2023八年级英语下册 Module 3 Journey to space Unit 1 Has it arrived yet第一课时教学实录 （新版）外研版

2023八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet第一课时教学实录（新版）外研版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容教材：2023八年级英语下册Module3JourneytospaceUnit1Hasitarrivedyet

内容：本节课主要围绕太空旅行展开，包括词汇学习、句型练习和阅读理解。学生将通过学习新的词汇，如spacecraft、astronaut等，以及句型如"What'sinthespaceship?"和"HowfarisitfromEarth?"，来提高英语听说读写能力。通过阅读相关文章，学生将了解太空旅行的一些基本信息，如太空船的结构和功能、太空生活的特点等。核心素养目标培养学生跨文化交流意识，提高学生运用英语进行科技信息交流的能力。通过学习太空旅行相关知识，激发学生对科学探索的兴趣，培养他们的创新精神和批判性思维。同时，加强学生的合作学习能力和信息获取能力，提升他们的英语综合运用能力。教学难点与重点1.教学重点

-核心词汇掌握：重点教授与太空旅行相关的词汇，如spacecraft（宇宙飞船）、astronaut（宇航员）、orbit（轨道）等，并要求学生能够正确拼读和使用这些词汇。

-句型结构运用：强调学习并运用关键句型，如"What'sinthespaceship?"和"HowfarisitfromEarth?"，通过角色扮演和对话练习，使学生能够灵活运用这些句型进行交流。

-阅读理解能力：通过阅读关于太空旅行的短文，培养学生快速获取信息、理解文章大意的能力，并能够回答相关问题。

2.教学难点

-词汇理解与运用：部分学生可能对太空科技词汇的理解有困难，教师需通过直观教具、图片或视频等多媒体手段帮助学生建立词汇与实际物体的联系。

-长难句理解：文章中可能包含一些结构复杂的句子，学生需要掌握如何分解句子、理解从句和主句之间的关系。

-思维转换：从中文思维到英文思维的转换是学生的难点，教师应通过提供例句和示范，引导学生正确地表达和思考。例如，将中文的“它离地球有多远？”转换为英文的“HowfarisitfromEarth?”。教学方法与策略1.采用讲授法结合多媒体演示，通过图片、视频和动画，直观展示太空旅行的相关知识和场景，帮助学生建立直观印象。

2.设计小组讨论活动，让学生围绕太空旅行的不同主题进行交流，如太空船的结构、宇航员的生活等，提高学生的合作能力和语言运用能力。

3.实施角色扮演游戏，让学生扮演宇航员、地面控制中心工作人员等角色，进行对话练习，加强语言的实际运用能力。

4.利用网络资源，引导学生进行在线搜索和阅读，拓宽知识面，同时培养学生的信息检索和批判性思维能力。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：教师通过班级微信群发布预习PPT和太空旅行相关的视频资料，要求学生提前了解宇宙飞船的基本结构和太空旅行的概念。

设计预习问题：教师设计问题如“你心目中的太空船是什么样子的？”和“太空旅行有哪些挑战？”引导学生思考。

监控预习进度：通过预习笔记的提交和学生反馈，教师监控学生的预习情况，确保预习的深度和广度。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生阅读预习资料，对太空船和太空旅行有了初步的认识。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，形成自己的看法和疑问。

提交预习成果：学生提交预习笔记和问题清单，教师根据反馈调整教学计划。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过自主学习，建立对太空旅行的基本概念。

信息技术手段：利用微信和PPT等，方便资源共享和进度监控。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过播放关于太空旅行的新闻视频，引出本节课的主题。

讲解知识点：教师详细讲解太空船的组成部分和太空生活的特点，如失重、食物供给等。

组织课堂活动：教师组织学生进行小组讨论，让学生设计自己的太空船。

解答疑问：教师针对学生在讨论中提出的问题进行解答。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，积极思考太空旅行的各种可能性。

参与课堂活动：学生在小组中积极讨论，设计太空船，锻炼团队合作能力。

提问与讨论：学生就设计过程中遇到的问题进行提问和讨论。

方法/手段/资源：

讲授法：教师通过讲解，确保学生对太空旅行的基本知识有清晰的理解。

实践活动法：通过设计太空船的活动，让学生在实践中学习。

合作学习法：小组讨论和设计活动，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置设计太空船的作业，要求学生结合所学知识进行创新设计。

提供拓展资源：教师推荐相关的太空旅行书籍和网站，鼓励学生课后进一步探索。

反馈作业情况：教师批改作业，给予学生具体的反馈和建议。

学生活动：

完成作业：学生按照作业要求，完成太空船的设计。

拓展学习：学生利用推荐资源进行拓展学习，增加对太空旅行的了解。

反思总结：学生在完成作业后，反思自己的设计，总结学习过程中的收获和不足。

方法/手段/资源：

自主学习法：学生通过课后作业和拓展学习，巩固和深化课堂所学。

反思总结法：通过反思总结，帮助学生提高自我学习和自我评价的能力。教学资源拓展1.拓展资源

-太空探索历史：介绍人类太空探索的历史，包括早期的火箭技术、人造卫星发射、月球和火星探测等重大事件。

-宇航员生活：详细描述宇航员在太空中的生活，包括饮食、锻炼、睡眠和工作环境等。

-太空科技发展：介绍太空科技的发展，如太空望远镜、空间站、航天器等。

-太空旅行概念：探讨太空旅行的可能性，包括太空旅游、太空殖民等。

-太空环境与生命：分析太空环境的特点，以及生命在太空中的生存可能性。

2.拓展建议

-阅读材料：

-《人类太空探索史》：通过阅读这本书，学生可以了解人类太空探索的历程。

-《太空生活：宇航员的日常生活》：这本书详细介绍了宇航员在太空中的生活，适合学生深入了解。

-《太空望远镜的故事》：介绍太空望远镜的发展及其在科学研究中的作用。

-观看视频：

-NASA官方视频：观看NASA发布的太空探索视频，了解最新的太空探索成果。

-科普纪录片：《宇宙的秘密》、《太空生存》等，通过纪录片的形式，直观展示太空环境。

-参与活动：

-组织学生参观天文馆或科技馆，通过实地参观，增加对太空探索的理解。

-邀请宇航员或天文科学家来校进行讲座，让学生近距离接触太空探索领域。

-开展太空探索主题的科技创新活动，如设计太空船模型、制作太空生存手册等。

-网络资源：

-利用网络平台，如国家航天局官网、中国空间站官网等，获取最新的太空探索信息。

-加入太空探索相关的在线论坛或社群，与其他对太空探索感兴趣的学生交流。

-科普书籍：

-《太空旅行手册》：介绍太空旅行的相关知识，包括旅行准备、旅行过程和旅行体验。

-《太空殖民的可能性》：探讨太空殖民的设想，以及可能面临的挑战和机遇。

-案例研究：

-分析历史上成功的太空探索案例，如阿波罗登月计划、国际空间站建设等。

-研究当前太空探索的热点问题，如太空资源开发、太空环境保护等。重点题型整理1.词汇填空题

-题型示例：请根据句意，从下列选项中选择正确的单词填空。

-Theastronautwasfloatinginthe___________ofthespaceship.

-Options:a)oceanb)skyc)spaced)room

-答案：c)space

2.句型转换题

-题型示例：将下列句子转换为疑问句。

-Thespaceshipiscarryingalotoffood.

-答案：Isthespaceshipcarryingalotoffood?

3.阅读理解题

-题型示例：阅读短文，回答问题。

-Shortpassage:"TheInternationalSpaceStation(ISS)isalaboratoryinspacewhereastronautsconductscientificexperiments.ItisaplacewherecountriesworktogethertolearnmoreaboutEarthandspace."

-Questions:

-WhatisthemainpurposeoftheISS?

-答案：ThemainpurposeoftheISSisforastronautstoconductscientificexperimentsinspace.

-HowdocountriesworktogetherontheISS?

-答案：CountriesworktogetherontheISSbysharingresourcesandknowledgetolearnmoreaboutEarthandspace.

4.完形填空题

-题型示例：阅读下列短文，根据短文内容，选择最佳答案填空。

-Thejourneytospaceisnoteasy.Itrequiresalotofpreparationandtraining.Astronautsmustlearnhowtoliveina___________environment.Theymustalsolearnhowto___________inzerogravity.Thismeanstheycan'twalkorjumpliketheycanonEarth.Theyhavetousespecialequipmenttomovearound.

-Options:a)newb)strangec)comfortabled)familiar

-答案：b)strange

-题型示例：阅读下列短文，根据短文内容，选择最佳答案填空。

-Thespaceshipiscarryingalotof___________.Thisincludesfood,water,andoxygen.Astronautsneedthesethingstosurviveinspace.Theyalsoneedtoexercisetostayhealthy.Withoutexercise,astronautscanbecomeweakandlosemusclemass.

-Options:a)foodb)waterc)oxygend)exercise

-答案：a)food

5.写作题

-题型示例：假设你是一名宇航员，写一封信给你的家人，描述你在太空站的生活。

-Letter:"DearMomandDad,

Ihopethisletterfindsyouwell.I'mwritingtotellyouaboutmylifehereattheInternationalSpaceStation.It'samazinguphere!Everyday,Igettoworkwithscientistsfromallovertheworld.We'redoingexperimentstolearnmoreaboutspaceandEarth.Thefoodisdifferent,butit'sstillgood.Imissyouallverymuchandcan'twaittocomehome.Takecareandwritebacksoon.

Love,

[YourName]"

-答案：宇航员的信件内容可以根据实际情况进行创作，但应包含对太空站生活的描述，以及对家人的思念和问候。教学反思教学反思

今天上了这堂关于太空旅行的英语课，我有一些思考和体会，想和大家分享一下。

首先，我觉得今天的教学效果还不错。学生们对于太空旅行这个话题非常感兴趣，课堂气氛活跃。我注意到，在导入环节，我通过播放一段关于太空旅行的视频，成功吸引了学生的注意力，让他们对即将学习的内容产生了好奇心。

在词汇教学部分，我采用了多种方法，比如通过图片、动画和实物展示来帮助学生记忆。我发现，当词汇与实际物体或场景相结合时，学生记忆的效果更好。例如，我在讲解“spacecraft”这个单词时，展示了一张宇宙飞船的图片，学生们很快就记住了这个词。

在阅读理解部分，我选择了与课文内容相关的文章，让学生们阅读并回答问题。我发现，学生们在阅读过程中遇到了一些困难，尤其是在理解长难句和获取信息方面。因此，我在课堂上花了一些时间来指导他们如何快速阅读和理解文章，比如教他们如何抓住关键词、如何寻找主题句等。

当然，在教学过程中，我也发现了一些不足之处。比如，在讲解词汇时，我可能没有给学生足够的时间去消化和吸收新知识。有些学生可能对于一些较难词汇的理解不够深入，需要我在今后的教学中加以注意。

此外，我发现有些学生在小组讨论和角色扮演环节中显得有些拘谨，不太敢于开口。这可能是因为他们对英语的自信心不足。因此，在今后的教学中，我计划更多地鼓励学生参与课堂活动，提高他们的英语口语表达能力。

最后，我想说的是，这堂课让我意识到，作为教师，我们需要不断反思自己的教学方法，以便更好地适应学生的需求。在今后的教学中，我将继续探索和实践新的教学方法，努力提高学生的学习兴趣和效果。内容逻辑关系①知识点：

-太空旅行相关词汇：spacecraft、astronaut、orbit、gravity、launchpad

-太空船的基本组成部分：cabin、controlpanel、oxygentank

-太空生活的特点：weightlessness、diet、exercise

②词：

-spacecraft（n.宇宙飞船）

-astronaut（n.宇航员）

-orbit（n.轨道）

-gravity（n.重力）

-launchpad（n.发射台）

③句：

-"Thespaceshipislaunchedfromthelaunchpad."

-"Astronautsliveinzerogravity."

-"TheInternationalSpaceStationisaresearchlabinspace."课堂在课堂教学中，评价学生的学习情况是确保教