第13课 罗斯福新政-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）

第13课罗斯福新政-(教学设计)2023-2024学年九年级下册历史部编版（安徽）主备人备课成员设计意图本节课旨在帮助学生了解美国罗斯福新政的历史背景、主要内容及其影响，培养学生的历史分析能力和思辨能力。通过学习，使学生认识到新政对美国社会和经济的重要意义，以及其在世界历史上的地位。核心素养目标1.培养学生运用历史唯物主义观点分析罗斯福新政的背景和影响。

2.提升学生从历史材料中提取信息、归纳总结的能力。

3.增强学生理解历史事件对现代社会发展启示的意识和能力。

4.培养学生尊重历史事实、客观评价历史人物和事件的价值观。重点难点及解决办法重点：

1.罗斯福新政的背景和主要内容：理解新政实施的经济、政治背景，掌握新政的四大原则和具体措施。

2.新政的影响：分析新政对美国经济复苏、政治制度和社会变革的深远影响。

难点：

1.新政的历史背景：学生可能难以全面理解当时美国面临的困境和国际环境。

2.新政的具体措施：学生可能对复杂的政策细节难以记忆和理解。

解决办法：

1.采用情境教学法，通过模拟当时的经济困境，帮助学生理解新政的必要性。

2.运用多媒体教学，展示罗斯福新政的相关历史资料和图片，增强直观感受。

3.分组讨论，让学生就新政的背景、内容和影响进行深入分析，提高学生的参与度和理解力。

4.设计练习题，通过问答和填空等形式，帮助学生巩固对新政的识记和理解。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的《历史》教材，特别是九年级下册历史部编版（安徽）中关于罗斯福新政的章节。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，如罗斯福新政实施前后对比图、相关新闻报道剪辑等。

3.教学工具：准备粉笔、黑板、投影仪等教学工具，确保课堂演示和讨论的顺利进行。

4.教室布置：布置教室环境，划分分组讨论区，提供足够的桌椅，营造良好的学习氛围。教学过程一、导入新课

1.老师站在教室前方，面带微笑，目光扫过全班学生。

老师：同学们，上一节课我们学习了1929年至1933年的资本主义世界经济危机，了解到这场危机给美国带来了严重的经济和政治问题。那么，面对这一危机，美国政府采取了哪些措施呢？今天，我们就来探究这个问题，了解罗斯福新政。

2.学生们开始思考，有的在翻阅课本，有的互相讨论。

二、新课讲授

1.背景介绍

老师：首先，让我们回顾一下当时美国面临的经济危机。危机期间，失业率居高不下，生产大幅度下降，人们生活在水深火热之中。

学生：老师，那罗斯福新政是如何应对这一危机的呢？

老师：好的，下面我们就来探究罗斯福新政的背景。

2.新政的主要内容

老师：罗斯福新政主要包括四个方面：救济、复兴、改革和保障。

-救济：新政的首要任务是解决失业和贫困问题。老师展示图片，讲解新政中的一些救济措施，如建设公共工程、发放失业救济金等。

学生：老师，这些救济措施是如何帮助人们摆脱贫困的呢？

老师：同学们，通过这些措施，政府不仅提供了直接的经济援助，还促进了就业，缓解了危机带来的社会矛盾。

-复兴：新政的第二个目标是恢复经济增长。老师展示图表，讲解新政中的复兴措施，如农业调整法案、国家工业复兴法等。

学生：老师，这些措施是如何促进经济增长的呢？

老师：同学们，通过调整农业和工业政策，政府成功地刺激了经济复苏，为后来的发展奠定了基础。

-改革：新政的第三个目标是改革社会制度。老师展示相关资料，讲解新政中的改革措施，如社会保险法、公平劳动标准法等。

学生：老师，这些改革措施对我们今天的社会有什么启示呢？

老师：同学们，新政中的改革措施旨在保障工人权益、提高社会福利，这些经验对现代社会仍然具有借鉴意义。

-保障：新政的最后一个目标是保障国家安全。老师展示图片，讲解新政中的保障措施，如建立国家紧急防御计划等。

学生：老师，这些保障措施是如何保障国家安全的呢？

老师：同学们，通过这些措施，政府有效地应对了外部威胁，维护了国家的稳定。

3.新政的影响

老师：现在，让我们总结一下罗斯福新政的影响。新政使美国渡过了危机，促进了经济复苏，增强了政府的调控能力，为后来的发展奠定了基础。

学生：老师，新政对世界历史有什么影响呢？

老师：同学们，罗斯福新政开创了国家干预经济的新模式，对其他资本主义国家产生了深远的影响。

三、课堂小结

1.老师：通过今天的学习，我们了解到罗斯福新政的背景、主要内容和影响。希望同学们在课后能够进一步阅读相关资料，深入了解这一历史事件。

2.学生：谢谢老师，我们一定会努力学习，将所学知识运用到实际生活中。

四、布置作业

1.请同学们撰写一篇关于罗斯福新政的短文，内容包括新政的背景、主要内容、影响等。

2.收集有关罗斯福新政的图片、视频等资料，在下次课上与同学们分享。

五、课后反思

1.老师对本节课的教学效果进行反思，总结经验教训。

2.学生对所学知识进行总结，提出自己在学习过程中的疑问，为下一节课做好准备。教学资源拓展1.拓展资源：

-罗斯福新政的背景资料：收集1929年至1933年美国经济危机的相关数据、新闻报道和历史文献，让学生深入了解危机对美国的深远影响。

-新政实施的相关政策文件：如《国家工业复兴法》、《社会保障法》等，通过原文阅读，让学生理解新政的具体内容和实施过程。

-罗斯福新政的反对意见：介绍当时对新政的不同观点和批评声音，如保守派的观点、企业界的反应等，培养学生全面分析问题的能力。

-罗斯福新政的全球影响：收集其他国家对罗斯福新政的反应和借鉴情况，如英国的“贝弗里奇计划”、苏联的经济计划等，展示新政在世界历史中的地位。

2.拓展建议：

-学生可以阅读《美国大萧条：罗斯福新政与经济复苏》等书籍，深入了解经济危机和新政的背景。

-组织学生观看《罗斯福与新政》等纪录片，通过视听资料增强对历史事件的理解。

-鼓励学生参加历史社团或小组，通过讨论和辩论，深化对新政的分析和评价。

-利用网络资源，查找罗斯福新政的相关图片和地图，帮助学生直观地理解新政的影响范围。

-安排学生参观历史博物馆或纪念馆，如美国国家历史博物馆，让学生亲身感受历史现场。

-设计一项小组研究项目，让学生选择罗斯福新政中的某个方面进行深入研究，如新政对某一行业的影响、新政在某一地区的实施情况等。

-引导学生思考罗斯福新政在当今社会中的启示，如政府在应对经济危机中的作用、社会保障体系的重要性等。

-鼓励学生撰写小论文或报告，总结罗斯福新政的历史经验和教训，为未来的政策制定提供参考。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-罗斯福新政的背景：1929年至1933年的经济危机，失业率高，社会动荡。

-罗斯福新政的主要内容：救济、复兴、改革、保障。

-罗斯福新政的具体措施：公共工程、社会保障、农业调整、工业复兴等。

②本文重点词句：

-“新政”：指罗斯福上台后实施的一系列政策。

-“四大原则”：救济、复兴、改革、保障。

-“公共工程”：如田纳西流域管理局、联邦紧急救济署等。

-“社会保障”：如社会保险法、失业救济金等。

-“农业调整”：如农业调整法案，旨在恢复农业生产。

③本文逻辑关系：

-背景与政策：经济危机是罗斯福新政实施的背景，新政是应对危机的具体措施。

-政策与措施：新政包含四大原则，每个原则下又有具体的政策措施。

-措施与影响：政策措施的实施直接影响到美国经济的复苏和社会的稳定。

-影响与启示：新政的影响深远，为后世提供了应对经济危机的借鉴和启示。课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-通过课堂提问，检验学生对罗斯福新政背景、内容、措施和影响的掌握程度。

-设计开放性问题，如“罗斯福新政对美国历史产生了哪些深远影响？”鼓励学生从不同角度进行分析和讨论。

-观察学生在回答问题时的表现，包括语言表达、逻辑思维和知识运用等方面。

1.2观察与反馈：

-在课堂讨论中，观察学生的参与度、合作能力和批判性思维。

-对学生的课堂表现给予及时反馈，肯定优点，指出不足，帮助学生改进。

1.3小组合作：

-将学生分成小组，进行小组讨论和合作学习，观察学生在小组中的角色和贡献。

-通过小组展示，评价学生的合作成果和团队精神。

1.4课堂测试：

-设计随堂测试，检验学生对罗斯福新政的识记和理解程度。

-根据测试结果，调整教学策略，确保学生掌握重点知识。

2.作业评价：

2.1作业批改：

-对学生的作业进行认真批改，关注作业的完成情况、知识掌握程度和写作水平。

-对作业中的错误进行详细点评，指出错误原因，并提供修改建议。

2.2作业反馈：

-及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习情况。

-鼓励学生在作业中提出疑问，促进师生之间的交流。

2.3作业展示：

-定期组织作业展示活动，让学生分享自己的学习成果。

-通过展示，激发学生的学习兴趣，提高学生的自信心。

2.4作业评价标准：

-作业内容完整，符合题目要求。

-作业书写规范，格式正确。

-作业表达清晰，逻辑性强。

-作业创新性，能提出独到见解。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.跨学科融合：在讲解罗斯福新政时，尝试将经济学、政治学和社会学等学科知识融入教学中，让学生从多角度理解历史事件。

2.情境模拟教学：通过模拟1929年经济危机的场景，让学生身临其境地感受危机的严重性，增强学生对新政的理解和记忆。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学内容过于枯燥：部分学生对历史课的兴趣不高，认为内容枯燥乏味，难以引起他们的学习兴趣。

2.学生参与度不足：在课堂讨论和提问环节，部分学生参与度不高，导致课堂氛围不够活跃。

3.评价方式单一：目前主要依靠书面作业和随堂测试进行评价，未能全面考察学生的知识掌握程度和学习能力。

反思改进措施（三）改进措施

1.激发学习兴趣：

-丰富教学内容，引入历史故