Unit 3 Welcome to our school!(Integration) 教学设计 2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册

Unit3Welcometoourschool!(Integration)教学设计2024-2025学年译林版（2024）英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、设计思路本设计以“Unit3Welcometoourschool!(Integration)”为主题，围绕课本内容，结合七年级学生的认知水平和学习需求，通过情境创设、任务驱动等方式，激发学生的学习兴趣，培养学生运用英语进行实际交际的能力。教学内容与课本紧密关联，注重培养学生的听、说、读、写技能，同时关注学生的个性化发展，提高学生的英语综合素质。二、核心素养目标1.培养学生良好的英语学习习惯和自主学习能力，通过参与课堂活动，提升学生对英语学习的兴趣和信心。

2.强化学生的跨文化意识，引导学生理解和尊重不同文化背景，增强跨文化交流的能力。

3.提升学生的思维品质，通过分析、比较、归纳等活动，提高学生的批判性思维和创新能力。

4.培养学生的团队合作精神，在小组活动中，让学生学会倾听、分享和合作，形成良好的团队协作能力。三、教学难点与重点1.教学重点

-重点一：掌握新词汇和短语，如“welcometo”，“school”，“classroom”，“library”等，并能正确使用。

-重点二：理解并运用一般现在时态描述学校设施和活动，例如：“Ourschoolhasabiglibrary.Wehaveclassesfrom8amto4pm.”

-重点三：能够进行简单的校园介绍和提问，如：“Whereisthesciencelab?”,“Canyoushowmethegym?”

2.教学难点

-难点一：理解并运用一般现在时态描述习惯和日常活动，学生可能难以区分不同动词的时态变化。

-难点二：正确使用介词和连词，如“in”和“on”在描述地点时的使用，以及“and”和“but”在句子中的逻辑连接。

-难点三：进行校园地图的阅读和绘制，学生可能难以理解地图上的符号和指示，需要教师提供清晰的指导和示范。四、教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、录音设备、实物教具（如校园地图、模型）。

-课程平台：译林版英语教材配套电子资源、在线学习平台。

-信息化资源：校园图片库、英语听力材料、相关视频资料。

-教学手段：PPT课件、教学卡片、互动白板、角色扮演道具。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过展示校园照片或视频，询问学生是否熟悉学校环境，引发学生对校园生活的兴趣。

-回顾旧知：提问学生关于时间、地点、物品的英语表达，如"Whattimeisit?"，"Whereisit?"，"Whatisthis?"，帮助学生回顾相关词汇。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：展示PPT，介绍学校的基本设施和活动，如图书馆、教室、体育馆等，并讲解相关词汇和句型。

-举例说明：通过情景模拟，展示如何在校园内进行询问和回答，如询问位置、时间等。

-互动探究：分组进行角色扮演，让学生模拟在校园内的对话，如询问路线、推荐活动等。

3.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：分发校园地图，让学生根据地图上的标识，用英语描述自己的位置和方向。

-教师指导：观察学生的表现，提供必要的指导和纠正。

4.拓展活动（约10分钟）

-小组讨论：让学生分组讨论自己学校的特色设施和活动，并用英语进行汇报。

-角色扮演：让学生分组进行校园参观的情景模拟，包括向游客介绍学校。

5.作业布置（约5分钟）

-布置学生回家后绘制自己学校的地图，并用英语标注重要地点。

-鼓励学生记录下自己一天的学校生活，并用英语进行描述。

6.总结与反思（约5分钟）

-总结：回顾本节课学到的知识，强调重点词汇和句型。

-反思：询问学生对本节课的感受，收集学生反馈，为下一节课做准备。

教学步骤一：导入

-教师展示校园照片或视频，提问学生：“Doyoulikeyourschool?Whatareyourfavoriteplacesinyourschool?”

-学生分享自己的回答，教师总结并引出新课主题。

教学步骤二：新课呈现

-教师讲解学校设施和活动的英语词汇，如“library”，“classroom”，“gym”等。

-通过PPT展示校园设施图片，讲解每个设施的功能和用途。

-教师演示询问和回答的情景，如：“Whereisthelibrary?”,“Canyoushowmethegym?”

-学生跟随教师进行模拟对话，练习新学的词汇和句型。

教学步骤三：巩固练习

-教师分发校园地图，让学生根据地图上的标识，用英语描述自己的位置和方向。

-教师巡视指导，纠正学生的发音和语法错误。

教学步骤四：拓展活动

-小组讨论：每组选择一个学校特色设施，用英语进行介绍。

-角色扮演：每组模拟校园参观情景，向游客介绍学校。

教学步骤五：作业布置

-布置学生绘制自己学校的地图，并用英语标注重要地点。

-鼓励学生记录下自己一天的学校生活，并用英语进行描述。

教学步骤六：总结与反思

-教师总结本节课学到的知识，强调重点词汇和句型。

-询问学生对本节课的感受，收集学生反馈。六、教学资源拓展1.拓展资源

-校园文化介绍：收集并整理关于不同学校的特色文化、历史故事和传统活动，如校训、校歌、校庆等，用于丰富学生对学校文化的理解。

-英语学习网站：推荐一些适合中学生使用的英语学习网站，如英语阅读材料、在线听力练习、语法纠错工具等。

-国际交流活动：介绍一些国际交流项目，如学生交换、国际夏令营等，激发学生对跨文化交流的兴趣。

-英语角活动：提供当地英语角活动的信息，鼓励学生参与实际的语言交流，提高口语表达能力。

2.拓展建议

-阅读材料：推荐学生阅读与学校生活相关的英文文章，如校园生活指南、学生故事集等，增强阅读理解能力。

-听力练习：让学生收听校园广播或英语新闻，练习听力，提高对英语语音的敏感度。

-视频观看：推荐一些与学校生活相关的英语视频，如校园电影、英语教学视频等，通过视觉和听觉的结合，加深对英语语言的理解。

-实践活动：组织学生参与模拟联合国、英语演讲比赛等活动，提升学生的英语应用能力。

-校园调研：鼓励学生进行校园调研，了解学校的设施、历史和特色，然后用英语撰写报告或进行演讲。

-文化体验：组织学生参加英语角、文化交流活动，体验不同国家的文化，增强跨文化交际能力。

-个人学习计划：指导学生制定个人英语学习计划，包括每周的学习目标、学习内容和学习方法，帮助学生形成良好的学习习惯。

-家庭作业拓展：设计一些与课堂内容相关的家庭作业，如绘制学校地图、记录英语日记等，鼓励学生在家庭环境中运用英语。七、板书设计①重点知识点

-学校设施词汇：library,classroom,gym,canteen,laboratory,office

-时间表达：from8amto4pm,at8:00am,inthemorning/afternoon/evening

-地点表达：intheschool,nearthelibrary,onthesecondfloor

②关键词汇

-welcometo

-haveclasses

-showme

-find

-goto

③核心句型

-"Welcometoourschool!Thisisourclassroom."

-"Whereisthelibrary?It'sonthefirstfloor."

-"Canyoushowmethegym?It'sneartheplayground."

-"Wehaveclassesfrom8amto4pm."八、典型例题讲解1.例题：

-题目：用一般现在时描述你学校的某个活动。

-学生答案：WehaveanEnglishcornereveryFridayafternoon.

-解析：本题考查一般现在时态的运用。学生正确描述了学校每周五下午有英语角的活动。

2.例题：

-题目：询问学校的某个地点在哪里。

-学生答案：Whereisthesciencelab?Itisonthesecondfloor.

-解析：本题考查询问地点的句型。学生正确使用了疑问词“Where”和回答句型。

3.例题：

-题目：描述你每天上学的时间。

-学生答案：Igotoschoolat7:30ameveryday.

-解析：本题考查时间表达的运用。学生正确描述了每天上学的时间。

4.例题：

-题目：介绍你学校的某个特色设施。

-学生答案：Ourschoolhasabiglibrary.Therearemanybooksandmagazines.

-解析：本题考查介绍地点的句型。学生正确介绍了学校图书馆的情况。

5.例题：

-题目：询问并回答关于学校活动的信息。

-学生答案：Doyouhaveasportsday?Yes,wehaveasportsdayeveryyearinJune.

-解析：本题考查询问和回答学校活动的句型。学生正确进行了问答。

补充说明：

1.针对一般现在时的运用，可以设计以下题型：

-题目：用一般现在时描述你的爱好。

-答案：Ilikeplayingfootball.

2.针对询问地点的句型，可以设计以下题型：

-题目：Whereistheartroom?

-答案：Itisonthethirdfloor.

3.针对时间表达的运用，可以设计以下题型：

-题目：Whattimedoyougetupeverymorning?

-答案：Igetupat6:00am.

4.针对介绍地点的句型，可以设计以下题型：

-题目：Tellmeaboutyourschoolgarden.

-答案：Ourschoolgardenisbeautiful.Therearemanyflowersandtrees.

5.针对询问和回答学校活动的句型，可以设计以下题型：

-题目：Doyouhaveaschoolfestivaleveryyear?

-答案：Yes,wehaveaschoolfestivalinSeptember.教学反思与总结今天的课，我觉得整体来说还是不错的。首先，我觉得我在导入环节做得还可以，通过展示校园照片和视频，孩子们很快就进入了课堂氛围，对“Welcometoourschool!”这个主题有了直观的感受。

然后，在呈现新课的时候，我尝试用PPT配合实物教具，比如校园地图和模型，这样既能让学生看到真实的物品，又能通过图片和视频加深对词汇和句型的理解。我发现，孩子们对于这些直观的教学资源反应很好，参与度很高。

在互动探究环节，我设计了角色扮演的活动，让学生模拟在校园内的对话。这个环节孩子们特别活跃，他们能够主动运用所学词汇和句型进行交流，这让我很欣慰。但是，我也注意到一些学生在表达时出现了语法错误或者词汇选择不当的问题，这说明我在后续的教学中需要更加注重语法和词汇的准确性。

在总结与反思环节，我鼓励学生分享自己对本节课的感受，并收集了他们的反馈。