三年级英语下册 Unit 2 My family（The third period）第三课时教学实录 人教PEP

三年级英语下册Unit2Myfamily（Thethirdperiod）第三课时教学实录人教PEP学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容为三年级英语下册Unit2Myfamily（Thethirdperiod）第三课时，包括家庭词汇学习、句型练习以及家庭图片展示活动。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课围绕家庭成员和关系展开，与学生已经掌握的英语基础词汇和句型相关联，如“myfather,mymother,brother,sister”等，通过本节课的学习，学生能够进一步丰富家庭词汇，提高实际运用能力。核心素养目标1.培养学生的跨文化意识，通过学习家庭相关词汇和句型，理解不同文化背景下家庭结构的多样性。

2.提升学生的语言运用能力，通过实际对话和活动，使学生能够在真实情境中运用所学词汇和句型。

3.增强学生的合作学习能力，通过小组活动，培养学生与他人协作、分享和表达的能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确拼读和书写家庭成员的英语单词，如father,mother,brother,sister等。

②灵活运用句型“Whoisthis?”和回答“Iam...”来介绍家庭成员。

③能够通过图片和实物进行简单的家庭角色扮演，展示家庭关系。

2.教学难点，

①学生在发音时区分相似音素的单词，如father和mother中的“-ather”和“-other”。

②在实际对话中，学生能够正确运用过去式动词来表达过去发生的事情，如“Iwas...”。

③学生在小组活动中，能够克服害羞心理，积极参与并流畅地进行角色扮演。教学方法与手段教学方法：

1.通过实物展示和图片教学，帮助学生直观理解家庭成员的词汇和图片。

2.采用角色扮演活动，让学生在轻松愉快的氛围中练习对话，提高语言运用能力。

3.引导学生进行小组讨论，鼓励他们分享家庭故事，增强合作学习意识。

教学手段：

1.利用多媒体课件展示家庭图片和动画，激发学生学习兴趣。

2.运用教学软件进行互动练习，巩固词汇和句型。

3.通过在线平台，提供课后复习材料和作业，方便学生自主学习。教学过程设计导入环节（5分钟）

1.播放家庭主题的英文歌曲，如《FamilySong》，激发学生的兴趣。

2.引导学生说出家庭中成员的中文，然后过渡到英文词汇。

3.提问：“Canyoutellmeyourfamilymembers?”，让学生开始思考。

讲授新课（15分钟）

1.介绍家庭成员的英文词汇：father,mother,brother,sister,grandfather,grandmother等。

2.通过图片和简短对话展示每个家庭成员的特点，例如：“Thisismyfather.Heistallandhelikesreading.”

3.讲解句型：“Whoisthis?”和回答“Iam...”，并示范使用。

巩固练习（10分钟）

1.分发家庭图片卡片，每组学生选择一张卡片，用英语描述图片内容。

2.学生两人一组，互相介绍家庭成员，使用所学词汇和句型。

3.全班进行小组展示，教师给予即时反馈和纠正。

课堂提问（5分钟）

1.提问：“Whatisyourfavoritefamilymember?”鼓励学生用英语表达。

2.学生回答后，教师引导学生用“Ilike...because...”句型进行扩展。

师生互动环节（5分钟）

1.教师展示家庭场景的图片，让学生用英语描述图片内容。

2.学生举手回答，教师随机选择学生，给予表扬和鼓励。

创新活动（5分钟）

1.分发小卡片，让学生写下一个家庭成员的名字和描述。

2.学生将卡片随机传给旁边同学，描述并猜测卡片上的人物。

1.回顾本节课学习的内容，强调家庭成员的词汇和句型。

2.让学生用“Ihavea...”句型造句，巩固所学知识。

课后作业（5分钟）

1.让学生回家后用英语描述自己的家庭，可以使用本节课学习的词汇和句型。

2.家长可以参与孩子的作业，增进家庭互动。

教学过程用时总计45分钟。知识点梳理1.家庭成员词汇：

-父亲：father

-母亲：mother

-兄弟：brother

-妹妹：sister

-祖父：grandfather

-祖母：grandmother

-丈夫：husband

-妻子：wife

-儿子：son

-女儿：daughter

2.介绍家庭成员的句型：

-Whoisthis?（这是谁？）

-Iam...（我是...）

3.描述家庭成员特点的句型：

-Thisismyfather/mother.He/Sheistall/short,withshort/longhair.

-He/Sheiskind/cleverandlikes...

4.询问家庭成员关系的句型：

-Whoisthis?（这是谁？）

-He/Sheismyfather/mother/brother/sister/son/daughter...

5.家庭关系词汇：

-brother（兄弟）

-sister（姐妹）

-mother（母亲）

-father（父亲）

-son（儿子）

-daughter（女儿）

-husband（丈夫）

-wife（妻子）

-grandfather（祖父）

-grandmother（祖母）

6.描述家庭活动的句型：

-Weoftengototheparkintheevening.

-WeliketowatchTVtogetherintheevening.

-WehaveafamilydinnereverySunday.

7.询问家庭信息的问题：

-Howmanypeoplearethereinyourfamily?

-Whoareyourfamilymembers?

-Whatdoyourfamilymembersdo?

8.家庭词汇的扩展：

-uncle（叔叔）

-aunt（阿姨）

-cousin（堂兄弟/堂姐妹）

-relative（亲戚）

9.家庭关系的表达：

-Ihaveabigfamily.

-Weareaclosefamily.

-Weoftenspendtimetogether.

10.家庭成员的兴趣爱好：

-Myfatherisanengineer.

-Mymotherisateacher.

-Mybrotherisadoctor.

-Mysisterisanurse.作业布置与反馈作业布置：

1.完成课后练习题，包括词汇匹配、句子完成和短文填空，以巩固家庭成员的词汇和句型。

2.家长参与作业：家长可以帮助孩子用英语描述家庭照片或家庭成员，并记录下来。

3.角色扮演作业：学生可以选择一个家庭成员进行角色扮演，并准备一段简单的介绍词。

4.家庭调查作业：学生可以询问家人关于家庭的一些问题，如家庭成员的姓名、职业等，并用英语记录下来。

作业反馈：

1.及时批改作业，确保学生在下节课前得到反馈。

2.对于词汇匹配和句子完成的作业，重点检查学生对家庭成员词汇和句型的掌握程度。

3.对于角色扮演作业，评估学生的发音、语调和表达能力，同时注意语法和词汇的正确使用。

4.对于家庭调查作业，检查学生是否能够正确使用“Ihave...”和“Whatdoyoudo?”等句型。

5.对作业中的错误进行详细标注，并给出正确的答案或建议。

6.针对普遍存在的问题，可以在课堂上进行集中讲解和纠正。

7.对于表现优秀的学生给予表扬，并鼓励其他学生向他们学习。

8.对于作业中存在的问题，可以给予个性化的指导和建议，帮助学生改进。

9.通过作业反馈，了解学生的学习进展和难点，为下一节课的教学做好准备。

10.定期与家长沟通，讨论学生的作业情况，共同促进学生的英语学习进步。板书设计1.家庭成员词汇

①father

②mother

③brother

④sister

⑤grandfather

⑥grandmother

⑦husband

⑧wife

⑨son

⑩daughter

2.介绍家庭成员的句型

①Whoisthis?

②Iam...

3.描述家庭成员特点的句型

①Thisismyfather/mother.He/Sheis...

②He/Sheistall/short,withshort/longhair.

③He/Sheiskind/cleverandlikes...

4.询问家庭成员关系的句型

①Whoisthis?

②He/Sheismyfather/mother/brother/sister/son/daughter...

5.家庭关系词汇

①brother

②sister

③mother

④father

⑤son

⑥daughter

⑦husband

⑧wife

⑨grandfather

⑩grandmother

6.描述家庭活动的句型

①Weoftengototheparkintheevening