12 富起来到强起来-《做新时代的好少年》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册

12富起来到强起来——《做新时代的好少年》（教学设计）统编版道德与法治五年级下册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容本节课内容选自统编版道德与法治五年级下册第12课《做新时代的好少年》，主要围绕我国改革开放以来取得的巨大成就，引导学生了解我国从富起来到强起来的发展历程，培养学生的爱国主义情怀和社会责任感。内容包括：改革开放以来我国取得的重大成就、新时代我国的发展目标和青少年如何为实现这些目标贡献力量。核心素养目标分析本节课旨在培养学生以下核心素养：1.爱国主义精神，通过学习我国改革开放的成就，激发学生对国家的热爱和自豪感；2.社会责任感，引导学生认识到自己是国家未来发展的栋梁，肩负起建设社会主义现代化国家的重任；3.实践能力，通过参与讨论和实践，提升学生分析问题、解决问题的能力；4.创新意识，鼓励学生思考如何为我国发展贡献自己的力量，培养创新思维。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

五年级的学生已经具备了一定的历史知识和国情认知，他们对我国的基本国情、改革开放的历史背景以及一些重要的历史事件有一定的了解。在道德与法治课程中，他们已经接触过关于社会主义核心价值观、公民权利义务等方面的内容，这些知识为本节课的学习奠定了基础。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

五年级学生对新鲜事物充满好奇心，对国家发展和社会进步的话题有较高的兴趣。他们的学习能力较强，能够通过多种途径获取信息，如阅读、讨论、观察等。学习风格上，他们既有独立思考的能力，也乐于与同伴合作学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习本节课内容时，学生可能遇到的困难包括：对改革开放以来我国取得的成就理解不够深入，难以将历史与现实相结合；对于新时代我国的发展目标和青少年责任的认识不够清晰，可能存在困惑。此外，学生可能因为年龄原因，对一些复杂的社会现象和概念理解困难，需要教师通过适当的教学方法进行引导和解释。教学资源软硬件资源：

1.多媒体教学设备（电脑、投影仪）

2.教学课件

3.学生用书（统编版道德与法治五年级下册）

课程平台：

1.学校网络平台

2.教育资源共享平台

信息化资源：

1.有关改革开放以来我国发展成就的图片和视频资料

2.时代楷模、优秀青年事迹材料

教学手段：

1.讲授法

2.讨论法

3.角色扮演

4.小组合作学习

5.实地参观（如条件允许）教学过程一、导入（约5分钟）

1.激发兴趣：

-教师通过展示一组改革开放以来我国城市和农村的对比图片，引导学生思考：“这些图片中，你看到了什么变化？这些变化背后有什么故事？”

-学生分享观察到的变化，教师总结并引出主题：“今天，我们就来一起探索我国从富起来到强起来的历程。”

2.回顾旧知：

-教师提问：“同学们，在之前的课程中，我们学习了哪些关于改革开放的知识？”

-学生回忆并分享所学内容，教师总结：“我们已经了解了改革开放的历史背景、重要意义以及取得的成就。”

二、新课呈现（约20分钟）

1.讲解新知：

-教师详细讲解我国改革开放以来取得的重大成就，如经济快速发展、科技创新、民生改善等。

-教师结合具体案例，如神舟飞船、高铁、互联网等，帮助学生理解改革开放对我国发展的影响。

2.举例说明：

-教师展示我国在国际舞台上的地位变化，如从“贫穷落后”到“世界第二大经济体”。

-学生分享自己了解到的国际大事，教师引导学生认识到我国在国际事务中的重要作用。

3.互动探究：

-教师提出问题：“新时代，我国的发展目标是什么？我们青少年应该如何为实现这些目标贡献力量？”

-学生分组讨论，教师巡视指导，鼓励学生积极发言。

-各组汇报讨论成果，教师点评并总结。

三、巩固练习（约20分钟）

1.学生活动：

-教师发放学习卡片，让学生填写改革开放以来我国取得的成就、新时代我国的发展目标以及青少年责任等内容。

-学生独立完成学习卡片，教师巡视指导。

2.教师指导：

-教师针对学生在学习卡片中遇到的问题进行解答，帮助学生加深对知识的理解和应用。

-教师点评学生的学习成果，鼓励学生积极参与课堂活动。

四、总结与反思（约5分钟）

1.教师引导学生回顾本节课所学内容，总结我国改革开放以来的成就和新时代的发展目标。

2.学生分享自己的学习体会，教师点评并鼓励学生为实现国家发展目标而努力奋斗。

五、课后作业

1.学生完成课后练习题，巩固所学知识。

2.教师布置思考题，引导学生思考如何为实现国家发展目标贡献自己的力量。

教学过程中，教师应关注学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。同时，鼓励学生积极参与课堂活动，培养学生的合作精神和创新意识。教学资源拓展1.拓展资源：

-改革开放初期我国农村改革的典型案例，如小岗村的土地承包责任制，介绍其历史背景、实施过程和取得的成效。

-我国在科技领域的重大突破，如载人航天工程、高速铁路技术的发展，展示科技进步对国家发展的重要推动作用。

-新时代我国在全球治理中的角色和贡献，如“一带一路”倡议、气候变化应对等国际事务中的中国方案。

-青少年参与社会实践、志愿服务的案例，展现青少年在国家发展中发挥的积极作用。

2.拓展建议：

-鼓励学生通过图书馆、网络等渠道查阅相关资料，深入了解改革开放的历史进程和我国取得的成就。

-组织学生观看纪录片或电影，如《厉害了，我的国》、《走进新时代》等，直观感受国家发展的成就。

-开展主题班会或演讲活动，让学生分享自己了解到的改革开放故事，增强学生的历史使命感。

-引导学生参与社会实践活动，如参观历史博物馆、科技馆，感受改革开放带来的巨大变化。

-建议学生阅读《习近平谈治国理政》等书籍，了解国家领导人对国家发展的重要论述。

-鼓励学生关注时事新闻，了解我国在国际事务中的地位和作用，培养学生的国际视野。

-组织学生进行小组讨论，探讨新时代我国的发展目标和青少年应如何为实现这些目标贡献力量。

-建议学生参与志愿服务活动，如社区服务、环保行动等，培养学生的社会责任感和实践能力。

-通过以上拓展学习，帮助学生全面了解改革开放以来我国的发展历程，激发学生的爱国情怀和社会责任感。教学反思与总结今天这节课，我们学习了《做新时代的好少年》这一章节，内容涉及我国改革开放以来的发展历程和新时代的青少年责任。在回顾整个教学过程后，我想分享一下自己的反思和总结。

首先，我觉得在导入环节，通过展示改革开放前后的对比图片，激发了学生的兴趣，他们积极参与讨论，分享了自己的观察和感受。这让我意识到，教学过程中，利用多媒体资源可以很好地吸引学生的注意力，提高他们的学习兴趣。

在讲解新知时，我尽量结合具体案例，如神舟飞船、高铁等，让学生更加直观地理解改革开放对我国发展的影响。我发现，这样的教学方法能够帮助学生更好地掌握知识，同时也让他们对国家的发展有了更深的认识。

在互动探究环节，我鼓励学生分组讨论，探讨新时代我国的发展目标和青少年责任。这个环节中，学生们积极参与，各抒己见，展现了他们的独立思考和团队合作能力。这让我感到欣慰，也让我意识到，在教学中，我们应该给予学生更多的机会去表达自己，培养他们的沟通能力和批判性思维。

当然，在教学过程中，我也发现了自己的一些不足。比如，在讲解一些复杂的社会现象和概念时，部分学生可能存在理解困难。对此，我应该在今后的教学中，更加注重对学生的个别指导，针对不同学生的学习需求，提供个性化的教学方案。

此外，我还发现，在课堂管理方面，有时会出现学生注意力不集中的情况。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，采用更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，以保持学生的参与度和课堂活力。

针对教学中存在的问题和不足，我提出以下改进措施和建议：

1.在讲解复杂概念时，采用更加直观、形象的教学方法，如图表、动画等，帮助学生更好地理解。

2.加强课堂管理，通过多种教学手段，如游戏、竞赛等，提高学生的参与度和课堂兴趣。

3.注重培养学生的自主学习能力，引导学生通过查阅资料、讨论等方式，主动获取知识。

4.定期进行教学反思，总结经验教训，不断提高自己的教学水平。

我相信，通过不断反思和总结，我能够在今后的教学中取得更好的效果，为