2024秋四年级英语上册 Recycle 1第1课时教学实录 人教PEP

2024秋四年级英语上册Recycle1第1课时教学实录人教PEP科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）2024秋四年级英语上册Recycle1第1课时教学实录人教PEP教材分析2024秋四年级英语上册Recycle1第1课时教学实录人教PEP，本节课以复习巩固已学单词和句型为主，通过游戏、歌曲和情景对话等活动，帮助学生提高英语口语表达能力，培养他们的英语学习兴趣。教学内容与课本紧密相连，符合四年级学生的认知水平和实际需求。核心素养目标分析培养学生运用英语进行交流的能力，提高他们的语言实践意识和跨文化交流意识。通过课堂活动，增强学生的语言自信心，激发他们的学习兴趣，同时培养他们的合作精神和批判性思维能力。重点难点及解决办法重点：1.单词的认读和拼写；2.句型的正确运用和表达。

难点：1.在实际情境中灵活运用所学词汇和句型；2.提高学生的口语流利度和准确性。

解决办法：

1.通过游戏和歌曲活动，帮助学生记忆单词，并通过卡片游戏练习拼写。

2.设计情景对话，让学生在模拟情景中运用所学句型，教师及时给予反馈和纠正。

3.采用小组合作学习，鼓励学生互相纠正发音和语法错误，提高口语交流的自信心。

4.利用多媒体资源，如视频和音频，提供丰富的语言输入，帮助学生突破口语表达的难点。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《英语》四年级上册Recycle1。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的单词卡片、图片、情景对话视频等。

3.教学工具：准备多媒体设备，用于展示图片和视频，以及录音设备用于播放英语歌曲和对话。

4.教室布置：设置小组讨论区，布置实验操作台，以便进行小组活动和角色扮演。教学过程设计一、导入环节（5分钟）

1.创设情境：播放一段与Recycle1主题相关的英语动画片或小故事，吸引学生的注意力。

2.提出问题：引导学生思考动画或故事中的关键情节，激发他们的求知欲。

3.学生回答：邀请学生分享他们的看法，教师简要总结。

二、讲授新课（15分钟）

1.词汇讲解：展示单词卡片，讲解单词的发音、拼写和意思，并引导学生跟读。

2.句型练习：展示句型示例，讲解句型结构和用法，让学生跟读并模仿。

3.情景对话：展示情景对话视频，让学生观察并理解对话内容。

4.学生模仿：邀请学生分组进行情景对话练习，教师巡回指导。

三、巩固练习（15分钟）

1.单词拼写：分发单词卡片，让学生在规定时间内拼写单词。

2.句型应用：给出句型，让学生根据情境进行口头或书面表达。

3.小组讨论：将学生分成小组，讨论Recycle1主题，并分享各自的观点。

四、课堂提问（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重点内容，提出问题，让学生回答。

2.学生提问：鼓励学生提出自己在学习过程中遇到的问题，教师解答。

五、师生互动环节（5分钟）

1.教师提问：针对本节课的重难点，提出问题，引导学生思考。

2.学生回答：邀请学生回答问题，教师给予肯定和鼓励。

3.教师总结：针对学生的回答，进行简要总结，强调重难点。

六、核心素养拓展（5分钟）

1.文化意识：通过本节课的学习，让学生了解英语国家的文化背景。

2.合作精神：在小组讨论和情景对话中，培养学生的合作精神。

3.创新思维：鼓励学生在学习过程中提出自己的观点，培养创新思维。

七、总结与作业布置（5分钟）

1.教师总结：对本节课的内容进行简要总结，强调重点和难点。

2.作业布置：布置相关的课后作业，如单词拼写、句型练习等。

教学过程流程环节如下：

1.导入环节：5分钟

2.讲授新课：15分钟

3.巩固练习：15分钟

4.课堂提问：5分钟

5.师生互动环节：5分钟

6.核心素养拓展：5分钟

7.总结与作业布置：5分钟

总用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyEnglishAdventure》是一本适合四年级学生的英语读物，书中包含了与Recycle1主题相关的故事，学生可以通过阅读了解不同的文化背景和日常生活场景。

-阅读材料二：《EnglishAroundtheWorld》是一本介绍世界不同国家英语用法的书籍，学生可以通过阅读了解不同国家的英语表达习惯，拓宽视野。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试自己编写一个小故事，使用本节课学习的单词和句型，锻炼自己的创造性写作能力。

-学生可以查找并收集有关英语国家节日的资料，了解其庆祝方式和传统，增强对英语国家文化的理解。

-学生可以邀请家人或朋友参与，一起练习本节课学到的情景对话，提高实际运用英语的能力。

3.课后实践活动：

-组织英语角活动，让学生在真实环境中练习英语口语，提高他们的交际能力。

-开展英语文化展览，展示学生收集的关于英语国家的文化资料，增强学生的文化意识。

4.家庭作业建议：

-完成本节课的课后作业，包括单词拼写、句型练习和写作练习。

-学生可以选择阅读一本英语绘本，提高自己的阅读兴趣和理解能力。

-家长可以和学生一起观看英语电影或电视节目，增进家庭互动，同时提高学生的英语水平。课后作业1.单词拼写练习

-请将以下单词正确拼写：

a.happy__________

b.family__________

c.friend__________

d.school__________

e.happy__________

-答案：a.happy,b.family,c.friend,d.school,e.happy

2.句型改写

-请将以下句子用所学句型改写：

a."Ihaveacat."（改写为含有"like"的句子）

b."Shelikestoplayfootball."（改写为含有"enjoy"的句子）

c."Theygototheparkeveryweekend."（改写为含有"often"的句子）

d."WehaveascienceclassonMonday."（改写为含有"have"的句子）

e."HewatchesTVintheevening."（改写为含有"like"的句子）

-答案：a.Ilikeacat.b.Sheenjoysplayingfootball.c.Theyoftengototheparkeveryweekend.d.WehaveascienceclassonMonday.e.HelikestowatchTVintheevening.

3.情景对话练习

-请根据以下情景，用所学单词和句型进行对话：

情景：A：Hi,B!Whatdidyoudoyesterday?

B：Hi,A!I__________.I__________.

-答案：A：Hi,B!Whatdidyoudoyesterday?

B：Hi,A!Iwenttothepark.Iplayedfootballwithmyfriends.

4.小故事续写

-根据以下小故事的开头，续写故事的结尾：

故事开头：Onceuponatime,therewasalittlegirlnamedLucy.Shelovedanimalsverymuch.

续写要求：使用所学单词和句型，描述Lucy如何帮助动物们。

-答案：Oneday,Lucyfoundahurtbird.Shetookithomeandtookcareofit.Shefeditandcleaneditswounds.Afterafewdays,thebirdwashealthyagain.Lucyreleaseditbackintothewild.

5.日常生活用语应用

-请根据以下场景，选择合适的日常用语进行回答：

场景一：妈妈问：“Whatdoyouwantforbreakfast?”

场景二：老师问：“Areyoureadyforthetest?”

场景三：朋友问：“Howwasyourweekend?”

-答案：场景一：Iwantasandwichandsomejuice,please.

场景二：Yes,Iamready.

场景三：Itwasgreat!Iwenttothemoviesandhadalotoffun.反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设真实情境：我在课堂上尽量创设贴近学生生活的真实情境，比如通过角色扮演、情景模拟等方式，让学生在实际语境中运用英语，这样可以提高他们的学习兴趣和参与度。

2.多媒体辅助教学：我运用多媒体资源，如视频、图片和音频，来丰富课堂内容，这样可以让学生在视觉和听觉上得到更多的刺激，增强学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生口语练习不足：我发现学生在口语表达上还存在一些问题，比如发音不准确、词汇量有限等。这主要是因为我们在课堂上口语练习的机会不多，需要加强。

2.评价方式单一：目前的评价方式主要依赖于课堂表现和作业完成情况，缺乏对学生个性化学习的关注。这可能导致学生的学习动力不足，需要改进评价体系。

3.家校沟通不够：家长对于孩子的英语学习关注度不够，家校沟通不畅，这也影响了学生的学习效果。

反思改进措施（三）改进措施

1.加强口语练习：我计划在课堂上增加口语练习的机会，比如每天安排一个口语展示时间，让学生有机会用英语表达自己，同时也可以请家长参与进来，在家里鼓励孩子练习口语。

2.丰富评价方式：我将尝试使用多元化的评价方式，如学生自评、互评、小组评价等，以及定期的口语测试和写作评估，以更全面地了解学生的学习情况。

3.加强家校沟通：我将定期与家长沟通，分享孩子的学习进展，并提供一些家庭英语学习的建议，让家长能够更好地支持和参与到孩子的英语学习中。

4.增加互动环节：我会在课堂上增加更多的互动环节，如小组讨论、游戏等，以激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度。

5.鼓励自主学习：我会鼓励学生进行课后自主学习，提供一些学习资源，如在线学习平台、英语学习软件等，让学生根据自己的需求进行学习，提高他们的自主学习能力。作业布置与反馈作业布置：

1.单词卡片记忆：学生需要将本节课学习的单词制成卡片，每天复习，并尝试用这些单词造句。

2.情景对话模仿：学生选择一个自己喜欢的情景，模仿课堂上的对话，用所学句型进行角色扮演。

3.家庭作业：完成教材上的相关练习题，包括听力、阅读和写作部分。

4.文化探索：学生选择一个英语国家的节日或传统，进行调查和研究，准备一份简短的报告。

5.英语日记：学生写一篇关于自己一天生活的英语日记，使用本节课学习的单词和句型。

作业反馈：

1.作业批改：我将及时批改学生的作业，确保每个学生的作业都能得到反馈。

2.反馈内容：在批改作业时，我将重点关注学生的发音、语法、词汇使用和句子结构。

3.存在问题：对于学生作业中存在的问题，如单词拼写错误、句子不完整或语法错误，我将用红笔进行标注。

4.改进建议：针对每个问题，我会给出具体的改进建议，比如提供正确的单词拼写、正确的句子结构或语法规则。

5.鼓励与激励：对于做得好的学生，我会给予表扬和鼓励，以增强他们的学习动力。

6.定期回顾：在下一节课的开始，我会回顾学生的作业完成情况，对做得好的学生进行表扬，对存在的问题进行集体讲解。

7.个别辅导：对于作业中存在较多问题的学生，我会在课后进行个别辅导，帮助他们理解和掌握知识。

8.家长沟通：我会通过家校联系册或家长会，与家长沟通学生的作业情况，共同关注学生的学习进度。板书设计①重点知识点：

-单词：happy,family,friend,school,happy

-句型：Ihaveacat.Shelikestoplayfootball.Theyoftengototheparkeveryweekend.WehaveascienceclassonMonday.HewatchesTVintheevening.

-日常用语：Whatdoyouwant