2024秋三年级英语上册 Module 6 Birthday Unit 1 Happy birthday教学实录 外研版（三起）

2024秋三年级英语上册Module6BirthdayUnit1Happybirthday教学实录外研版（三起）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：三年级英语上册Module6BirthdayUnit1Happybirthday教学实录

2.教学年级和班级：三年级1班

3.授课时间：2024年10月26日

4.教学时数：1课时核心素养目标分析重点难点及解决办法重点：

1.词汇教学：掌握“birthday”、“happy”、“party”等生词的发音和拼写。

2.句型学习：正确运用“Happybirthdaytoyou!”进行问候。

难点：

1.语音语调：学生准确模仿并掌握生日歌的语音语调。

2.文化理解：理解生日派对的文化背景和庆祝方式。

解决办法：

1.通过实物、图片和视频等多媒体手段，帮助学生直观理解生词含义。

2.设计模仿游戏，让学生在轻松愉快的氛围中练习语音语调。

3.结合实际生活情境，引导学生讨论生日派对的不同庆祝方式，提高文化理解能力。

4.分层次布置作业，针对不同学生进行个别辅导，确保学习效果。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的三年级英语上册教材《Module6BirthdayUnit1Happybirthday》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的生日图片、生日派对视频、生日歌音频等多媒体资源。

3.实验器材：无实验器材需求。

4.教室布置：布置教室环境，包括悬挂生日主题的图片和海报，设置分组讨论区，并确保教室安静，便于学生参与活动。教学过程一、导入新课

1.老师以提问的方式引入：“同学们，你们知道什么是生日吗？你们庆祝过生日吗？”

2.学生自由发言，分享自己的生日经历。

3.老师总结：“生日是一个特别的日子，今天我们学习Module6BirthdayUnit1Happybirthday，一起来学习如何用英语表达祝福吧！”

二、新课呈现

1.老师展示教材中的图片，引导学生观察并描述图片内容。

2.学生分组讨论，用英语描述图片，教师巡视指导。

3.各组汇报，教师点评并纠正发音、语法错误。

三、词汇学习

1.老师板书生词：“birthday”、“happy”、“party”等，并讲解其含义和用法。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.老师设计游戏，如“我说你猜”，帮助学生记忆生词。

四、句型学习

1.老师板书句型：“Happybirthdaytoyou!”，讲解其含义和用法。

2.学生跟读，教师纠正发音。

3.老师设计情景对话，让学生运用句型进行交流。

五、课文主旨内容探究

1.老师播放课文音频，让学生初步感知课文内容。

2.学生听后，回答问题：“课文讲的是什么故事？”

3.老师引导学生分析课文，总结故事情节，提炼主旨。

六、课堂活动

1.老师组织学生进行角色扮演，让学生在情景中运用所学知识。

2.学生分组，每组选择一个角色，如生日主人、朋友等。

3.各组准备对话，教师巡回指导，纠正发音、语法错误。

七、巩固练习

1.老师设计填空题，让学生在文中找出合适的单词填空。

2.学生独立完成练习，教师巡视指导。

3.学生展示答案，教师点评并纠正错误。

八、总结与拓展

1.老师引导学生回顾本节课所学内容，总结重点。

2.学生分享自己的收获，教师点评。

3.老师布置作业，让学生回家后练习所学知识，如背诵课文、模仿课文对话等。

九、课堂小结

1.老师对本节课进行总结，强调重点知识。

2.学生回顾本节课所学内容，巩固知识。

3.老师鼓励学生在生活中运用所学知识，提高英语水平。知识点梳理1.词汇学习：

-birthday：生日

-happy：快乐的

-party：派对

-present：礼物

-cake：蛋糕

-candles：蜡烛

-sing：唱

-dance：跳舞

-blowout：吹灭

-birthdaycake：生日蛋糕

-birthdaycandles：生日蜡烛

2.句型学习：

-Happybirthdaytoyou!（祝你生日快乐！）

-It'syourbirthday.（今天是你的生日。）

-Let'shaveabirthdayparty.（让我们来开个生日派对吧。）

-Iwishyouahappybirthday.（祝你生日快乐。）

3.语法点：

-祝福句型：Happybirthdaytosb.（某人，祝你生日快乐。）

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或状态。

4.语音语调：

-生日歌的旋律和歌词。

-生日祝福的语音语调，如“Happybirthdaytoyou!”的抑扬顿挫。

5.文化背景：

-生日派对的文化习俗。

-生日蛋糕和蜡烛的象征意义。

6.情景对话：

-如何用英语询问和回答关于生日的问题。

-如何用英语邀请朋友参加生日派对。

7.课堂活动：

-角色扮演：模拟生日派对场景，练习对话。

-游戏活动：通过游戏巩固词汇和句型。

8.作业布置：

-背诵课文，模仿课文对话。

-练习书写生日祝福卡片。

-观察并记录生活中的生日庆祝活动，用英语描述。

9.教学评价：

-学生对生词和句型的掌握程度。

-学生在情景对话中的表现。

-学生对文化背景知识的理解。板书设计①词汇板书

-birthday

-happy

-party

-present

-cake

-candles

-sing

-dance

-blowout

-birthdaycake

-birthdaycandles

②句型板书

-Happybirthdaytoyou!

-It'syourbirthday.

-Let'shaveabirthdayparty.

-Iwishyouahappybirthday.

③语法点板书

-祝福句型：Happybirthdaytosb.

-一般现在时：表示经常性或习惯性的动作或状态。

④文化背景板书

-生日派对：生日蛋糕、蜡烛、唱生日歌、跳舞

-生日蜡烛象征意义：愿望实现、生命延续

⑤情景对话板书

-询问生日：“Whenisyourbirthday?”（你的生日是什么时候？）

-回答生日：“Mybirthdayison...”（我的生日是在……）

-邀请参加派对：“Let'shaveabirthdaypartyforyou.”（让我们为你开个派对吧。）

-祝福：“Happybirthdaytoyou!”（祝你生日快乐！）

⑥课堂活动板书

-角色扮演

-游戏活动：我说你猜

⑦作业布置板书

-背诵课文

-练习书写生日祝福卡片

-观察并记录生活中的生日庆祝活动，用英语描述

⑧教学评价板书

-生词掌握情况

-情景对话表现

-文化背景知识理解反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试通过小组讨论、角色扮演等活动，让学生在互动中学习，这样不仅提高了他们的参与度，也增强了他们的语言表达能力。

2.文化融入教学：我在教授生日相关的词汇和句型时，特意加入了一些关于生日派对的习俗和文化背景知识，让学生在学习语言的同时，也能了解不同的文化。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生发音不够准确：尽管我在课堂上反复纠正学生的发音，但部分学生的语音语调还是不够地道，需要进一步加强语音训练。

2.课堂管理：在分组讨论时，个别小组的学生参与度不高，课堂纪律管理需要更加细致，以确保每个学生都能积极参与到学习中。

3.教学评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生自主学习能力的评价，需要更加多元化的评价体系。

反思改进措施（三）

1.加强语音训练：为了提高学生的发音，我计划在课后增加语音练习时间，可以使用音频资料和视频，让学生模仿标准发音。

2.优化课堂管理：我会更加注重课堂纪律，对于分组讨论，我会确保每个小组都有明确的任务和目标，同时，也会定期检查学生的参与情况，确保每个学生都能得到锻炼。

3.完善教学评价体系：我将引入更多的评价方式，如课堂观察、学生自评、互评等，以全面了解学生的学习情况和进步，同时，也会鼓励学生参与制定个人学习目标，提高他们的自主学习能力。

4.跨学科教学：考虑将英语学习与音乐、艺术等其他学科相结合，比如让学生创作与生日主题相关的歌曲或绘画，以此来增强学生的学习兴趣和创造力。

5.利用技术辅助教学：探索使用在线平台和应用程序，如英语学习软件或社交媒体，来扩展学生的学习时间和空间，提高学习效率。课堂1.课堂评价：

-提问：通过提问，我可以了解学生对知识的掌握程度。我会设计不同难度的问题，包括事实性问题、分析性问题以及开放性问题，以评估学生对知识的理解和应用能力。

-观察：在课堂上，我会观察学生的参与度、发音准确性、表情反应等，以此来评估他们的学习态度和进步。

-测试：定期进行小测验或随堂测试，以检验学生对词汇、句型和语法点的掌握情况。测试可以是选择题、填空题或简答题，确保覆盖到课程的所有重点。

具体措施包括：

-设计互动式问题，鼓励学生积极回答，特别是在小组讨论中。

-观察学生在课堂活动中的表现，如角色扮演、小组合作等，评估他们的参与度和合作能力。

-通过课堂练习和游戏，即时评估学生的实际运用能力。

2.作业评价：

-批改作业：我会认真批改学生的作业，包括书面作业和口头作业，确保每个学生的作业都得到及时的反馈。

-点评反馈：在批改作业时，我会给出具体的点评和建议，帮助学生识别错误并理解正确的做法。

-及时反馈：作业的反馈会在下一次课前或课后及时给出，以便学生有足够的时间进行改正和复习。

具体措施包括：

-对于书面作业，我会使用红笔或批改符号清晰地指出错误，并附上修改建议。

-对于口头作业，我会录音或录像，然后回放给学生，让他们听到自己的发音和语调，以便自我改进。

-定期组织作业展示或分享会，让学生有机会展示自己的作业，并从他人的作业中学习。

-鼓励学生互评，通过同伴间的反馈，提高学生的自我评价