七年级地理上册 第一章 第一节 地球的形状和大小教学实录 商务星球版

七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小教学实录商务星球版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计思路本节课以“七年级地理上册第一章第一节地球的形状和大小”为主题，结合商务星球版教材，旨在通过实际操作和观察，让学生了解地球的形状和大小，培养学生对地理学科的兴趣。课程设计注重实践性和趣味性，通过制作地球仪、观察地球仪等环节，让学生在轻松愉快的氛围中掌握知识。核心素养目标培养学生地理实践力，通过实际操作地球仪，提高学生的观察能力和动手能力；增强学生的地理科学思维，引导学生运用科学方法探究地球形状和大小；提升学生的空间想象能力，通过三维模型理解地球的形状；强化学生的地理责任意识，认识到地球科学知识对日常生活的重要性。教学难点与重点1.教学重点

-确定地球的形状：通过观察地球仪和地球卫星照片，引导学生认识地球的近似球形。

-掌握地球的大小：通过测量地球仪的直径和周长，使学生了解地球的实际大小。

-地球大小的比例：理解地球直径、半径和表面积的比例关系，以及这些数据在日常生活中的应用。

2.教学难点

-地球形状的直观理解：学生难以直观地理解地球的球形特征，需要通过多种教学手段和模型辅助。

-地球大小数据的记忆和应用：地球大小的具体数值对学生来说较难记忆，且难以与实际生活经验相联系。

-地球形状和大小在地理学中的应用：学生可能难以理解地球形状和大小如何影响地理现象和人类活动。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有商务星球版《七年级地理上册》教材。

2.辅助材料：准备地球仪、地球形状和大小相关的图片、图表、地球卫星照片等。

3.实验器材：准备测量工具，如卷尺、直尺等，用于测量地球仪的直径和周长。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行讨论和实验操作。教学过程一、导入新课

（1）师：同学们，今天我们要一起探索一个神秘而又熟悉的话题——地球。你们知道地球是什么样的吗？

（2）生：地球是圆的。

（3）师：很好，但地球并不是完美的圆形，它是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。接下来，让我们一起揭开地球的神秘面纱。

二、探究地球的形状

（1）师：首先，我们来看看地球的形状。请同学们拿出地球仪，观察一下地球仪的形状。

（2）生：地球仪是球形的。

（3）师：是的，地球仪可以模拟地球的形状。但是，真实的地球并不是完美的球形。那么，地球的真实形状是什么样的呢？

（4）师：接下来，我们观看一段关于地球形状的科普视频。

（5）生：通过视频，我们了解到地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体。

（6）师：很好，现在请同学们再次观察地球仪，找出地球仪上表示地球两极和赤道的部分。

（7）生：找到了，北极和南极在地球仪上是两个点，赤道是一个圆。

（8）师：正确。北极和南极分别是地球的北极和南极，赤道则是地球的最大圆。

三、探究地球的大小

（1）师：接下来，我们来探究地球的大小。请同学们拿出卷尺和直尺，量一量地球仪的直径和周长。

（2）生：我量了一下，地球仪的直径是21厘米，周长是65厘米。

（3）师：很好，现在我们知道了地球仪的大小。那么，真实的地球有多大呢？

（4）师：地球的直径约为12742公里，赤道周长约为40075公里。这些数据是如何得出来的呢？

（5）师：科学家通过多种方法测量了地球的大小，包括卫星观测、地面测量等。

（6）师：请同学们思考一下，地球的大小对我们有什么影响？

（7）生：地球的大小决定了我们的生活环境，比如气候、地形等。

四、地球形状和大小在地理学中的应用

（1）师：地球的形状和大小对地理学有着重要的意义。请同学们举例说明。

（2）生：地球的形状决定了地球的重力场，影响地球上的气候和天气。

（3）生：地球的大小决定了地球表面的地形，如山脉、平原等。

（4）师：很好，地球的形状和大小确实对地理学有着深远的影响。

五、分组讨论

（1）师：接下来，我们将进行分组讨论。请同学们分成小组，讨论以下问题：

a.地球形状和大小对我们的生活有什么影响？

b.如何利用地球的形状和大小来解释一些地理现象？

（2）生：分组讨论并分享讨论结果。

六、课堂小结

（1）师：今天我们学习了地球的形状和大小，了解到地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，地球的直径约为12742公里，赤道周长约为40075公里。

（2）师：地球的形状和大小对地理学有着重要的意义，影响了地球上的气候、地形等。

（3）师：希望大家能够将今天所学的知识运用到实际生活中，进一步了解地球。

七、布置作业

（1）师：请同学们完成以下作业：

a.查阅资料，了解地球形状和大小对地球气候的影响。

b.制作一张关于地球形状和大小的小报，展示你的学习成果。

（2）生：认真完成作业。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.地理认知能力提升：通过本节课的学习，学生能够准确描述地球的形状，了解地球是一个两极稍扁、赤道略鼓的椭球体，同时掌握了地球的直径、半径和表面积等基本数据。

2.观察能力增强：学生在观察地球仪和地球卫星照片的过程中，提升了观察能力，能够从不同的角度和图像中提取地理信息。

3.实践操作能力提高：学生在测量地球仪直径和周长的实验中，学会了使用测量工具，提高了动手操作能力。

4.空间想象能力发展：通过对地球形状和大小数据的理解和应用，学生的空间想象能力得到锻炼，能够更好地理解和描述地球的地理特征。

5.科学思维能力培养：通过分析地球形状和大小对地理现象的影响，学生学会了运用科学思维方法，提高了分析问题和解决问题的能力。

6.地理责任意识增强：学生在学习地球形状和大小知识的过程中，认识到地球科学知识对日常生活的重要性，增强了保护地球的责任意识。

7.课堂参与度提高：通过分组讨论和课堂互动，学生的课堂参与度显著提高，积极参与课堂活动，提升了学习兴趣。

8.学习方法改进：学生在本节课中学习了新的学习方法和技巧，如利用地球仪进行直观教学、通过多媒体资源拓展知识面等，有助于改进学习方法。

9.综合运用知识能力提升：学生能够将地球形状和大小知识应用于实际生活，如解释气候现象、分析地形特点等，提高了知识综合运用能力。

10.团队合作能力增强：通过小组讨论和合作完成任务，学生的团队合作能力得到锻炼，学会了与他人沟通、协作，共同完成任务。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的表现整体积极，能够认真听讲，积极参与讨论。在观察地球仪和观看视频时，学生表现出浓厚的兴趣，跟随教师的引导，对地球的形状和大小有了初步的认识。在测量地球仪直径和周长的实验环节，学生们表现出良好的动手操作能力，能够按照要求完成实验步骤。

2.小组讨论成果展示：

在分组讨论环节，各小组围绕地球形状和大小对生活的影响以及如何利用这些知识解释地理现象等问题展开讨论。学生们能够结合所学知识，提出自己的观点和见解，并能够清晰、流畅地表达出来。小组讨论成果展示环节，各小组派代表进行汇报，其他小组认真倾听，提出了建设性的意见和建议。

3.随堂测试：

随堂测试包括选择题、填空题和简答题。测试结果显示，大部分学生能够正确回答地球的形状和大小相关的问题，对地球的直径、半径和表面积等数据有较好的掌握。但在解释地球形状和大小对地理现象的影响时，部分学生存在理解不够深入的问题。

4.学生自评与互评：

学生在课后填写了学习效果自评表，对自己的学习情况进行反思。同时，学生之间进行了互评，相互指出优点和不足，共同进步。通过自评和互评，学生认识到自己在学习过程中的不足，明确了改进方向。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好的学习态度给予肯定。在地球形状和大小知识的掌握方面，教师认为大部分学生能够达到教学目标。但在解释地球形状和大小对地理现象的影响时，部分学生存在理解不够深入的问题，教师建议学生在课后查阅资料，进一步拓展知识面。

针对小组讨论成果展示，教师认为学生们在讨论过程中能够积极发言，提出自己的观点，体现了良好的团队合作精神。同时，教师建议学生们在讨论过程中更加注重逻辑性和条理性，以便更好地表达自己的观点。

针对随堂测试，教师认为学生们在地球形状和大小知识的掌握方面有较好的基础，但在解释地理现象时，部分学生存在理解不够深入的问题。教师建议学生们在课后加强相关知识的学习，提高分析问题和解决问题的能力。

针对学生自评与互评，教师认为学生们能够认真对待学习评价，对自己的学习情况进行反思，体现了良好的自我管理能力。教师鼓励学生们在今后的学习中，继续保持这种积极的学习态度，不断提升自己的学习效果。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实物教学与多媒体结合：在课堂上，我尝试将地球仪作为实物教学工具，同时结合多媒体资源，如地球卫星照片和科普视频，使教学内容更加生动直观。

2.学生参与式学习：通过分组讨论和随堂测试，我鼓励学生积极参与课堂活动，提高他们的学习兴趣和主动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生对地球形状的理解不够深入：在课堂讨论中，我发现部分学生对于地球形状的理解仍然停留在表面，缺乏对椭球体特征的理解。

2.地球大小数据的记忆和应用能力不足：学生在记忆地球大小数据时存在困难，且难以将这些数据与实际生活经验相联系。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于随堂测试，缺乏对学生综合运用知识能力的全面评价。

反思改进措施（三）

1.深化地球形状的理解：为了帮助学生更好地理解地球形状，我计划在课堂上引入更多实际的地理现象，如地形、气候等，让学生通过实例来加深对地球形状的认识。

2.提高地球大小数据的记忆和应用能力：我将设计一些互动游戏和实际操作活动，让学生在游戏中记忆地球大小数据，并在实际操作中应用这些数据，如制作地球仪、计算地球表面积等。

3.丰富教学评价方式：除了随堂测试，我将引入课堂表现评价、小组讨论评价和课后作业评价等多种评价方式，以全面评估学生的学习效果。

4.加强与学生的沟通：我将定期与学生交流，了解他们的学习需求和困难，根据学生的反馈调整教学策略，确保教学内容的实用性和针对性。

5.利用课外资源拓展学习：鼓励学生利用图书馆、互联网等资源进行课外学习，拓宽知识面，提高自主学习能力。课后作业1.实践作业：请同学们利用家中可利用的物品，如气球、乒乓球等，制作一个简单的地球模型，并尝试用这个模型来展示地球的形状和大小。完成后，请写出你的观察和感受。

答案示例：我使用了一个乒乓球代表地球，用一根筷子代表地球的轴，将乒乓球放在筷子的一端。我发现，当乒乓球滚动时，它的两端会稍微扁平，而赤道部分则会略微膨胀，这让我更加直观地理解了地球的椭球形状。

2.思考题：地球的形状和大小对我们日常生活有什么影响？请举例说明。

答案示例：地球的椭球形状导致地球的重力场不均匀，这影响了地球上的气候分布。例如，赤道附近地区由于接受到的太阳辐射较多，气候较为炎热，而两极地区则较为寒冷。

3.应用题：假设地球的直径为12742公里，计算地球的表面积。

答案示例：地球的表面积可以通过以下公式计算：4πr²，其中r为地球的半径。地球的半径为直径的一半，即6371公里。代入公式得：4π(6371²)≈510072000平方公里。

4.观察题：观察地球仪，找出北极、南极和赤道的位置，并说明它们在地球仪上的特征。

答案示例：北极和南极在地球仪上是两个点，分别代表地球的北极和南极。赤道则是一个围绕地球仪的大圆，它标志着地球的最大周长。

5.创意题：设计一个关于地球形状和大小的小游戏，让其他同学在游戏中学习这些知识。

答案示例：可以设计一个“地球探险”游戏，玩家需要在一个虚拟的地球仪上寻找隐藏的宝藏。在游戏中，玩家需要通过回答关于地球形状和大小的问题来解锁新的区域，最终找到宝藏。这样的