第二单元第9课《控制与反馈》教学设计 2023-2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册

第二单元第9课《控制与反馈》教学设计2023—2024学年浙教版（2020）初中信息技术八年级下册主备人备课成员设计思路本课以浙教版初中信息技术八年级下册第二单元第9课《控制与反馈》为教学内容，旨在引导学生理解控制与反馈在信息技术中的重要性，并通过实践操作培养学生的编程思维。课程设计注重理论与实践相结合，通过案例分析、小组讨论、动手实践等方式，让学生在探究中学习，提高学生的信息素养和创新能力。核心素养目标分析本节课旨在培养学生计算思维、问题解决和信息社会责任三个方面的核心素养。学生将通过分析控制与反馈的原理，发展计算思维；通过编程实践解决实际问题，提升问题解决能力；在团队合作中，增强信息社会责任感，学会尊重知识产权和信息安全意识。教学难点与重点1.教学重点，

①掌握控制与反馈的基本概念及其在信息技术中的应用。

②能够运用编程语言实现简单的控制与反馈机制，如使用循环和条件语句。

③理解程序中变量和控制结构对程序流程的影响。

2.教学难点，

①理解并区分程序控制中的顺序、分支和循环结构，并能正确应用。

②在编程实践中，能够根据实际问题设计合理的控制流程。

③将控制与反馈的概念应用到实际项目中，解决实际问题。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源-软硬件资源：计算机教室，配备计算机及编程软件（如Scratch、Python等）。

-课程平台：学校信息技术教学平台，用于发布教学资料和在线作业。

-信息化资源：编程教学视频、案例库、在线编程工具。

-教学手段：多媒体教学设备（投影仪、音响）、实物教具（如编程机器人）。教学流程1.导入新课

-详细内容：利用多媒体展示生活中常见的控制与反馈实例，如自动门、智能家电等，引导学生思考这些设备是如何实现控制的。提问：“你们在生活中遇到过哪些需要控制与反馈的例子？它们是如何工作的？”以此激发学生的学习兴趣，引入本节课的主题。

2.新课讲授

-详细内容：

1.解释控制与反馈的基本概念，通过图片和视频展示控制与反馈在信息技术中的应用，如电路控制、软件算法等。

2.讲解编程中的控制结构，包括顺序结构、分支结构和循环结构，通过实例说明这些结构在编程中的作用。

3.介绍编程语言中实现控制与反馈的语法和代码示例，如条件语句（if-else）、循环语句（for、while）等。

3.实践活动

-详细内容：

1.学生分组，每组使用编程软件（如Scratch）编写一个简单的程序，实现控制与反馈的功能，例如制作一个跟随鼠标移动的小游戏角色。

2.学生展示自己的程序，并分享实现过程中遇到的问题和解决方案。

3.教师点评学生作品，指出优点和不足，引导学生进一步优化程序。

4.学生小组讨论

-3方面内容举例回答：

1.举例说明控制与反馈在生活中的应用，如智能家居、交通信号灯等。

2.讨论编程中控制与反馈的不同实现方法，比较它们的优缺点。

3.分析小组讨论中遇到的问题，探讨如何提高编程技能和团队合作能力。

5.总结回顾

-内容：回顾本节课所学内容，强调控制与反馈在信息技术中的重要性，总结编程中常用的控制结构及其应用。鼓励学生在日常生活中发现更多的控制与反馈实例，并尝试用编程语言实现它们。

用时：45分钟

教学流程具体分析如下：

1.导入新课（用时5分钟）

-利用多媒体展示实例，引导学生思考控制与反馈在生活中的应用，激发学习兴趣。

2.新课讲授（用时15分钟）

-解释基本概念，展示应用实例，讲解控制结构，介绍编程语法。

3.实践活动（用时15分钟）

-学生分组编写程序，展示作品，教师点评，引导学生优化程序。

4.学生小组讨论（用时10分钟）

-讨论实例应用，比较实现方法，分析问题，探讨提高编程技能。

5.总结回顾（用时5分钟）

-回顾所学内容，强调重要性，鼓励发现更多实例，并尝试编程实现。拓展与延伸1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

-《计算机科学导论》：介绍计算机科学的基本概念和发展历程，有助于学生更深入地理解信息技术中的控制与反馈原理。

-《编程思维训练》：通过一系列编程练习，提升学生的逻辑思维和问题解决能力，强化控制与反馈在编程中的应用。

-《人工智能基础》：探讨人工智能领域中的控制与反馈机制，拓展学生对信息技术应用前景的认识。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

-学生可以尝试使用不同的编程语言实现控制与反馈功能，如Java、C++等，比较不同语言的特点和适用场景。

-鼓励学生研究嵌入式系统中的控制与反馈机制，了解其在物联网、智能家居等领域的应用。

-组织学生参加编程竞赛或创新项目，通过实际操作加深对控制与反馈的理解，培养学生的创新能力和团队合作精神。

-学生可以阅读《计算机科学导论》中关于控制理论的部分，了解控制系统的基本原理，并将其与编程中的控制结构进行对比分析。

-通过《编程思维训练》中的练习，学生可以练习编写更复杂的控制程序，如实现迷宫求解、模拟交通信号灯等。

-学生可以阅读《人工智能基础》中关于机器学习的内容，了解神经网络中的反馈机制，尝试使用Python等语言实现简单的神经网络模型。

-学生可以参与学校或社区举办的编程竞赛，通过团队协作解决实际问题，如智能机器人挑战赛、编程马拉松等。

-学生可以开展家庭作业小组，共同研究智能家居中的控制与反馈机制，设计并实现一个简单的智能家居控制系统。板书设计1.重点知识点

①控制与反馈的基本概念

②编程中的控制结构：顺序结构、分支结构、循环结构

③控制与反馈在信息技术中的应用实例

2.关键词

①控制流程

②反馈机制

③条件语句

④循环语句

3.重点句子

①控制与反馈是信息技术中的核心概念，广泛应用于各种设备和系统中。

②顺序结构是程序执行的基本流程，按照一定的顺序依次执行代码。

③分支结构根据条件判断执行不同的代码块，实现程序的多样化。

④循环结构用于重复执行某段代码，提高程序效率。教学评价与反馈1.课堂表现：

-学生在课堂上的参与度：观察学生在课堂讨论中的发言次数和积极性，评价学生是否能够主动提问和回答问题。

-学生对概念的理解程度：通过提问和回答，评估学生对控制与反馈概念的理解是否准确，是否能将理论知识与实际应用相结合。

2.小组讨论成果展示：

-小组合作能力：评价学生在小组讨论中的合作态度和团队协作能力，如是否能有效分工、是否能够倾听他人意见等。

-创新思维：观察学生在讨论中提出的解决方案是否具有创新性，是否能够提出独特的编程思路。

-作品展示效果：评估学生在展示作品时的表达能力和作品的质量，包括程序的运行效果和代码的整洁度。

3.随堂测试：

-理论知识掌握情况：通过随堂测试，检验学生对控制与反馈相关理论知识的掌握程度，如对控制结构的理解和应用。

-实践操作能力：测试学生在实际编程操作中的能力，如编写代码实现特定功能的能力。

4.课后作业完成情况：

-作业提交率：评估学生按时提交作业的情况，了解学生的作业完成态度。

-作业质量：检查作业的完成质量，包括代码的正确性、程序的完整性以及文档的规范性。

5.教师评价与反馈：

-针对课堂表现：教师对学生在课堂上的表现给予正面反馈，如鼓励积极发言的学生，对回答问题准确的学生给予表扬。

-针对小组讨论：教师对小组讨论的成果进行评价，指出每个学生的贡献，并给予改进建议。

-针对随堂测试：教师对测试结果进行分析，指出学生的薄弱环节，并提供相应的辅导措施。

-针对课后作业：教师对作业的完成情况进行评价，对作业中的亮点给予肯定，对存在的问题提出改进意见，帮助学生提高。

教学评价与反馈的目的是为了更好地了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时帮助学生发现自己的不足，促进学生的全面发展。教师应确保评价的客观性和公正性，鼓励学生积极参与，激发学生的学习兴趣和动力。课后作业1.编程练习

-题目：编写一个Python程序，使用循环结构打印出1到100之间的所有偶数。

-答案：

```python

foriinrange(1,101):

ifi%2==0:

print(i)

```

2.控制逻辑应用

-题目：编写一个Scratch程序，创建一个角色，当角色接收到鼠标点击时，角色会向点击位置移动，并在到达后停止移动。

-答案：

-当绿旗被点击时，设置角色移动到鼠标点击的位置。

-当角色到达指定位置时，使用“如果...那么...”块来停止移动。

3.条件语句练习

-题目：编写一个JavaScript程序，根据用户输入的年龄判断用户是否成年（成年定义为18岁以上）。

-答案：

```javascript

varage=prompt("请输入你的年龄：");

if(age>=18){

console.log("你已成年。");

}else{

console.log("你还未成年。");

}

```

4.循环结构挑战

-题目：编写一个C++程序，计算从1到10所有整数的和。

-答案：

```cpp

#include<iostream>

usingnamespacestd;

intmain(){

intsum=0;

for(inti=1;i<=10;++i){

sum+=i;

}

cout<<"从1到10的所有整数和为："<<sum<<endl;

return0;

}

```

5.控制与反馈项目

-题目：设计一个简单的游戏，玩家控制一个角色在屏幕上移动，角色可以收集散布在屏幕上的金币。当收集到一定数量的金币后，游戏结束。

-答案：

-使用游戏引擎或编程环境创建游戏场景。

-编写代码控制角色的移动和金币的收集。

-实现一个计数器来记录收集到的金币数量。

-当金币数量达到预设值时，显示游戏结束的提示并停止游戏。教学反思与总结这节课下来，我感到收获颇丰，但也意识到自己在教学过程中存在一些不足。下面，我就从教学方法、策略、管理等方面进行反思，并对教学效果进行总结。

首先，我觉得在教学过程中，我注重了理论与实践相结合。通过引入生活中的实例，让学生对控制与反馈的概念有了直观的认识。在讲解编程中的控制结构时，我尽量用通俗易懂的语言，结合代码示例，让学生能够理解并掌握。不过，我发现有些学生在理解循环结构时还是有些吃力，这说明我在讲解时可能需要更加细致，或者通过更多的练习来巩固知识。

其次，我在课堂管理上做得还可以。学生们在课堂上表现积极，讨论热烈，这让我感到很欣慰。但是，也有个别学生注意力不集中，我需要加强对这些学生的关注，确保他们能够跟上教学进度。

在教学策略上，我尝试了小组讨论和实践活动，效果不错。学生们在小组讨论中能够互相学习，共同进步。在实践活动中，学生们通过编写程序，将理论知识应用到实际中，提高了他们的编程能力。不过，我也发现，在实践活动结束后，部分学生对于如何改进自己的程序还存在困惑，这说明我在指导学生实践时，可能需要更加具体和细致。

当然，也存在一些问题。比如，部分学生在理解复杂概念时仍然存在困难，这说明我在教学过