Unit 3 My School Section A3a~3d教学设计 - 2024-2025学年人教版英语七年级上册

Unit3MySchoolSectionA（3a~3d)教学设计-2024-2025学年人教版英语七年级上册主备人备课成员设计意图本节课的设计意图在于通过SectionA（3a~3d）的学习，帮助学生掌握学校场景下的英语表达，提升听说能力。结合课本内容，通过真实情境的创设，激发学生的学习兴趣，培养良好的学习习惯，为后续学习打下坚实基础。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言运用能力、文化意识和社会实践能力。通过学习学校场景下的英语表达，学生能够提高跨文化交流的意识和能力，增强对学校文化的理解和尊重，同时通过参与课堂活动，提升合作与解决问题的能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生已具备基础的英语词汇和语法知识，对简单的日常对话有一定理解。在之前的学习中，他们接触过一些学校场景的词汇，如教室、图书馆等，但具体到本节课的详细描述和场景对话，学生可能还缺乏实践经验。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

学生对英语学习有较高的兴趣，尤其对与日常生活相关的场景对话感兴趣。学生具备一定的听说能力，但在口语表达上可能存在语音、语调不够自然的问题。学习风格上，部分学生偏好通过互动和活动来学习，而另一部分学生则更喜欢独立思考和自主学习。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

学生在描述学校场景时可能遇到词汇量不足的问题，影响表达的流畅性。此外，对于新情境下的听说练习，学生可能不熟悉，导致在回答问题时感到困难。此外，学生的口语表达能力和自信心可能不足，需要教师给予更多的鼓励和指导。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-教材：2024-2025学年人教版英语七年级上册

-教学课件：多媒体PPT

-图片资源：学校场景图片（教室、图书馆、操场等）

-音频资源：本节课相关的听力材料

-教学视频：英语口语示范视频

-互动平台：班级微信群或在线学习平台

-电子词典：便携式电子词典或在线翻译工具

-黑板或白板：用于书写板书和展示教学内容教学流程1.导入新课

详细内容：教师通过展示学校场景的图片或视频，引导学生回顾已学过的学校相关词汇，如classroom,library,playground等。然后，教师用英语简要介绍自己的学校，激发学生对本节课的兴趣。用时：5分钟。

2.新课讲授

（1）词汇学习

教师展示本节课的词汇卡片，如office,computerlab,musicroom等，并让学生跟读。接着，教师通过例句和情景对话，帮助学生理解词汇的含义和用法。用时：10分钟。

（2）语法讲解

教师讲解本节课的语法点，如一般现在时态的构成和使用。通过板书和例句，让学生掌握语法规则。用时：5分钟。

（3）情景对话

教师播放与本节课主题相关的听力材料，让学生跟读并模仿。随后，教师引导学生进行角色扮演，巩固所学知识和技能。用时：10分钟。

3.实践活动

（1）小组合作

将学生分成小组，每个小组准备一个关于自己学校的情景对话。小组内分工合作，一人扮演导游，其他人提问。用时：10分钟。

（2）角色扮演

教师设置一个学校场景，让学生分组进行角色扮演。如：学生扮演老师，询问同学在哪个班级；同学回答并在对话中运用所学词汇。用时：10分钟。

（3）口语展示

每个小组选派一名代表，用英语介绍自己学校的某个场景，如图书馆、食堂等。其他学生认真听并给予评价。用时：10分钟。

4.学生小组讨论

（1）讨论学校设施

教师提出问题：“你们学校有哪些设施？”学生分组讨论，并尝试用英语表达。例如：“Ourschoolhasalibrary,acomputerlab,andamusicroom.”用时：5分钟。

（2）讨论校园活动

教师提出问题：“你们学校有哪些校园活动？”学生分组讨论，并尝试用英语表达。例如：“Ourschoolholdssportsevents,artexhibitions,andmusicconcerts.”用时：5分钟。

（3）讨论校园文化

教师提出问题：“你们学校有什么校园文化？”学生分组讨论，并尝试用英语表达。例如：“Ourschoolencouragesstudentstobepoliteandhelpful.”用时：5分钟。

5.总结回顾

教师对本节课所学内容进行总结，强调重点词汇和语法点。然后，让学生回顾本节课的学习过程，分享自己的收获。最后，布置课后作业，如：用英语描述自己学校的某个场景。用时：5分钟。

总用时：45分钟。教学资源拓展1.拓展资源：

-学校设施介绍：收集不同国家或地区学校的设施图片和介绍，如图书馆、体育馆、科学实验室、艺术中心等，让学生了解不同学校的文化和环境。

-校园活动案例：收集国内外学校举办的各类活动的照片和简介，如体育赛事、文化节、科学展览、慈善活动等，丰富学生的视野。

-校园安全知识：整理校园安全相关的英文资料，如急救常识、网络安全、防火逃生等，提高学生的安全意识和自我保护能力。

-学校历史与文化：搜集学校的历史资料，如创建时间、名人校友、学校传统等，让学生了解学校的历史和文化底蕴。

2.拓展建议：

-观看英文纪录片：推荐与学校、教育、文化等相关的英文纪录片，如《TheSchoolofLife》、《TheSecretLifeofSchools》等，让学生通过观看了解不同的教育体系和校园文化。

-拓展词汇学习：鼓励学生利用课余时间学习与学校相关的英语词汇，如administration,curriculum,extracurricularactivities等，增强词汇量。

-开展校园英语角：组织校园英语角活动，让学生在真实的语言环境中练习英语口语，提高交流能力。

-参与学校英语竞赛：鼓励学生参加学校或社区组织的英语演讲、写作、听力等竞赛，提升英语应用能力。

-制作学校介绍手册：让学生分组制作介绍自己学校的英文手册，内容包括学校历史、校园设施、校园活动等，通过实践提高英语表达能力。

-邀请外教或校友进行讲座：邀请学校外教或成功校友进行讲座，分享他们的学习经历和感悟，激发学生的学习兴趣和动力。

-利用社交媒体：引导学生关注学校的官方社交媒体账号，了解学校的最新动态和活动信息，增强学生的归属感。作业布置与反馈作业布置：

1.完成课本练习：让学生完成SectionA的课后练习，包括词汇填空、句子改写和阅读理解等，以巩固所学词汇和语法知识。

2.写作任务：要求学生用英语写一篇关于自己学校的短文，描述学校的一个场景，如图书馆、操场或教室，并运用本节课所学的词汇和语法。

3.角色扮演剧本：让学生分组编写一个关于学校生活的角色扮演剧本，每个小组选择一个场景，如学生和老师之间的对话，或学生之间的互动。

4.听力练习：布置一篇与本节课主题相关的听力材料，要求学生听后回答问题，提高听力理解能力。

作业反馈：

1.作业批改：教师应在第二天上课前完成作业批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

2.反馈内容：反馈应包括作业的正确率、错误类型和改进建议。对于正确率较高的作业，可以给予肯定和鼓励；对于错误较多的作业，应具体指出错误所在，并提供正确的答案或解释。

3.个性化反馈：针对每位学生的特点，给予个性化的反馈。对于基础较弱的学生，可以提供更多的指导和帮助；对于基础较好的学生，可以提出更高的要求，鼓励他们挑战更难的任务。

4.集体反馈：在课堂上，教师可以选取一些典型的作业进行集体反馈，让学生了解自己的学习情况，同时也学习他人的优点。

5.鼓励学生自评：鼓励学生在完成作业后进行自我评估，反思自己的学习过程，找出自己的不足，并制定改进计划。

6.定期总结：定期对学生的作业进行总结，分析学生普遍存在的问题，并在课堂上进行针对性的讲解和练习。

作业布置与反馈的目的是为了帮助学生巩固所学知识，提高英语综合运用能力。教师应确保作业的适量性和针对性，同时及时给予学生反馈，促进他们的学习进步。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-学校设施的英文表达：library,classroom,computerlab,musicroom,gym,playground

-学校场景的日常用语：Goodmorning/afternoon,What'sthis?Thisisthelibrary.Whereisthegym?It'sonthesecondfloor.

②重点词汇：

-library：图书馆

-classroom：教室

-computerlab：计算机实验室

-musicroom：音乐教室

-gym：体育馆

-playground：操场

③重点句型：

-What'sthis?Thisisthelibrary.

-Whereisthegym?It'sonthesecondfloor.

-Goodmorning/afternoon,teacher.Howareyou?

-CanIborrowabook?Sure,hereyouare.

①本文重点知识点：

-一般现在时态的构成：主语+动词原形

-学校场景下的动词使用：gotoschool,study,haveclasses,playsports,readbooks

②重点词汇：

-gotoschool：去上学

-study：学习

-haveclasses：上课

-playsports：做运动

-readbooks：读书

③重点句型：

-Igotoschoolat7:00everymorning.

-Wehavefourclassesinthemorning.

-Afterschool,weplaysportsintheplayground.

-Inthelibrary,wecanreadbooksanddohomework.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：在教学中，我尝试通过模拟真实校园场景，让学生在实际语境中运用英语，提高他们的语言实践能力。

2.多媒体辅助教学：利用多媒体课件和视频，使教学内容更加生动形象，激发学生的学习兴趣，同时提高课堂效率。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语表达不够自信：部分学生在课堂上的口语表达不够自信，害怕犯错，这影响了他们的学习积极性。

2.课堂互动不足：在课堂互动环节，我发现有些学生参与度不高，可能是由于学生之间的交流不够，或者是我没有提供足够的互动机会。

3.作业反馈不及时：由于课业负担较重，我有时无法在第一时间对学生作业进行反馈，这可能会影响学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.增强学生口语自信：为了提高学