Unit 2 Different families Review（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册

Unit2DifferentfamiliesReview（教学设计）-2024-2025学年人教PEP版（2024）英语三年级上册授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：复习人教PEP版三年级上册英语Unit2Differentfamilies的相关词汇和句型，包括家庭成员的称呼、家庭活动等。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与课本Unit2紧密相关，学生在学习过程中已掌握家庭成员的称呼和简单的家庭活动描述，本节课将在此基础上进行复习和巩固。核心素养目标1.培养学生的语言运用能力，通过复习家庭成员的称呼和家庭活动描述，提高学生实际交流中的语言运用能力。

2.增强学生的文化意识，让学生了解不同家庭的文化背景，培养跨文化交际的初步意识。

3.提升学生的思维品质，通过复习和拓展活动，激发学生的思维活力，培养创新思维和解决问题的能力。重点难点及解决办法1.重点：家庭成员称呼的词汇和句型运用。

解决办法：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生在实际情境中练习使用这些词汇和句型，加强语言实践。

2.难点：不同家庭活动描述的拓展。

解决办法：提供丰富的图片和情景材料，引导学生观察和想象，鼓励学生创造性地描述家庭活动，同时通过游戏和竞赛形式激发学习兴趣，帮助学生突破这一难点。教学方法与策略1.采用互动式教学方法，结合讲授与小组合作，确保学生积极参与。

2.设计角色扮演活动，让学生模拟不同家庭成员的角色，练习对话。

3.利用多媒体展示家庭图片和视频，丰富教学资源，提高学习兴趣。

4.通过游戏和竞赛，如“单词接龙”和“家庭活动大比拼”，增强课堂趣味性和互动性。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师播放一段关于家庭温馨场景的短视频，随后引导学生分享自己家庭的故事。教师简要介绍本节课的主题“Differentfamilies”，并提示学生复习之前学过的家庭成员词汇和句型。

2.新课讲授

-第一条：词汇复习

-详细内容：教师板书家庭成员词汇，如“mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma”等，并引导学生朗读。接着，教师用例句展示这些词汇在句子中的使用，如“Thisismymom.”，并让学生跟读。

-第二条：句型练习

-详细内容：教师展示句子模板“Myfamilyoftengoestothepark.”，引导学生用已学词汇填空，如“Myfamilyoftengoestotheparkwithmymom,dad,andbrother.”。随后，教师请学生自愿上台展示自己的句子。

-第三条：家庭活动描述

-详细内容：教师展示家庭活动图片，如“watchingTV,playinggames,cooking”等，引导学生用已学句型描述这些活动。教师提供例句，如“MyfamilyoftenwatchesTVtogether.”，并让学生模仿。

3.实践活动

-第一条：角色扮演

-详细内容：将学生分成小组，每组扮演一个家庭，分别用英语描述家庭成员和活动。教师巡回指导，帮助学生纠正发音和语法错误。

-第二条：单词接龙

-详细内容：教师宣布开始单词接龙游戏，每组轮流用家庭成员的英文单词开头，下一个组必须用上一个单词的最后一个字母作为开头。教师记录接龙次数，并给予奖励。

-第三条：家庭活动大比拼

-详细内容：学生分组，每组设计一个家庭活动场景，用英语描述活动过程。教师评判各组的表现，选出最佳描述奖。

4.学生小组讨论

-第一方面：描述家庭成员

-举例回答：Myfamilyhasfourmembers.Mydadisateacher,andmymomisadoctor.Ihaveayoungersisterandabrother.

-第二方面：描述家庭活动

-举例回答：Onweekends,myfamilyoftengoestothepark.Weplaygames,haveapicnic,andtakephotos.

-第三方面：分享家庭故事

-举例回答：Myfamilyisveryclose.Wehavemanytraditions,likecelebratingbirthdaystogetherandgoingonholidays.

5.总结回顾

-详细内容：教师引导学生回顾本节课所学内容，强调家庭成员词汇、句型和家庭活动描述的重要性。教师提问：“Whatdidwelearnaboutdifferentfamiliestoday?”让学生回答，并给予反馈。随后，教师总结本节课的重难点，如家庭成员词汇和句型运用，并鼓励学生在日常生活中多练习，提高英语表达能力。

用时：45分钟拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料：

-阅读材料一：《MyFamilyTree》

-内容：这是一篇关于家庭世系的短文，介绍了家庭成员之间的关系和家族历史。学生可以通过阅读这篇短文，了解不同家庭结构的多样性，并学习如何用英语描述家族成员。

-阅读材料二：《FamilyTraditionsAroundtheWorld》

-内容：这篇短文介绍了不同国家和地区的家庭传统，如节日庆祝、饮食习惯等。学生可以阅读这篇材料，了解全球家庭文化的多样性，并学习相关的英语表达。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究：

-学生可以尝试收集自己家庭的照片，并用英语制作一个家庭相册，描述每个家庭成员的特点和家庭活动。

-鼓励学生调查自己所在社区的家庭结构，了解不同家庭的生活方式，并记录下来，以便在课堂上分享。

-学生可以观看一些关于家庭的电影或纪录片，通过视听材料学习更多关于家庭生活的英语表达。

3.知识点拓展：

-家庭成员关系的词汇：如uncle,aunt,cousin,in-law等。

-家庭活动的描述词汇：如hiking,camping,fishing,gardening等。

-家庭节日和传统的英语表达：如Christmas,NewYear'sDay,Thanksgiving,Easter等。

-不同文化中家庭角色的差异：如在一些文化中，家庭成员可能会承担更多的家务劳动，而在其他文化中，家庭成员可能更注重个人发展。

4.实践活动建议：

-学生可以组织一个小型的家庭英语角，邀请家庭成员一起参与，用英语交流家庭生活。

-学生可以尝试用英语写一篇关于自己家庭的故事，包括家庭成员、家庭活动、家庭传统等。

-学生可以制作一个关于家庭的文化海报，展示不同文化中家庭的特色。作业布置与反馈作业布置：

1.家庭英语角活动记录

-学生需要在课后与家庭成员进行英语交流，记录下至少三个不同场景的对话，如询问家庭成员的工作、讨论家庭周末计划等。要求学生用英语记录对话内容，并在下节课分享。

2.家庭故事写作

-学生选择一个家庭故事，可以是自己的家庭经历或者虚构的故事，要求用英语撰写一个简短的故事，包括故事的开头、发展、高潮和结局。故事长度控制在100-150词。

3.家庭文化调查报告

-学生调查自己家庭成员的出生地，了解他们的文化背景，并撰写一份简短的报告。报告内容包括家庭成员的姓名、出生地、文化习惯等，要求用英语撰写，字数在100-150字。

作业反馈：

1.对家庭英语角活动记录的反馈

-教师将检查学生的英语记录是否准确，语法和词汇使用是否恰当。对于记录中的错误，教师将给出纠正建议，并鼓励学生在课后继续练习英语交流。

2.对家庭故事写作的反馈

-教师将评估故事的内容是否丰富，情节是否连贯，以及语言表达是否准确。对于故事中的亮点，教师将给予肯定，对于存在的问题，如语法错误、词汇选择不当等，教师将提供修改建议。

3.对家庭文化调查报告的反馈

-教师将检查学生是否准确描述了家庭成员的文化背景，报告的结构是否清晰。对于报告中可能的文化误解，教师将提供正确的文化信息，帮助学生纠正。

反馈方式：

-教师将在课后通过书面批改和学生面谈的方式进行反馈。

-教师将利用下一节课的时间，挑选部分学生的作业进行展示和讨论，以此作为全班学生的学习范例。

-教师将鼓励学生互评，通过小组讨论的方式，相互学习，共同进步。

反馈目的：

-通过作业反馈，帮助学生巩固所学知识，提高英语写作和交流能力。

-通过反馈，教师能够了解学生的学习情况，及时调整教学策略，确保教学效果。

-通过反馈，激发学生的学习兴趣，增强他们学习英语的自信心。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学法的运用

-我在本节课中采用了互动式教学法，让学生在角色扮演和小组讨论中积极参与，这提高了他们的学习兴趣和参与度。今后，我计划进一步创新互动方式，比如引入更多游戏和竞赛，以增加课堂的趣味性和互动性。

2.多媒体资源的整合

-我使用了多媒体资源，如图片和视频，来丰富教学内容，这有助于学生更好地理解和记忆。未来，我打算更多地利用网络资源，比如在线互动平台，来增强学生的自主学习和协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生英语基础参差不齐

-在实际教学中，我发现学生的英语基础差异较大，这导致在课堂上有些学生感到困难，而有些学生则觉得内容过于简单。为了解决这个问题，我计划在课前进行更细致的学生分组，以便根据不同水平提供个性化辅导。

2.课堂时间分配不够合理

-在新课讲授环节，我发现有时候时间分配不合理，导致某些活动没有足够的时间进行。为了改进这一点，我将在课前更仔细地规划时间，确保每个环节都有足够的时间来完成。

3.作业反馈不够及时

-在作业反馈方面，我发现有时反馈不够及时，影响了学生的学习进度。我将尝试在课后尽快批改作业，并在第二天的课堂上及时反馈，以便学生能够及时纠正错误。

反思改进措施（三）改进措施

1.个性化教学

-我将根据学生的不同英语水平，设计分层教学计划，确保每个学生都能在自己的舒适区内学习和进步。

2.优化课堂时间管理

-我将使用课堂时间管理工具，如时间追踪器，来确保每个活动都有足够的时间进行，同时留出时间进行必要的课堂反思。

3.提高作业反馈效率

-我将采用在线作业系统，以便更高效地批改和反馈作业。同时，我会在课堂上设立专门的反馈时间，让学生能够即时了解自己的学习情况。内容逻辑关系①重点知识点：

-家庭成员的称呼：mom,dad,brother,sister,grandpa,grandma,uncle,aunt,cousin

-家庭活动描述：watchTV,playgames,cook,goshopping,haveapicnic,gotothepark

②关键词汇