendsLesson4”教学的一些反思和改进措施。

首先，我觉得导入环节的设计比较成功。通过播放动画片片段，学生们很快就进入了学习状态，对于动物的话题也显得特别感兴趣。不过，我也发现有些学生对于动物名称的掌握还不够牢固，这说明我在词汇教学上还需要加强。

在巩固练习环节，我设计了小组活动和课堂竞赛，旨在提高学生的参与度和学习兴趣。然而，在小组活动中，我发现部分学生不太愿意主动发言，这可能是因为他们对英语表达不够自信。因此，我计划在未来的教学中，多给予学生鼓励和肯定，帮助他们建立自信。

课堂提问环节是检验学生学习效果的重要环节。我发现，有些学生在回答问题时，表达不够清晰，这说明我在课堂提问的设计上还需要更加注重学生的思维训练。我计划在未来的教学中，设计更多开放性问题，引导学生进行深度思考。

在教学反思中，我还发现了一些需要改进的地方：

1.在动物习性的讲解中，我可以更多地结合图片和视频，让学生在直观的视觉冲击下更好地理解。

2.在小组活动中，我可以设置一些激励机制，鼓励学生积极参与，提高他们的合作意识和表达能力。

3.在课堂竞赛中，我可以设计一些更具挑战性的题目，激发学生的学习兴趣，同时提高他们的英语水平。

为了实施这些改进措施，我计划采取以下步骤：

1.在课前准备阶段，我会精心设计教学素材，确保内容丰富、形式多样。

2.在课堂上，我会更加关注学生的个体差异，针对不同层次的学生给予不同的指导和支持。

3.在课后，我会及时收集学生的反馈，了解他们的学习需求和困难，以便在未来的教学中进行针对性的改进。板书设计①动物名称

-Cat

-Dog

-Elephant

-Tiger

-Lion

-Bear

-Monkey

-Panda

②动物习性描述

-Livesinthejungle

-Sleepsinthecave

-Eatsfruits

-Huntsforfood

-Hasathickfur

-Isveryplayful

③情景对话

-A:Whatdoyouthinkoftheelephant?

B:Ithinkit'sverystrongandintelligent.

-A:Wheredoesthepandalive?

B:I