Unit 2 Different Families （教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册

Unit2DifferentFamilies（教学设计）-2024-2025学年人教PEP(2024)三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：Unit2DifferentFamilies

2.教学年级和班级：三年级上册

3.授课时间：2024年10月18日（星期三）上午第二节课

4.教学时数：1课时核心素养目标1.语言能力：通过学习不同家庭的描述，提高学生运用英语进行交流的能力，包括听、说、读、写。

2.文化意识：引导学生了解不同家庭的文化特点，增强对多元文化的理解和尊重。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高学习策略的运用。

4.思维品质：通过讨论和分析不同家庭的结构与功能，培养学生的批判性思维和问题解决能力。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入三年级之前，已经接触并学习了一些基础的英语词汇和简单的句型。他们可能已经具备了一定的听力和口语基础，能够进行简单的日常对话。在家庭相关的词汇方面，他们可能已经学过一些家庭成员的称呼，如“father”、“mother”、“sister”、“brother”等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

三年级的学生对新鲜事物充满好奇心，对于家庭这一主题的学习兴趣较高。他们的学习能力逐渐增强，能够通过听、说、读、写等多种方式进行学习。学习风格上，部分学生可能更倾向于通过视觉学习，如图片和视频辅助教学；而另一些学生可能更擅长通过听觉和口语练习来提高语言技能。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在学习“DifferentFamilies”这一单元时，学生可能会遇到以下困难：一是词汇量不足，难以理解较复杂的家庭关系描述；二是语法结构较复杂，如名词所有格的使用；三是文化差异的理解，可能难以把握不同文化背景下的家庭结构。此外，学生可能缺乏足够的家庭背景知识，影响他们对家庭话题的深入理解和讨论。教学资源-软件资源：多媒体教学软件、英语学习平台

-课程平台：人教PEP三年级上册英语教材配套资源

-信息化资源：英语教学视频、音频材料、在线练习题库

-教学手段：实物教具（如家庭图片、家庭成员卡片）、PPT演示文稿、白板或黑板教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：教师展示一组不同家庭的图片，引导学生观察并思考：“Whatkindoffamiliesdoyousee?Canyoudescribethem?”

-回顾旧知：教师提问：“Whathavewelearnedaboutfamiliesbefore?Canyoutellmesomefamilymembers?”学生回顾已学家庭成员的英语词汇。

2.新课呈现（约25分钟）

-讲解新知：

-教师介绍本节课的主题“DifferentFamilies”，并展示家庭结构的不同形式，如单亲家庭、多代同堂等。

-讲解家庭成员关系的词汇，如aunt,uncle,cousin,in-law等。

-介绍家庭成员的称呼和关系，如“mysister’shusbandismybrother-in-law”。

-举例说明：

-教师用具体例子说明家庭关系的描述，如：“Mygrandparentslivewithus.Theyaremypaternalgrandparents.”学生跟读并模仿。

-互动探究：

-学生分组讨论，分享自己家庭的构成和成员关系。

-教师引导学生用英语描述自己家庭，如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisadoctor,mymotherisateacher,andIamastudent.”

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：

-学生进行角色扮演，模拟家庭场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

-学生完成教材中的练习题，如填空、匹配家庭成员关系等。

-教师指导：

-教师巡视课堂，及时纠正学生的发音和语法错误。

-教师鼓励学生积极参与，对表现好的学生给予表扬和奖励。

4.课堂小结（约5分钟）

-教师带领学生回顾本节课所学内容，强调重点词汇和句型。

-学生用英语总结自己家庭的特点，如家庭成员的数量、职业等。

5.作业布置（约5分钟）

-学生回家后，用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、职业和日常生活。

-学生准备下节课的讨论话题，如“Describeyourfavoritefamilymemberandwhy.”

6.教学反思（课后进行）

-教师反思本节课的教学效果，分析学生的掌握情况，总结教学经验，为今后的教学提供参考。教学资源拓展1.拓展资源：

-家庭背景知识：介绍不同国家和地区的家庭文化，如中国的家庭观念、西方的家庭结构等。

-家庭关系图示：提供不同类型的家庭结构图，帮助学生理解家庭关系的多样性。

-家庭故事集：收集一些真实的家庭故事，让学生了解不同家庭的生活经历和价值观。

-家庭节日和习俗：介绍与家庭相关的节日和习俗，如中国的春节、西方的感恩节等。

2.拓展建议：

-学生可以通过阅读有关家庭文化的书籍或文章，了解不同文化的家庭观念。

-利用网络资源（非教材网址），如教育网站或家庭文化论坛，查找相关资料。

-组织学生进行小组讨论，分享各自家庭的文化背景和节日习俗。

-让学生制作家庭树（FamilyTree），展示家庭成员之间的关系和血统。

-鼓励学生采访家庭成员，了解他们的成长故事和人生经历。

-观看与家庭相关的电影或电视剧，通过视觉艺术感受家庭的温暖和多样性。

-设计一个家庭传统日，让学生和家长一起参与，传承和创造新的家庭传统。

-学生可以创作关于家庭的诗歌或绘画，表达对家庭的爱和感激。

-通过模拟家庭会议，让学生学会沟通和协商，解决家庭中的小问题。

-组织一次家庭摄影展，展示学生和家庭的美好瞬间，增强家庭凝聚力。作业布置与反馈作业布置：

1.完成教材中的家庭关系匹配练习，巩固家庭成员关系的词汇和句型。

2.学生用英语写一篇关于自己家庭的短文，描述家庭成员、职业和日常生活，字数不限。

3.设计一个家庭角色扮演游戏，模拟家庭场景，使用新学的词汇和句型进行对话。

4.收集并整理与家庭相关的图片或视频，如家庭照片、家庭节日庆祝活动等，准备在下一节课上分享。

作业反馈：

1.教师将对学生的作业进行及时批改，确保每个学生都能得到反馈。

2.对于词汇和句型的使用，教师将检查学生的拼写、语法和发音是否正确。

3.对于短文写作，教师将评估学生的内容组织、词汇丰富度和语法正确性。

4.在角色扮演游戏中，教师将观察学生的口语表达能力和对家庭话题的理解程度。

5.对于收集的图片或视频，教师将评价学生的选择是否恰当，以及展示时的表达能力。

具体反馈内容如下：

-对于匹配练习，教师将指出学生在家庭成员关系词汇和句型使用上的错误，并提供正确的例子。

-对于短文写作，教师将给出具体的评价，包括内容的连贯性、句子的多样性、语法和拼写错误等。

-在角色扮演游戏中，教师将提供即时的反馈，鼓励学生正确使用新学的词汇和句型，同时指出需要改进的地方。

-对于收集的图片或视频，教师将评价学生的选择是否能够代表家庭的特点，以及展示时的语言表达是否流畅。

改进建议：

-对于词汇和句型使用不正确的学生，教师将建议他们多听、多说、多写，加强语言实践。

-对于短文写作，教师将建议学生多阅读英语故事书，积累词汇和句型，提高写作能力。

-在角色扮演游戏中，教师将鼓励学生多参与课堂活动，提高口语表达能力。

-对于收集图片或视频的学生，教师将建议他们注意观察家庭生活的细节，用英语进行描述。教学反思与总结今天的课，我觉得整体上还是不错的。孩子们对于“DifferentFamilies”这个主题表现出了很大的兴趣，他们很积极地参与到课堂活动中来。但是，在反思过程中，我也发现了一些可以改进的地方。

首先，我觉得在导入环节，我可以通过更多的互动来激发学生的兴趣。比如，我可以用一些真实的家庭照片或者视频来引入话题，让学生先观察，然后讨论他们看到的家庭结构。这样不仅能够吸引学生的注意力，还能让他们在讨论中自然而然地复习和运用之前学过的家庭成员词汇。

在新课呈现部分，我发现有些学生对于家庭成员关系的描述还是有点困难。我意识到，可能是因为我没有足够的时间去详细讲解每一个词汇和句型的用法。所以，我决定在今后的教学中，要更加注重词汇和句型的细致讲解，并且通过更多的例子来帮助学生理解。

互动探究环节，我看到了学生们在小组讨论中的积极参与，他们能够用英语描述自己的家庭，这让我感到非常欣慰。但是，我也发现有些学生比较内向，不太愿意在课堂上发言。因此，我计划在接下来的课程中，设计更多的小组合作活动，鼓励每个学生都有机会表达自己，同时也要注意培养学生的自信心。

巩固练习环节，我让学生们进行了角色扮演，这个活动效果很好，学生们在模拟家庭场景的过程中，不仅复习了新学的词汇，还提高了口语表达能力。不过，我也发现有些学生在角色扮演时，词汇量有限，表达不够流畅。我会在课后准备一些额外的词汇卡片，让学生们能够有更多的词汇储备。

对于作业布置，我布置了写作和角色扮演两项作业，目的是让学生们能够将所学知识应用到实际中。在作业反馈方面，我会认真批改每一份作业，针对每个学生的具体情况给出个性化的反馈。

-在讲解新知时，我会更加注重词汇和句型的实际运用，通过更多的例子和情景来帮助学生理解。

-在课堂活动中，我会更多地关注学生的个体差异，为不同水平的学生提供不同的学习支持。

-我会设计更多有趣的活动，让学生在轻松愉快的氛围中学习，提高他们的学习兴趣。

我相信，通过不断的反思和改进，我能够更好地帮助学生们掌握英语知识，提高他们的语言能力。板书设计①重点知识点：

-家庭成员关系

-家庭结构描述

-家庭文化差异

②重点词汇：

-familymembers

-differentfamilies

-si