Unit 1 Friendship-Section 4-Focus on culture 教学设计 2024-2025学年沪教版英语七年级上册

Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教学设计2024-2025学年沪教版英语七年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、课程基本信息1.课程名称：Unit1Friendship-Section4-Focusonculture教学设计

2.教学年级和班级：七年级（1）班

3.授课时间：2024年10月15日星期二上午第二节课

4.教学时数：1课时二、核心素养目标1.文化理解：通过学习不同文化中友谊的表达方式，增强学生对多元文化的理解与尊重。

2.跨文化交流：培养学生运用英语进行跨文化交流的意识和能力，提升跨文化交际能力。

3.价值判断：引导学生认识到友谊在不同文化中的普遍性，培养正确的价值观念和人际交往能力。三、教学难点与重点1.教学重点：

-重点词汇：掌握本节课中关于友谊和文化的重点词汇，如friendship,culture,respect,communicate等。

-句型结构：学会使用“Ithink...”和“Webelieve...”等句型来表达对不同文化中友谊观念的看法。

-文化对比：能够识别并比较中西方文化中友谊观念的异同。

2.教学难点：

-文化差异理解：理解不同文化背景下友谊观念的差异，并能够用英语准确表达。

-跨文化交际：在讨论中运用英语进行跨文化交际，尤其是在面对文化差异时的沟通策略。

-价值观判断：在讨论中形成自己的价值观判断，并能够用英语清晰地表达自己的观点。例如，学生在讨论中可能会遇到如何平衡个人自由与集体责任的问题，这需要学生能够理解并表达不同文化对这一问题的不同看法。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的沪教版英语七年级上册教材。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的文化图片、友谊主题的图表和友谊相关的英文视频片段。

3.教学工具：准备白板或投影仪，以便展示教学内容和多媒体资源。

4.教室布置：布置教室，设置分组讨论区，确保每个小组有足够的空间进行交流。五、教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语提问：“Whatdoyouthinkisthemostimportantthinginlife?”（你认为生活中最重要的是什么？）

2.学生自由发言，老师引导讨论，引出友谊的主题。

3.老师总结：“Asweallknow,friendshipisoneofthemostimportantthingsinourlives.Today,wearegoingtolearnaboutthecultureoffriendshipindifferentcountries.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师展示一张世界地图，引导学生观察并说出不同国家的地理位置。

2.老师提问：“Doyouknowanycountrieswithdifferentculturesfromours?”（你们知道哪些和我们文化不同的国家？）

3.学生回答，老师总结并引出本节课的学习内容：Focusoncultureinfriendship.

三、课文主旨内容探究（25分钟）

1.老师分发课文，让学生自主阅读，并要求学生找出本节课的生词和短语。

2.学生朗读课文，老师检查学生的朗读情况，纠正发音错误。

3.老师提问：“Whatarethemainideasofthissection?”（这一节的主要思想是什么？）

4.学生回答，老师总结：“ThissectionmainlytalksaboutthedifferencesinfriendshipculturebetweenChinaandothercountries.”

四、课文重点内容讲解（15分钟）

1.老师讲解课文中的重点词汇和短语，如friendship,culture,respect,communicate等。

2.老师通过例句讲解句型结构，如“Ithink...”和“Webelieve...”。

3.老师提问：“Canyoutellmesomeexamplesoffriendshipcultureinyourcountry?”（你能告诉我你们国家的一些友谊文化例子吗？）

4.学生回答，老师总结并举例说明。

五、课堂活动（20分钟）

1.老师将学生分成小组，每组选择一个国家，讨论该国家的友谊文化特点。

2.每组派代表向全班汇报，其他小组进行补充和提问。

3.老师点评，鼓励学生积极参与讨论。

六、课堂小结（5分钟）

1.老师提问：“Whathavewelearnedaboutfriendshipcultureindifferentcountriestoday?”（今天我们学习了哪些关于不同国家友谊文化的知识？）

2.学生回答，老师总结：“Today,wehavelearnedaboutthedifferencesinfriendshipculturebetweenChinaandothercountries.Weshouldrespectandunderstandeachother'sculture.”

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置作业：学生课后查找更多关于友谊文化的资料，准备下节课的课堂分享。

2.老师强调作业要求，并提醒学生按时完成。六、拓展与延伸1.拓展阅读材料：

-《跨文化交流中的友谊观》文章，介绍不同文化背景下友谊的形成和维护方式。

-《世界各地的友谊节日》文章，介绍不同国家庆祝友谊节日的习俗和意义。

-《友谊与社交礼仪》小册子，提供不同文化中社交礼仪的基本知识。

2.课后自主学习和探究：

-学生可以阅读上述拓展材料，深入了解不同文化中的友谊观念。

-鼓励学生通过图书馆、网络资源或访谈等方式收集更多关于友谊文化的信息。

-学生可以选择一个国家，深入研究该国特有的友谊文化，包括节日、习俗、传统等。

-设计一个关于友谊的跨文化比较报告，要求学生比较自己国家和所选国家的友谊观念。

-学生可以制作一个关于友谊文化的展示板或海报，展示他们的研究成果。

3.实践活动：

-组织学生参与模拟国际友谊交流活动，让学生体验不同文化背景下的友谊互动。

-安排学生进行角色扮演，模拟在不同文化环境中建立和维护友谊的场景。

-鼓励学生参与社区服务活动，通过实际行动展示友谊的力量和重要性。

4.创作与表达：

-学生可以创作一篇关于友谊的短文或诗歌，表达自己对友谊的理解和感悟。

-组织学生制作友谊主题的手工艺品，如友谊手链、友谊卡片等，作为礼物送给朋友。

-学生可以拍摄一个关于友谊的视频，通过影像展示友谊的温暖和力量。

5.评价与反思：

-学生完成拓展活动后，进行自我评价，反思自己在学习和实践中的收获和不足。

-教师组织学生进行小组讨论，分享各自的学习成果和感受，促进相互学习和成长。

-教师对学生的拓展活动进行评价，给予肯定和指导，帮助学生提高跨文化交际能力。七、课后拓展1.拓展内容：

-阅读材料：《友谊的力量》——这篇文章讲述了友谊在不同文化中的重要作用，以及友谊如何影响个人的成长和社会的和谐。

-视频资源：《不同文化中的友谊》——这是一段介绍不同国家友谊观念和习俗的视频，通过真实的案例展示友谊的多样性和普遍性。

2.拓展要求：

-学生在课后阅读《友谊的力量》一文，思考文章中提到的友谊观念与自己的理解有何不同，并记录下自己的感悟。

-观看《不同文化中的友谊》视频，注意观察不同文化背景下的友谊表达方式，尝试找出其中的共通点和差异。

-鼓励学生撰写一篇短文，描述自己与一位来自不同文化背景的朋友的友谊故事，并分析这段友谊对自己和对方的影响。

-学生可以邀请一位来自不同文化背景的朋友或家人，一起讨论友谊的意义，并记录下对话内容。

-教师可以推荐一些关于友谊的英文歌曲或电影，让学生在欣赏的同时，感受不同文化对友谊的诠释。

3.教师指导与帮助：

-教师在课堂上简要介绍拓展内容，并解释其与课本知识点的关联。

-教师提供《友谊的力量》文章的电子版或纸质版，方便学生阅读。

-教师解答学生在阅读或观看拓展内容时产生的疑问，帮助学生更好地理解知识点。

-教师可以组织一次小组讨论，让学生分享自己的阅读和观看体验，促进学生的交流与思考。

-教师鼓励学生将拓展学习与课堂学习相结合，通过实际案例加深对友谊文化理解。八、教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生积极参与课堂讨论，对友谊文化的不同观点表达了自己的看法。

-学生在小组讨论中表现出良好的合作精神，能够尊重他人的意见，共同完成任务。

-学生在朗读课文时，发音准确，语调自然，展现了良好的语言表达能力。

2.小组讨论成果展示：

-各小组能够根据所学内容，选择一个国家进行深入探讨，并制作了内容丰富、形式多样的展示板。

-学生在展示过程中，能够流利地用英语介绍所选国家的友谊文化特点，展示出对知识点的掌握。

-学生在讨论中提出的问题具有启发性，能够激发其他学生的思考和兴趣。

3.随堂测试：

-学生在随堂测试中，对课文中的重点词汇和短语掌握较好，能够正确使用。

-学生在回答关于友谊文化的问题时，能够结合所学知识，给出合理的解释和例子。

-部分学生在测试中表现出对文化差异的理解能力较强，能够从不同角度分析问题。

4.学生自评与互评：

-学生在课后填写自评表，对自己的学习态度、参与度和成果进行反思。

-学生之间进行互评，互相指出优点和不足，共同进步。

5.教师评价与反馈：

-针对学生课堂表现，教师给予肯定和鼓励，指出学生的优点，如积极参与、善于思考等。

-对于学生在小组讨论和展示中存在的问题，教师提出具体建议，如提高英语口语表达能力、加强团队合作等。

-针对学生随堂测试中的错误，教师进行详细讲解，帮助学生理解知识点，避免类似错误再次发生。

-教师关注学生的个性化需求，针对不同学生的学习情况，提供个性化的指导和帮助。

-教师鼓励学生积极参与课后拓展活动，提高自己的跨文化交际能力。

-教师定期与学生沟通，了解学生的学习进展和困惑，及时调整教学策略。教学反思与总结哎，这节课上完之后，我真是挺有感触的。咱们先说说教学方法吧，我觉得我在导入环节做得还不错，通过提问的方式，很快就抓住了学生的兴趣，让他们对友谊这个话题有了初步的认识。但是，我发现有些学生回答问题时，语言表达不够流畅，这让我意识到在今后的教学中，我需要更多地关注学生的口语练习。

再来说说策略，我在课堂上采用了小组讨论的方式，让学生们有机会互相交流，这个方法挺有效的。我看到他们在讨论中能够提出一些有见地的观点，也能尊重他人的意见，这让我挺高兴的。不过，也有个别学生比较内向，不太愿意发言，我打算在接下来的课上，多给他们一些机会，鼓励他们开口。

管理方面，我注意到课堂纪律整体还好，但偶尔也有学生分心。我意识到，我需要在课堂管理上更加细致，比如设置一些小规则，让学生知道什么时候该专心听讲。

教学效果嘛，我觉得还是不错的。学生们对友谊文化有了更深入的了解，他们