浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2 富庶的四川盆地 教学设计

浙江省苍南县龙港镇第四中学人教版历史与社会七年级下册6-2-2富庶的四川盆地教学设计学校授课教师课时授课班级授课地点教具课程基本信息1.课程名称：人教版历史与社会七年级下册6-2-2富庶的四川盆地

2.教学年级和班级：七年级

3.授课时间：2022年X月X日，第X节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生历史时空观念，认识四川盆地地理位置的重要性。

2.培养学生人地协调观，了解四川盆地农业发展特点及其影响。

3.培养学生综合思维，分析四川盆地社会经济发展与地理环境的关系。

4.培养学生爱国主义情感，认识四川盆地在中国历史上的地位和贡献。学情分析本节课针对七年级学生，他们正处于青春期，好奇心强，对地理知识有较高的兴趣。但在知识储备方面，学生对四川盆地的了解有限，对地理环境的认识较为浅显。学生具备一定的观察能力和初步的分析能力，但在综合运用知识解决实际问题的能力上还有待提高。

学生的行为习惯方面，部分学生可能存在课堂注意力不集中的现象，需要教师在课堂上注重调动学生的积极性，引导他们积极参与讨论。此外，学生在课堂讨论和合作学习时，可能存在表达不清晰、沟通不畅的问题，需要在教学中加强学生的语言表达和团队协作能力的培养。

由于四川盆地地处中国西南，学生对该地区的地理环境、历史背景和文化特色较为陌生，这可能会影响他们对课程内容的兴趣和学习效果。因此，教师在教学中应注重结合实际案例，通过图片、视频等多媒体手段，增强学生对四川盆地的直观感受，提高他们的学习兴趣。

综合来看，本节课的教学需要考虑到学生的认知水平和学习特点，通过创设情境、互动讨论等方式，激发学生的学习热情，培养他们的地理思维和综合素养。同时，教师应关注学生的个体差异，针对不同层次的学生提供差异化的教学支持，确保全体学生都能在课程中有所收获。教学方法与策略1.采用讲授与讨论相结合的教学方法，通过讲解四川盆地的地理特征，引导学生思考。

2.设计“地理知识竞赛”活动，让学生在游戏中学习四川盆地的地理知识，提高学习兴趣。

3.利用多媒体展示四川盆地的自然风光和历史文化，增强学生的直观感受。

4.引导学生进行小组合作，通过角色扮演模拟四川盆地的历史变迁，提升学生的综合分析能力。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：展示四川盆地的美丽风景图片，提问：“同学们，你们知道这幅图描绘的是哪个地方吗？它有什么特别之处？”

-回顾旧知：引导学生回顾上一节课学到的地理知识，如地形、气候等，为学习新知识做好铺垫。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：详细讲解四川盆地的地理位置、地形地貌、气候特点、自然资源、农业发展等内容。

-举例说明：以四川盆地的典型地区为例，如成都平原、九寨沟等，说明其地理特征和历史文化。

-互动探究：组织学生进行小组讨论，探究四川盆地的农业发展优势及面临的挑战。

3.案例分析（约10分钟）

-案例展示：展示四川盆地某一地区的农业发展案例，如茶叶种植、水稻种植等。

-分析讨论：引导学生分析案例中涉及的地理环境、人文因素等，探讨其对农业发展的影响。

4.角色扮演（约10分钟）

-分组角色扮演：将学生分成若干小组，每组扮演不同角色，如政府官员、农民、企业代表等。

-情景模拟：模拟四川盆地某一地区的农业发展决策过程，让学生体会不同角色的职责和利益。

5.小组合作（约10分钟）

-小组任务：每个小组选择一个四川盆地的典型地区，进行深入研究，包括地理环境、历史背景、经济发展等。

-合作探究：学生通过查阅资料、讨论交流，完成研究任务，并制作成展示板。

6.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：让学生根据所学知识，完成练习题，巩固课堂所学内容。

-教师指导：巡视课堂，解答学生疑问，关注学生的学习进度。

7.总结与反思（约5分钟）

-总结：引导学生回顾本节课所学内容，强调四川盆地的地理特征和农业发展。

-反思：鼓励学生思考四川盆地的未来发展，提出自己的观点和建议。

8.布置作业（约5分钟）

-课后作业：让学生完成课后练习题，并收集相关资料，为下一节课的学习做准备。拓展与延伸1.拓展阅读材料

-《四川盆地的地理环境与农业发展》

-《成都平原的农业现代化之路》

-《四川盆地的水资源管理与保护》

-《四川盆地的历史文化与旅游发展》

2.课后自主学习和探究

-学生可以阅读上述拓展阅读材料，深入了解四川盆地的地理环境、农业发展、水资源管理、历史文化等方面。

-鼓励学生关注四川盆地的最新发展动态，如农业科技、环境保护、文化旅游等。

-学生可以分组进行探究，选择一个感兴趣的主题，如“四川盆地的农业可持续发展”、“四川盆地的水资源利用与保护”等，进行深入研究。

-学生可以通过查阅图书馆资料、网络资源、实地考察等方式收集信息，撰写研究报告或制作展示板。

-鼓励学生参与社区服务，如组织环保活动、农业科普讲座等，将所学知识应用于实践。

-学生可以尝试将四川盆地的案例与其他地区的地理环境、农业发展进行比较，分析其异同点，提升地理思维和综合分析能力。

-通过自主学习，学生可以进一步了解四川盆地的多元文化，如川剧、川菜、川绣等，增强对中华文化的认同感。

-教师可以组织学生进行成果展示，分享学习心得，促进知识的交流和分享。

-学生可以撰写一篇关于四川盆地的地理环境与人类活动关系的论文，锻炼写作能力和研究能力。

-通过拓展学习，学生可以培养独立思考、团队合作、创新实践等综合素质，为未来的学习和生活打下坚实基础。教学反思这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到一些不足之处，下面我就结合本节课的教学实际，谈一谈自己的反思。

首先，我觉得本节课的教学设计还是比较成功的。通过导入环节的图片展示和问题提出，激发了学生的兴趣，让他们对四川盆地产生了好奇心。在讲解新知的过程中，我尽量用简洁明了的语言，结合具体的例子，帮助学生理解四川盆地的地理特征和农业发展。同时，我还设计了小组讨论和角色扮演等活动，让学生在互动中学习，提高了他们的参与度和积极性。

然而，在教学过程中，我也发现了一些问题。比如，部分学生在讨论和角色扮演时，表达不够清晰，沟通不畅。这可能是由于他们在平时生活中缺乏足够的语言表达和团队协作训练。因此，在今后的教学中，我需要更加注重培养学生的这些能力。

另外，我发现有些学生对四川盆地的历史和文化了解不足，这可能会影响他们对课程内容的兴趣。针对这个问题，我打算在今后的教学中，适当增加一些与四川盆地相关的历史故事和文化介绍，让学生在学习地理知识的同时，也能了解和感受中华文化的博大精深。

在教学过程中，我还发现了一个现象，就是部分学生对于地理知识的理解和应用能力还有待提高。为了解决这个问题，我计划在今后的教学中，多设计一些实践性强的活动，如实地考察、模拟实验等，让学生在实践中学习，提高他们的地理素养。

此外，我也意识到，作为一名教师，我需要不断更新自己的知识储备，以适应不断变化的教学需求。因此，我会在课余时间加强学习，关注地理学科的最新动态，将最新的研究成果和教学方法融入教学中。

最后，我认为，教学反思是教师成长的重要环节。通过反思，我可以发现自己的不足，及时调整教学策略，提高教学效果。在今后的教学中，我会继续关注学生的学习情况，不断改进教学方法，努力成为一名优秀的地理教师。板书设计①富庶的四川盆地地理位置

-地理位置概述

-四川盆地的四至点

②四川盆地地形地貌

-地形特点：盆地、平原、山地

-地貌类型：丘陵、盆地、高原

③四川盆地气候特点

-气候类型：亚热带湿润气候

-气候特点：四季分明、雨量充沛

④四川盆地自然资源

-主要资源：水能、煤炭、天然气、铁矿石等

-资源分布特点

⑤四川盆地农业发展

-农业类型：水稻、茶叶、水果等

-农业发展特点：因地制宜、科技兴农

⑥四川盆地历史文化

-历史发展：古蜀文明、三国文化、川剧、川菜等

-文化特点：历史悠久、文化底蕴丰富课后拓展1.拓展内容：

-《四川盆地的自然环境与人类活动》

-《四川盆地的农业现代化之路》

-《四川盆地的历史与文化》

-《四川盆地的旅游资源介绍》

-《四川盆地的环保与可持续发展》

2.拓展要求：

-阅读材料：学生可以选择上述材料中的一篇或几篇进行阅读，了解四川盆地的自然环境、农业发展、历史文化和旅游资源等。

-视频资源：教师可以推荐一些关于四川盆地的纪录片或旅游宣传片，让学生通过视频了解四川盆地的风貌。

-课后实践：鼓励学生利用周末或假期时间，参观四川盆地的自然景观或历史文化遗址，实地感受四川盆地的魅力。

-小组讨论：学生可以组成小组，就阅读材料和视频内容进行讨论，分享各自的观点和感受。

-撰写报告：学生可以选择一个感兴趣的主题，如“四川盆地的水资源保护”、“四川盆地的农业发展模式”等，撰写