二年级语文上册 课文2 7 妈妈睡了教学实录 新人教版

二年级语文上册课文27妈妈睡了教学实录新人教版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容二年级语文上册课文27妈妈睡了教学实录新人教版

1.课文朗读：让学生跟读课文，培养正确的朗读节奏和语调。

2.字词学习：讲解生字词，如“睡”、“觉”、“悄悄”等，引导学生正确书写。

3.课文理解：分析课文内容，引导学生理解妈妈为孩子付出的爱心。

4.课外拓展：让学生结合自己的生活经验，谈谈自己对父母的感激之情。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的语言文字运用能力、审美鉴赏与创造能力以及文化传承与理解能力。通过朗读课文，提升学生的语感；通过理解课文内容，引导学生感受亲情，培养感恩情怀；通过课外拓展，激发学生对家庭文化的兴趣，增强文化自信。三、学情分析二年级的学生正处于语文学习的初级阶段，他们的语言文字运用能力、阅读理解能力和审美鉴赏能力都在逐步形成中。本班学生整体基础较好，能够按照正确的发音朗读课文，但部分学生在字词理解和记忆上存在困难。在能力方面，学生的注意力集中时间有限，需要教师通过多样化的教学活动来维持他们的学习兴趣。

在素质方面，学生的合作意识和表达能力有待提高。他们在课堂上积极参与，但有时会因为害羞或缺乏自信而不愿意主动发言。此外，学生的行为习惯也需关注，部分学生可能在课堂上分心，影响学习效果。

对于“妈妈睡了”这篇课文，学生可能对家庭亲情有一定的认识，但具体到课文中妈妈对孩子的关爱，他们可能需要教师的引导和启发。由于二年级学生的生活经验相对有限，他们可能难以完全理解课文中妈妈深夜照顾孩子的辛苦，因此教学时需要结合学生的实际生活经验，帮助他们更好地理解课文内容。

综合以上分析，教师在教学过程中需要关注学生的个体差异，通过互动式教学、情境创设等方法，激发学生的学习兴趣，同时培养学生的合作意识和表达能力，帮助他们更好地理解和感受课文中的情感。四、教学方法与策略1.采用情境教学法，通过创设家庭生活的场景，让学生身临其境地感受妈妈的爱。

2.实施互动式教学，引导学生通过小组讨论，分享自己对家庭亲情的理解。

3.利用多媒体技术，播放与课文内容相关的图片或视频，增强学生的视觉体验。

4.设计角色扮演活动，让学生扮演妈妈和孩子，体验亲情互动，加深对课文内容的理解。五、教学过程一、导入新课

（老师）同学们，今天我们要学习一篇温馨的课文——《妈妈睡了》。在上课之前，请大家闭上眼睛，想象一下，当妈妈在深夜照顾我们的时候，她是什么样的心情呢？现在，让我们一起走进课文，感受妈妈的爱。

二、朗读课文，初步感知

（老师）接下来，请大家跟老师一起朗读课文，注意读准字音，读通句子，感受课文中的情感。

（学生）朗读课文。

三、字词学习

（老师）同学们，课文中有一些生字词，请大家跟老师一起来学习。

1.生字词学习：睡、觉、悄悄、轻手轻脚、摇篮、微笑、忙碌、甜甜、幸福。

（老师）请同学们先自己读一读这些生字词，然后跟老师一起写一写。

（学生）自主学习和书写生字词。

（老师）现在，请大家展示一下自己书写的生字词。

（学生）展示书写。

四、课文理解

（老师）现在，我们来分析一下课文的内容。

1.课文内容分析：

-第一自然段：描述了妈妈睡着的情景。

-第二自然段：描述了孩子醒来，发现妈妈不在，感到害怕。

-第三自然段：描述了妈妈照顾孩子的情景，体现了妈妈对孩子的关爱。

-第四自然段：描述了孩子再次入睡，感受到了妈妈的温暖。

（老师）同学们，课文主要讲述了什么故事？

（学生）讲述了妈妈深夜照顾孩子的故事。

（老师）是的，这篇课文通过描述妈妈为孩子付出的爱心，让我们感受到了家庭的温暖。

五、情感体验

（老师）接下来，请大家谈谈自己对这篇课文的理解和感受。

（学生）我感受到了妈妈对孩子的爱，她为了孩子可以付出一切。

（老师）很好，同学们都体会到了妈妈的爱。现在，请大家闭上眼睛，想象一下自己就是那个孩子，感受一下妈妈对你的关爱。

（学生）想象和感受。

六、课外拓展

（老师）同学们，生活中，我们也要学会感恩，感谢爸爸妈妈对我们的付出。请大家结合自己的生活实际，谈谈你对父母的感激之情。

（学生）分享感激之情。

七、总结与作业

（老师）今天我们学习了《妈妈睡了》，感受到了家庭的温暖和妈妈的爱。希望大家在日常生活中，也要学会关心和爱护家人。课后，请大家完成以下作业：

1.朗读课文，熟读成诵。

2.每天给父母做一件力所能及的家务，表达对他们的感激之情。

（学生）认真完成作业。

八、课堂小结

（老师）同学们，今天的课就上到这里。希望大家在今后的日子里，能够学会感恩，珍惜家庭的温暖。下课！六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语言文字运用能力提升：通过本节课的学习，学生能够正确朗读课文，理解并运用课文中的生字词，如“睡”、“觉”、“悄悄”等，提高了他们的语言文字表达能力。

2.阅读理解能力增强：学生在分析课文内容的过程中，学会了如何抓住文章的主旨，理解作者的情感表达，从而提升了阅读理解能力。

3.情感体验与共鸣：学生在学习《妈妈睡了》这篇课文后，能够感受到家庭的温暖和妈妈的爱，培养了他们的感恩情怀，增强了情感体验与共鸣。

4.语文素养提高：通过本节课的学习，学生不仅掌握了课文内容，还学会了如何通过阅读来感受生活、体验情感，从而提高了他们的语文素养。

5.价值观与道德观念的塑造：学生在学习过程中，体会到了父母对子女的关爱，学会了珍惜亲情，培养了良好的家庭观念和道德观念。

6.学习兴趣与习惯的养成：本节课采用了多种教学方法，如情境教学、互动式教学等，激发了学生的学习兴趣，帮助他们养成良好的学习习惯。

7.课外阅读能力的提升：学生在学习课文后，能够主动拓展阅读，通过课外阅读来丰富自己的知识储备，提高阅读能力。

8.合作与交流能力的提高：在小组讨论和角色扮演等活动中，学生学会了与他人合作，提高了交流沟通的能力。

9.创新思维与解决问题能力的培养：学生在分析课文内容时，需要运用自己的思维去理解和解决问题，从而培养了创新思维和解决问题的能力。

10.综合实践能力的提升：通过本节课的学习，学生能够将所学知识运用到实际生活中，如通过做家务来表达对父母的感激之情，提升了综合实践能力。七、课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师及时了解学生的学习情况，调整教学策略，确保教学目标的达成。以下是本节课的课堂评价方案：

1.提问评价：

-在课堂上，我将通过提问的方式检查学生对课文内容的理解和记忆。例如，我会问：“谁能告诉我，妈妈在课文中做了哪些事情？”或“你们觉得妈妈为什么要在深夜照顾孩子？”

-通过观察学生的回答，我可以评估他们对课文内容的理解程度，以及他们的语言表达能力和思维能力。

2.观察评价：

-我将仔细观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、课堂活动的参与情况以及与同伴的互动。

-例如，我会注意学生是否积极参与角色扮演，是否能够与同伴合作完成小组任务，以及是否能够在课堂上提出问题或分享自己的观点。

3.测试评价：

-为了评估学生对课文生字词的掌握情况，我会在课堂中进行简单的听写测试。

-学生完成测试后，我将及时批改并反馈结果，帮助学生识别并纠正错误，加强他们的记忆。

4.互动评价：

-在小组讨论和角色扮演活动中，我会鼓励学生之间进行互动，评价他们的交流能力和团队合作精神。

-例如，我会观察学生在小组讨论中的发言次数和内容质量，以及他们在角色扮演中的表现。

5.反馈与激励：

-在课堂的每个环节，我都会给予学生及时的反馈和激励。对于表现良好的学生，我会给予口头表扬或奖励；对于需要改进的学生，我会提出具体的建议和鼓励。

-我会使用积极的语言，如“做得很好”、“继续努力”等，来增强学生的学习动力。

6.课堂小结与反思：

-在课堂结束前，我会进行简短的课堂小结，回顾本节课的重点内容，并鼓励学生在课后进行复习。

-同时，我会引导学生进行自我反思，思考自己在课堂上的表现，以及如何改进。八、反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂上，我尝试了更多的小组讨论和角色扮演活动，让学生在互动中学习，这样可以更好地激发他们的学习兴趣，同时也能提高他们的合作能力和表达能力。

2.情境教学：我尝试通过创设家庭生活的场景，让学生身临其境地感受妈妈的爱，这种情境教学法有助于学生更深刻地理解课文内容。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生个体差异：我发现部分学生在字词理解和记忆上存在困难，这可能是因为他们的学习基础不同。在今后的教学中，我需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的辅导。

2.课堂管理：有时候，课堂纪律管理不够严格，导致部分学生分心。我需要改进课堂管理策略，确保每个学生都能集中注意力学习。

3.教学评价：虽然我在课堂上进行了提问和观察，但评价方式较为单一。我需要更加多样化的评价方法，如作业评价、小组评价等，以全面了解学生的学习情况。

反思改进措施（三）

1.针对个体差异，我将实施分层教学，为不同层次的学生提供相应的学习材料和支持。对于基础较弱的学生，我会提供额外的辅导和练习；对