Unit 1 Making friends Lesson 2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit1MakingfriendsLesson2（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册主备人备课成员设计意图本节课旨在通过学习新单词和句型，帮助学生掌握如何用英语介绍自己和询问别人的信息，提高学生的口语表达能力。同时，通过小组合作活动，培养学生与他人合作、交流的能力，让学生在真实的语境中运用所学知识，激发学习英语的兴趣。核心素养目标培养学生对英语学习的兴趣和自信心，提高学生运用英语进行简单交际的能力。通过本节课的学习，学生能够运用新学的词汇和句型进行自我介绍和询问他人信息，增强跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化背景下的友谊。同时，培养学生良好的合作意识和团队精神，提高学生的社交能力。教学难点与重点1.教学重点，

①学生能够正确拼读和书写新单词，如"name","age","class","hobby"等。

②学生能够熟练运用句型"Mynameis...","Iam...yearsold","IaminClass...","Myhobbyis..."进行自我介绍。

③学生能够理解并运用"What'syourname?"和"Howoldareyou?"等询问他人的信息。

2.教学难点，

①学生能够理解并运用"What'syourhobby?"和"Whatdoyouliketodo?"等句型进行深入交流。

②学生能够在真实的语境中灵活运用所学词汇和句型，进行简单的对话。

③学生能够克服语言障碍，克服羞涩心理，积极参与课堂互动和小组活动。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、音响设备

-课程平台：人教PEP版英语三年级上册电子教材

-信息化资源：英语教学软件、相关教学视频和音频资料

-教学手段：实物教具（如图片卡片、人物卡片）、PPT课件、黑板和粉笔教学过程1.导入（约5分钟）

激发兴趣：教师通过提问：“Doyouhaveanyfriends?Canyouintroducethemtous?”引导学生思考并分享他们的朋友。

回顾旧知：教师带领学生回顾上节课学过的问候语和自我介绍的基本句型。

2.新课呈现（约20分钟）

讲解新知：

-教师展示新单词卡片，如"name","age","class","hobby"，并带领学生拼读和书写。

-通过PPT课件展示句子结构，如"Mynameis...","Iam...yearsold","IaminClass...","Myhobbyis..."，并解释句型含义。

-通过图片和视频展示不同人的年龄、班级和爱好，帮助学生理解句型的实际运用。

举例说明：

-教师用具体的例子介绍自己，如"MynameisTeacherWang.Iam30yearsold.IaminClass3.Myhobbyisreading."

-学生跟随教师模仿，并尝试用新学的句型介绍自己的朋友。

互动探究：

-学生两人一组，互相用新学的句型进行自我介绍。

-教师随机邀请学生上台，用英语介绍自己的朋友。

3.巩固练习（约15分钟）

学生活动：

-学生分成小组，每组分配一个主题，如"school","family","hobbies"，然后学生用新学的句型进行角色扮演，介绍相关内容。

-教师提供一些提示卡片，如"teacher","student","book"，让学生根据提示卡片进行自我介绍。

教师指导：

-教师在学生活动过程中巡视，及时纠正发音和语法错误。

-对于表现优秀的学生，给予表扬和鼓励。

4.课堂小结（约5分钟）

教师引导学生回顾本节课学到的内容，强调重点词汇和句型。

-教师提问：“Whatdidwelearntodayinclass?”

-学生回答并复述所学内容。

5.作业布置（约2分钟）

-教师布置课后作业，要求学生用英语写一篇关于自己或家人的短文。

-教师提醒学生注意时态和句型的正确使用。

6.课后反思（教师自评）

-教师反思本节课的教学效果，包括学生对新知识的掌握程度、课堂参与度等。

-教师根据反思结果调整教学策略，提高教学质量。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.词汇掌握：学生在学习过程中，通过多种教学活动，如单词卡片、PPT展示、角色扮演等，能够正确拼读和书写新单词，如"name","age","class","hobby"等。学生在日常交流中能够自然地运用这些词汇进行自我介绍和询问他人信息。

2.句型运用：学生在课堂练习和课后作业中，能够熟练运用新学的句型，如"Mynameis...","Iam...yearsold","IaminClass...","Myhobbyis..."进行自我介绍。在小组活动和角色扮演中，学生能够灵活运用"What'syourname?"和"Howoldareyou?"等句型进行简单的对话。

3.交际能力：通过本节课的学习，学生的英语交际能力得到提升。他们在课堂上能够积极参与互动，用英语表达自己的想法和感受。在小组活动中，学生学会了倾听、表达和合作，提高了沟通和解决问题的能力。

4.跨文化意识：学生在学习过程中，了解到不同文化背景下人们的姓名、年龄、班级和爱好等方面的差异。这有助于学生形成跨文化意识，学会尊重和欣赏不同文化。

5.学习兴趣：通过生动有趣的教学活动，如角色扮演、游戏等，学生能够感受到英语学习的乐趣，从而激发学习英语的兴趣。学生在课堂上表现出较高的参与度和积极性，为今后的英语学习奠定了良好的基础。

6.自我介绍能力：学生在本节课的学习中，学会了如何用英语进行自我介绍。这一技能在实际生活中具有重要意义，如参加英语角、出国留学等场合，学生能够自信地展示自己。

7.团队合作能力：在小组活动中，学生学会了与他人合作、交流，共同完成任务。这有助于培养学生的团队精神，提高他们在集体中的协作能力。

8.语音语调：通过教师的指导和学生的反复练习，学生的语音语调得到改善。他们在课堂上能够用正确的发音和语调进行交流，提高了英语口语表达能力。课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《MyFriends》是一本适合三年级学生的英语阅读书籍，包含关于朋友和友谊的故事，学生可以通过阅读这些故事来学习更多关于友谊的词汇和表达方式。

-视频资源：YouTube上可以找到一些关于友谊和自我介绍的英语教学视频，如"HowtoMakeFriendsinEnglish"或"EnglishPhrasesforIntroducingYourself"，这些视频可以帮助学生通过视觉和听觉来加深对知识点的理解。

2.拓展要求：

-鼓励学生选择一本《MyFriends》中的故事进行阅读，并尝试用英语复述故事内容。

-学生可以观看推荐的英语教学视频，模仿视频中的发音和句型，并尝试用所学知识进行自我介绍或描述朋友。

-教师可以布置一个任务，让学生在课后收集关于友谊的名言警句，并在下一节课与同学们分享。

-学生可以创作一个小故事，讲述自己与朋友之间的一个有趣经历，用英语写下来，并在班级内进行朗读。

-对于学习有困难的学生，教师可以提供额外的练习材料，如词汇卡片、句子填空练习，帮助学生巩固所学知识。

-教师可以组织一个英语角活动，让学生在轻松的环境中练习用英语介绍自己和询问他人的信息。

-学生可以尝试用英语写一封朋友之间的问候信，练习使用不同的句型和表达方式。

-鼓励学生在家中与家人一起用英语进行对话，如询问家庭成员的年龄、工作等，提高实际运用英语的能力。板书设计1.本文重点知识点

①个人信息介绍

②常用问候和询问句型

③朋友关系描述

2.词汇

①name,age,class,hobby

②friend,introduce,like

③talk,meet,learn

3.句型

①Mynameis.../Mynameis.../Iam...

②Iam...yearsold./IaminClass...

③Myhobbyis.../What'syourname?/Howoldareyou?/Whatdoyouliketodo?

4.交际用语

①Goodmorning/afternoon/evening,everyone!/Hello,mynameis...

②It'snicetomeetyou./Nicetomeetyoutoo.

③Letmeintroducemyself./Thisismyfriend.../He/Sheis...yearsold.He/SheisinClass.../Myhobbyis.../Ilike.../Doyouhaveahobby?/Whatdoyouliketodo?教学反思与总结今天的英语课，我觉得挺有意思的。孩子们在学习新单词和句型的时候，积极性挺高的，特别是自我介绍这部分，他们表现得特别积极。下面我想结合今天的课堂情况，简单反思一下教学过程，总结一下教学效果，并提出一些改进措施。

首先，我觉得在教学方法上，我尝试了一些新的互动方式，比如小组合作和角色扮演。孩子们在小组活动中表现得非常活跃，他们通过互相介绍，不仅巩固了新学的词汇和句型，还锻炼了口语表达能力。特别是那些平时不太爱开口的学生，今天也大胆地参与了进来。这让我觉得，在课堂上创造一个轻松、愉快的氛围，对于提高学生的参与度是非常重要的。

然后，我在教学策略上也有一些体会。我发现，通过具体的例子和情境来讲解新知识，学生更容易理解和接受。比如，我用了自己和朋友之间的真实故事来引出今天的主题，学生们听起来很感兴趣，也更容易跟着我的思路走。同时，我也注意到了，对于一些比较抽象的概念，比如“hobby”，我通过展示一些图片和视频，让学生直观地感受到了这个词的含义，这样他们学起来也更轻松。

在教学管理方面，我发现我在课堂上需要更加注重个别学生的关注。有些学生虽然表面上看起来很投入，但实际上可能并没有真正理解。在今后的教学中，我会更多地观察学生的反应，及时给予他们个别指导。

至于教学效果，我觉得整体上是不错的。学生们在知识方面，对新学的单词和句