Unit 1 Friendship 第四课时Writing教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit1Friendship第四课时Writing教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册主备人备课成员教学内容本课时为沪教版英语七年级上册Unit1Friendship的第四课时，主要教学内容为Writing。本课将围绕友谊这一主题，引导学生运用所学词汇和句型，完成一篇关于友谊的短文写作。具体内容包括：介绍友谊的重要性，描述与朋友相处的美好时光，以及分享自己对友谊的理解和感悟。通过写作练习，提高学生的英语写作能力和表达能力。核心素养目标1.语言能力：通过写作活动，提升学生运用英语表达个人观点和情感的能力。

2.文化意识：引导学生理解友谊在不同文化中的意义，增强跨文化交流意识。

3.学习能力：培养学生自主学习、合作学习和探究学习的能力，提高英语学习策略。

4.态度价值观：培养学生珍视友谊、尊重他人、乐于分享的价值观。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识：

学生在进入七年级上册之前，已经具备了一定的英语基础，包括基础的词汇、语法知识和简单的口语表达能力。对于友谊这一主题，学生可能有一定的个人经验和理解，但需要通过本课时的教学活动，进一步拓展和深化他们对友谊的英语表达。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：

七年级学生对新鲜事物充满好奇，对友谊这一主题有着浓厚的兴趣。他们的英语学习能力逐渐增强，能够接受并尝试新的学习任务。学习风格上，部分学生可能更倾向于合作学习，通过小组讨论和互动来提高写作能力；而另一部分学生可能更倾向于独立写作，需要教师提供适当的独立写作指导。

3.学生可能遇到的困难和挑战：

在写作方面，学生可能面临以下困难：一是词汇量不足，难以准确表达自己的想法；二是语法运用不当，导致句子结构错误；三是缺乏写作思路，难以组织文章结构。此外，学生可能对友谊这一主题的深度理解有限，影响写作的深度和内涵。教师需要通过针对性的教学策略，帮助学生克服这些困难。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有《英语》七年级上册教材，以便查阅相关课文和练习。

2.辅助材料：准备与友谊相关的图片、视频，以及友谊主题的图表，用于激发学生的兴趣和丰富教学内容。

3.教学工具：准备黑板或投影仪，用于展示写作提示和范文。

4.教室布置：设置分组讨论区，方便学生进行小组合作写作；确保教室安静，为写作活动创造良好的学习环境。教学流程用时：45分钟

1.导入新课

详细内容：

-利用图片或视频展示不同文化中友谊的象征，如握手、拥抱等，激发学生对友谊话题的兴趣。

-引导学生分享自己与朋友之间的美好回忆，为写作做准备。

-提问：“Whatarethequalitiesofagoodfriend?”，让学生自由发言，为写作主题奠定基础。

-用时：5分钟

2.新课讲授

1.词汇讲解：

-展示与友谊相关的词汇，如：true,loyal,helpful,trust,share等。

-通过例句和游戏，让学生练习使用这些词汇。

-用时：10分钟

2.语法讲解：

-讲解一般现在时态在描述习惯和一般事实时的用法。

-通过例句和练习，让学生掌握一般现在时态的构成和用法。

-用时：10分钟

3.写作技巧：

-分析范文，展示友谊主题的写作结构和要点。

-引导学生思考如何组织文章结构，如：开头、主体和结尾。

-用时：10分钟

3.实践活动

1.小组讨论：

-将学生分成小组，讨论以下问题：

-Whataresomequalitiesofagoodfriend?

-Howdoyoushowyourfriendshiptoothers?

-Whataresomechallengesinmaintainingafriendship?

-学生在小组内分享自己的观点和经验，培养合作学习的能力。

-用时：10分钟

2.写作练习：

-学生根据所学知识和小组讨论的结果，开始写作一篇关于友谊的短文。

-教师巡回指导，帮助学生解决写作过程中遇到的问题。

-用时：15分钟

3.作品展示：

-学生完成写作后，自愿上台展示自己的作品。

-教师和学生共同评价作品，分享写作心得。

-用时：5分钟

4.学生小组讨论

1.举例回答：

-学生在讨论中可能提到以下观点：

-Agoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou.

-Ishowmyfriendshipbylisteningtomyfriendsandgivingthemadvice.

-Onechallengeinmaintainingafriendshipiswhenpeoplechange.

-这些回答体现了学生对友谊的深刻理解。

2.深入讨论：

-学生在讨论中可能深入探讨以下问题：

-Whatarethedifferencesbetweenafriendandabestfriend?

-Howcanwebuildastrongfriendship?

-Whatshouldwedoifwehaveafallingoutwithafriend?

-这些问题有助于学生进一步拓展对友谊的认识。

3.分享经验：

-学生在讨论中分享自己的亲身经历，如：

-Ioncehelpedmyfriendwiththeirhomework,andtheywerereallygrateful.

-MybestfriendandIhavebeenfriendssincewewerekids,andwehavealwayssupportedeachother.

-这些经验分享有助于增强学生的同理心和社交能力。

5.总结回顾

详细内容：

-教师引导学生回顾本节课所学内容，包括友谊的特质、一般现在时态的用法以及写作技巧。

-强调本节课的重难点，如友谊的描述和一般现在时态的运用。

-鼓励学生在课后继续练习写作，并尝试运用所学知识表达自己对友谊的理解。

-用时：5分钟知识点梳理1.词汇：

-True：真正的，真实的

-Loyal：忠诚的，忠实的

-Helpful：有帮助的，乐于助人的

-Trust：信任，信赖

-Share：分享，共同拥有

-Support：支持，帮助

-Understand：理解，明白

-Respect：尊重，尊敬

-Value：重视，珍视

-Experience：经历，经验

2.语法：

-一般现在时态：用于描述经常发生的事情、习惯、规则、真理等。

-结构：主语+动词原形

-例句：

-Igotoschooleveryday.

-Shereadsbookseveryweekend.

-WehaveEnglishlessonsonMonday.

3.句型：

-Whatarethequalitiesofagoodfriend?

-Howdoyoushowyourfriendshiptoothers?

-Ithinkagoodfriendissomeonewhoisalwaysthereforyou.

-Ishowmyfriendshipbylisteningtomyfriendsandgivingthemadvice.

-Wecanmaintainafriendshipbybeingloyalandhelpful.

4.写作技巧：

-开头：引出主题，简要介绍友谊的重要性。

-主体：描述友谊的特质、与朋友相处的经历和感悟。

-结尾：总结全文，强调友谊的价值和意义。

5.友谊的特质：

-忠诚：朋友之间应该相互信任，忠诚于对方。

-帮助：在朋友需要帮助时，应该伸出援手。

-支持：在朋友遇到困难时，应该给予精神上的支持。

-理解：理解朋友的感受和需求，尊重彼此的差异。

-尊重：尊重朋友的意见和选择，不干涉对方的私生活。

6.友谊的维护：

-保持沟通：定期与朋友联系，分享彼此的生活。

-互相尊重：尊重朋友的意见和选择，不干涉对方的私生活。

-理解与包容：理解朋友的感受和需求，包容彼此的缺点。

-互相支持：在朋友遇到困难时，给予精神上的支持。

-分享喜悦：与朋友分享生活中的喜悦和成就。

7.友谊的意义：

-友谊是人类生活中不可或缺的一部分，它能给我们带来快乐、支持和力量。

-友谊让我们感受到温暖和关爱，让我们在困难时不再孤单。

-友谊有助于我们的成长和发展，让我们学会关爱他人、尊重他人。教学反思与总结今天的这节课，我觉得收获颇丰，但也意识到一些需要改进的地方。

首先，我觉得导入环节做得不错。通过展示友谊的图片和视频，学生们很快就进入了学习状态，他们对于友谊的话题表现出浓厚的兴趣。在提问环节，学生们也积极地参与讨论，这让我感到很欣慰。不过，我也注意到，有些学生对于友谊的描述比较简单，这可能是因为他们对这个话题的理解还不够深入。因此，我打算在今后的教学中，更多地引导学生去思考友谊的深层含义，比如友谊中的信任、支持、理解和尊重等。

在讲授新课的过程中，我发现了一些问题。比如，在讲解一般现在时态时，有些学生对于动词的变化规则掌握得不够牢固。为了解决这个问题，我尝试了多种教学方法，比如通过游戏、例句和练习来加强他们的记忆。我发现，通过实际运用，学生们对于时态的理解有了明显的提高。但是，我也意识到，对于一些基础较弱的学生，我需要提供更多的个别辅导，以确保他们能够跟上教学进度。

实践活动环节，我安排了小组讨论和写作练习。学生们在小组讨论中表现出了很好的合作精神，他们能够积极地分享自己的观点和经验。在写作练习中，虽然有些学生的文章结构不够清晰，但大部分学生都能够按照要求完成写作任务。这让我感到满意，但也意识到，我需要在今后的教学中，更加注重写作技巧的指导，比如如何组织文章结构、如何使用过渡词等。

在学生小组讨论方面，我注意到以下几点：

-学生们能够围绕友谊这一主题进行深入的讨论，这表明他们对这个话题有了一定的思考。

-在讨论中，学生们能够提出一些有创意的观点，这让我感到惊喜。

-然而，也有一些学生在讨论中显得比较被动，这可能是因为他们缺乏自信或者不善于表达。

当然，这节课也存在一些不足之处。比如，在讲解时态和语法时，我可能讲得有些快，导致一些学生跟不上进度。此外，我在课堂管理上也存在一些问题，比如在小组讨论时，有些学生可能会分心，这需要我在今后的教学中更加注意。板书设计①友谊特质

-忠诚（Loyal）

-帮助（Helpful）

-支持（Support）

-理解（Understand）

-尊重（Respect）

-珍视（Value）

②友谊表达

-描述朋友特质：Sheisveryloyal.

-分享美好时光：Wehavealotoffuntogether.

-分享经历：Ioncehelpedhimwithhishomework.

③友谊维护

-保持沟通：Stayintouch.

-互相尊重：Respecteachother'sopinions.

-理解与包容：Understandandtolerateeachother.

④一般现在时态

-主语+动词原形

-例句：Igotoschooleveryday.

⑤写作技巧

-开头：Introducethetopic.

-主体：Describequalities,experiences,andthoughts.

-结尾：Summarizeandemphasizetheimportanceoffriendship.典型例题讲解1.例题：

-我每天早上都会去公园跑步。

-Answer:Igorunningintheparkeverymorning.

2.例题：

-我们每周都会一起去看电影。

-Answer:Wegotothemoviestogethereveryweek.

3.例题：

-她非常乐于助人，总是愿意帮助别人。

-Answer:Sheisveryhelpfulandisalwayswillingtohelpothers.

4.例题：

-我相信真正的友谊是建立在信任和理解之上的。

-Answer:Ibelievethattruefriendshipisbuiltontrustandunderstanding.

5.例题：

-我们在高中时成为了好朋友，一直到现在。

-Answer:Webecamegoodfriendsinhighschoolandhavebeenfriendseversince.

补充说明和举例：

1.例题：

-你每天都会做什么？

-Answer:Iplaysoccereveryday.

-解释：此题考查一般现在时态的疑问句和肯定回答。学生需要将句子改为一般现在时态，并使用正确的动词形式。

2.例题：

-我们班每周五都会组织一次英语角活动。

-Answer:OurclasshasanEnglishcornereveryFriday.

-解释：此题考查一般现在时态的复数形式和动词变化。学生需要将句子改为一般现在时态，并确保动词和主语的一致性。

3.例题：

-她在学习上非常努力，总是能得到好成绩。

-Answer:Shestudiesveryhardandalwaysgetsgoodgrades.

-解释：此题考查一般现在时态的动词变化和形容词的用法。学生需要将句子改为一般现在时态，并使用正确的形容词形式。

4.例题：

-我们在假期里经常一起去旅行。

-Answer:Weoftengotravelingtogetherduringtheholidays.

-解释：此题考查一般现在时态的动词变化和副词的用法。学生需要将句子改为一般现在时态，并使用正确的副词形式。

5.例题：

-我最喜欢的运动是打篮球。

-Answer:Myfavoritesportisplayingbasketball.

-解释：此题考查一般现在时态的动词变化和名词的用法。学生需要将句子改为一般现在时态，并使用正确的名词形式。课堂在课堂教学中，评价是确保教学目标实现的重要环节。以下是我对课堂评价的具体实施方法和策略：

1.课堂评价

课堂评价主要通过以下几种方式进行：

（1）提问：在课堂上，我会通过提问来检验学生对知识的掌握程度。例如，在讲解一般现在