第一单元第1课　追寻发展的足迹-计算机的发展与应用　教学设计　2024--2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册

第一单元第1课追寻发展的足迹——计算机的发展与应用教学设计2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教材分析第一单元第1课追寻发展的足迹——计算机的发展与应用教学设计2024—-2025学年粤高教（2018）初中信息技术八年级上册。本节课以计算机的发展历程为主线，引导学生了解计算机的起源、演变过程以及应用领域，旨在让学生认识到信息技术的发展对人类社会的巨大影响，激发学生对信息技术学习的兴趣，培养学生的信息素养。核心素养目标分析二、核心素养目标分析。通过本节课的学习，学生能够培养信息意识，了解信息技术的发展历程，增强对信息技术的认识；提升计算思维，学会分析计算机技术对社会进步的推动作用；锻炼问题解决能力，学会运用信息技术解决实际问题；同时，培养学生创新精神和实践能力，激发学生对未来科技发展的好奇心和探索欲。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：八年级学生已经具备一定的信息技术基础，能够熟练操作计算机和互联网，了解基本的计算机硬件和软件知识。然而，对于计算机的发展历程和具体的应用案例了解有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：学生对计算机技术普遍抱有浓厚兴趣，愿意尝试新事物。在学习能力方面，学生具备较强的动手实践能力，但对于抽象概念的理解可能存在困难。学习风格上，部分学生偏好通过直观演示和实践操作来学习，而另一部分学生可能更倾向于通过阅读和讨论来吸收知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对计算机发展历程的理解可能存在困难，难以将抽象的历史事件与实际应用相结合。此外，学生在面对复杂的技术概念时，可能缺乏足够的背景知识，导致理解困难。此外，由于信息技术发展迅速，学生可能对某些新技术或应用感到陌生，需要教师引导和解释。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解计算机发展史的关键节点，引导学生思考。

2.设计“计算机发展时间轴”角色扮演活动，让学生扮演不同历史时期的计算机科学家，体验技术突破的过程。

3.利用多媒体展示计算机发展历程的图片和视频，增强直观感受。

4.安排小组讨论，让学生分享自己对计算机应用的理解和看法。

5.通过在线实验平台，让学生亲自动手操作，体验计算机编程的基本原理。

6.结合实际案例，如智能手机、人工智能等，激发学生的学习兴趣，并引导他们思考信息技术对社会的影响。教学过程设计（一）导入环节（5分钟）

1.创设情境：展示一部从20世纪末到现代的计算机演变视频，引导学生观察并思考计算机的外观和功能的变化。

2.提出问题：视频展示了计算机的演变，你们能说出计算机的发展大致经历了哪些阶段吗？这些阶段有什么特点？

3.学生回答：学生自由发言，教师总结并引入本节课的主题。

（二）讲授新课（15分钟）

1.讲解计算机的起源：介绍第一台电子计算机ENIAC的诞生背景、工作原理和意义。

2.讲解计算机的发展历程：从ENIAC到现代计算机，简要介绍计算机硬件和软件的演变过程。

3.讲解计算机的应用领域：介绍计算机在科学研究、工业生产、军事、教育、娱乐等领域的应用。

4.讲解信息技术对社会的影响：分析信息技术对人类生活、工作和思维方式的影响。

（三）巩固练习（10分钟）

1.小组讨论：将学生分成若干小组，讨论以下问题：

（1）计算机的发展给我们的生活带来了哪些便利？

（2）计算机的发展对其他行业产生了哪些影响？

（3）作为新时代的青少年，我们应该如何应对信息技术的发展？

2.学生分享讨论成果：各小组选派代表分享讨论成果，教师点评并总结。

（四）课堂提问（5分钟）

1.提问：计算机的发展有哪些重要的里程碑？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

（五）师生互动环节（10分钟）

1.教师提问：计算机的发展有哪些趋势？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

3.教师提问：信息技术的发展对我们有什么启示？

4.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

5.教师提问：作为新时代的青少年，我们应该如何利用信息技术？

6.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

（六）核心素养能力拓展（5分钟）

1.教师提问：如何将计算机技术应用于解决实际问题？

2.学生回答：学生自由发言，教师总结并点评。

教学总结（5分钟）

1.教师回顾本节课的主要内容，强调计算机发展的重要性。

2.鼓励学生在日常生活中关注信息技术的发展，培养自己的信息素养。

本节课用时共45分钟，各环节时间分配合理，教学过程流畅，注重师生互动，突出核心素养能力的拓展。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-《计算机简史》：这本书详细介绍了计算机的发展历程，从最初的机械计算机到现代的超级计算机，适合学生深入了解计算机的历史。

-《人工智能简史》：这本书探讨了人工智能的发展，包括其起源、发展过程以及对社会的影响，可以帮助学生理解计算机技术的一个分支领域。

-《信息时代的社会变革》：这本书分析了信息技术对社会结构、经济模式和文化观念的影响，适合学生从更宏观的角度理解计算机技术的社会意义。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以查找并阅读关于计算机发展里程碑的详细资料，如ENIAC、UNIVAC、IBM360等，了解这些里程碑对计算机技术发展的影响。

-学生可以研究计算机在特定领域的应用案例，如医疗、教育、娱乐等，探讨计算机技术如何改变这些领域的工作方式和生活方式。

-学生可以尝试自己编写简单的计算机程序，通过编程实践来加深对计算机工作原理的理解。

-学生可以参与或观察学校或社区的信息技术项目，了解信息技术在现实世界中的应用和挑战。

-学生可以讨论信息技术伦理问题，如数据隐私、网络安全等，培养自己的信息伦理意识。教学评价与反馈1.课堂表现：观察学生在课堂上的参与度、提问积极性以及回答问题的准确性。评价内容包括学生对计算机发展历程的了解程度、对信息技术应用的认识以及对未来技术发展的思考。通过课堂提问和互动，评估学生是否能够将所学知识应用于实际情境中。

2.小组讨论成果展示：评估学生在小组讨论中的表现，包括发言的积极性、讨论的深度和广度、团队协作能力以及对问题的解决能力。通过小组展示，观察学生对计算机应用领域的理解和分析能力。

3.随堂测试：设计一份简短的测试题，包括选择题、判断题和简答题，考察学生对本节课知识点的掌握情况。测试内容涵盖计算机发展历程、重要里程碑、应用领域等知识点。

4.课后作业：布置与课程内容相关的课后作业，如撰写一篇关于计算机发展对个人生活影响的短文，或者设计一个简单的计算机程序。通过作业的完成情况，评估学生对知识的理解和应用能力。

5.教师评价与反馈：针对学生的课堂表现、小组讨论、随堂测试和课后作业，教师给出具体评价和反馈。评价应包括以下几点：

-对学生的正确回答给予肯定，鼓励学生继续保持；

-对学生的错误回答进行耐心解释，帮助学生纠正错误；

-针对学生在讨论和展示中的亮点，给予表扬，并鼓励其他学生学习；

-对于学生在作业中表现出的创新思维和实践能力，给予高度评价；

-对于学习困难的学生，提供个别辅导，帮助他们克服学习障碍；

-对于课堂表现优秀的同学，给予额外的奖励和鼓励，激发他们的学习热情。

教学评价与反馈的目的是为了帮助学生更好地理解和掌握知识，同时也为教师提供教学改进的依据。通过多元化的评价方式，教师可以全面了解学生的学习情况，并针对性地调整教学策略。重点题型整理1.题型一：计算机发展历程中的关键事件及其意义

-题目：简述ENIAC的诞生背景、工作原理及其在计算机发展史上的地位。

-答案：ENIAC（电子数值积分计算机）诞生于1945年，是第一台电子计算机。它由美国宾夕法尼亚大学的约翰·莫克利和约翰·普雷斯珀·埃克特设计，主要用于计算炮弹弹道。ENIAC的诞生标志着电子计算机时代的开始，它采用了电子管作为基本元件，能够进行高速运算，对后来的计算机发展产生了深远影响。

2.题型二：计算机硬件和软件的演变

-题目：比较第一代计算机和第四代计算机的主要区别。

-答案：第一代计算机以电子管为主要元件，体积庞大，耗电量大，速度慢，可靠性低。第四代计算机则采用了大规模集成电路，体积小，功耗低，速度高，可靠性高。软件方面，第一代计算机主要依靠机器语言编程，而第四代计算机则发展了高级编程语言和操作系统，使得计算机的使用更加便捷。

3.题型三：计算机在各个领域的应用

-题目：举例说明计算机在科学研究领域的应用。

-答案：计算机在科学研究领域的应用非常广泛，例如：

-天文研究：计算机可以帮助科学家进行星系观测、数据分析，甚至模拟宇宙演化。

-物理学研究：计算机在粒子加速器实验中用于数据分析，以及在量子力学等领域的研究。

-生物学研究：计算机在基因测序、蛋白质结构预测等方面发挥着重要作用。

4.题型四：信息技术对社会的影响

-题目：分析信息技术对教育领域的影响。

-答案：信息技术对教育领域的影响主要体现在以下几个方面：

-教学手段现代化：计算机和网络技术的应用使得教学手段更加多样化，提高了教学质量。

-教育资源共享：互联网上的教育资源可以供全球范围内的学生共享，扩大了教育范围。

-教育个性化：信息技术可以根据学生的学习情况提供个性化的教学方案，提高学习效率。

5.题型五：未来信息技术的发展趋势

-题目：预测未来信息技术可能带来的社会变革。

-答案：未来信息技术可能带来的社会变革包括：

-人工智能的广泛应用：人工智能将在医疗、教育、交通等领域发挥重要作用，改变人类的生活方式。

-量子计算的发展：量子计算可能解决现有计算机无法解决的问题，推动科学技术的进步。

-5G和6G通信技术的普及：高速、低延迟的通信技术将推动物联网、自动驾驶等领域的发展。教学反思教学反思

这节课下来，我深感教学是一个不断探索和反思的过程。首先，我想谈谈课堂导入部分。我使用了计算机发展历程的视频作为导入，初衷是想通过直观的方式激发学生的兴趣。但课后我意识到，视频虽然吸引了学生的注意力，但可能没有足够的时间让他们消化和理解其中的信息。我应该在视频播放后安排一些时间，让学生分享他们的观感和想法，这样既能加深他们对内容的理解，也能促进课堂互动。

在巩固练习环节，我设计了小组讨论，让学生分享计算机在各个领域的应用。这个环节我觉得效果不错，学生们讨论得很热烈，也能提出一些有见地的观点。不过，我也注意到，有些学生在讨论中不太敢发言，可能是担心自己的观点不被接受。因此，我决定在下次课上，特别强调鼓励学生表达自己的看法，并创造一个更加包容的课堂氛围。

课堂提问环节，我发现自己提问的方式可能过于直接，有时候没有给学生足够的思考时间。我应该在提问时给出更多的提示，或者让学生先思考一会儿再回答，这样可以培养学生的思维深度。

课后作业的布置上，我尝试让学生撰写关于计算机发展对个人生活影响的短文。这个作业的设计初衷是希望学生能够将所学知识与现实生活相结合，但收到的作业质量参差不齐。我发现有些学生对于如何结合个人生活来写文章感到困惑。因此，我打算在下次课前，给学生提供一些写作指导，比如如何从日常生活出发，找到与计算机技术相关的例子。

在未来的教学中，我计划更多地使用案例教学和项目式学习，让学生通过实际操作来学习知识。同时，我也会尝试使用更多的互动式教学方法，如角色扮演、小组讨论等，以提高学生的参与度和学习兴趣。我相信，通过不断地反思和改进，我能够更好地帮助学生掌握信息技术知识，培养他们的信息素养。板书设计①计算机发展历程

-第一代：电子管计算机（1940s-1950s）

-第