Unit 2 How often do you exercise Section B （1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册

Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教学设计-2024-2025学年人教新目标八年级英语上册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析本章节内容为“Unit2HowoftendoyouexerciseSectionB（1a~1e）教学设计”，选自2024-2025学年人教新目标八年级英语上册。本单元主题为“体育锻炼”，旨在帮助学生了解不同人的体育锻炼习惯，并鼓励他们养成良好的锻炼习惯。教材内容与课本紧密关联，通过听力、阅读和写作等任务，提高学生的英语综合运用能力。核心素养目标分析本课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。通过本节课的学习，学生将能够提高对英语听力材料的理解和分析能力，增强跨文化交流意识，培养批判性思维，以及提高自主学习英语的能力。此外，学生将学会如何表达自己的体育锻炼习惯，并能够在实际交流中运用所学词汇和句型。教学难点与重点1.教学重点，

①理解并掌握表示频率的疑问句及肯定、否定回答的结构，如"Howoftendoyouexercise?"和"Everyday/week/month."

②正确运用现在进行时态描述经常性的动作或习惯，如"Iexerciseeverymorning."

③学会使用一般现在时态描述一般性的情况，如"Ilikeplayingsoccer."

2.教学难点，

①理解并区分不同时态在描述习惯性动作时的用法，如现在进行时和一般现在时。

②准确把握语境，选择合适的词汇和句型来回答问题，例如在回答"Howoftendoyouexercise?"时，能够正确使用"Never,Sometimes,Often"等词汇。

③在小组活动中，学生能够有效地进行对话，表达自己的观点，并倾听他人的意见，提高口语交际能力。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过讲解时态的用法和例句，帮助学生理解语法知识。

2.情景教学法：创设真实的语言环境，让学生在实际情景中运用所学知识。

3.小组讨论法：鼓励学生在小组内进行交流，提高口语表达能力。

教学手段：

1.多媒体课件：使用PPT展示图片、视频等，增强课堂趣味性，提高学生的注意力。

2.听力材料：利用音频资料进行听力练习，提高学生的听力理解能力。

3.网络资源：引入在线学习平台，提供额外的学习资源和练习机会。教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对体育锻炼的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“同学们，你们平时喜欢锻炼吗？你们知道锻炼对身体有什么好处吗？”

展示一些关于体育锻炼的图片或视频片段，让学生初步感受体育锻炼的魅力或特点。

简短介绍体育锻炼的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.体育锻炼基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解体育锻炼的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解体育锻炼的定义，包括其主要目的和益处。

详细介绍体育锻炼的组成部分或类型，如有氧运动、力量训练等，使用图表或示意图帮助学生理解。

3.体育锻炼案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解体育锻炼的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的体育锻炼案例进行分析，如马拉松、健身操等。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解体育锻炼的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对个人健康和生活方式的影响，以及如何将体育锻炼融入日常生活。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个自己感兴趣的体育锻炼项目进行讨论。

小组内讨论该项目的锻炼方法、注意事项以及如何保持锻炼的持续性。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对体育锻炼的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括项目的锻炼方法、注意事项及小组成员的体会。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调体育锻炼的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括体育锻炼的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调体育锻炼在提高身体素质、预防疾病、增强心理素质等方面的价值和作用。

布置课后作业：让学生设计一个简单的锻炼计划，并记录一周的锻炼情况，以巩固学习效果。

7.课堂延伸活动（5分钟）

目标：鼓励学生将所学知识应用于实际，培养良好的锻炼习惯。

过程：

教师提供一些锻炼资源的链接或推荐，如健身网站、健康杂志等。

鼓励学生在课后尝试不同的锻炼方式，并分享自己的锻炼心得和体验。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.语法知识掌握：

学生通过本节课的学习，能够熟练掌握现在进行时和一般现在时的用法，尤其是在描述习惯性动作和一般性情况时。他们能够正确运用"Howoftendoyouexercise?"这样的疑问句，以及相应的肯定、否定回答，如"Iexerciseeveryday"或"Ineverexercise."

2.词汇积累：

学生学习了表示频率的词汇，如"everyday,everyweek,everymonth,sometimes,often,never"，并能将这些词汇用于日常对话和写作中。此外，学生还扩展了与体育锻炼相关的词汇，如"run,swim,cycle,playsoccer,doyoga"等。

3.听力理解能力提升：

通过听力练习，学生能够理解英语听力材料中关于体育锻炼的内容，提高了对不同口音和语速的适应能力。他们在听懂材料的基础上，能够总结出说话者的主要观点和意图。

4.阅读理解能力增强：

学生通过阅读与体育锻炼相关的文章，提高了对文章结构的理解能力，学会了如何捕捉关键信息，如锻炼频率、锻炼方式、锻炼效果等。

5.写作能力提高：

学生能够运用所学语法和词汇，撰写关于自己或他人的体育锻炼习惯的短文。他们在写作过程中，能够清晰地表达自己的观点，并使用适当的连接词来组织段落。

6.口语表达能力加强：

在小组讨论和课堂展示环节，学生有机会练习口语表达，提高了他们的自信和流利度。他们能够使用正确的语法和词汇进行交流，并能根据语境调整自己的语言表达。

7.自主学习能力提升：

学生通过课后作业，如设计锻炼计划和记录锻炼情况，培养了自己的自主学习能力。他们能够独立完成任务，并对自己的学习进度进行自我评估。

8.健康意识增强：

通过学习，学生对体育锻炼的重要性有了更深刻的认识，意识到保持健康的生活方式对个人和社会的积极影响。这种健康意识将促使他们在日常生活中更加注重锻炼和健康饮食。

9.团队合作能力提升：

在小组讨论和展示环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的意见，尊重不同的观点，并在团队中发挥自己的优势。

10.文化意识拓展：

学生通过学习不同人的体育锻炼习惯，了解了不同文化的特点，拓展了文化视野，提高了跨文化交流的能力。课堂1.课堂评价

课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，旨在实时监控学生的学习情况，确保教学目标的实现。以下是我将采取的几种课堂评价方法：

a.提问反馈：在课堂上，我将通过提问来检验学生对知识的掌握程度。问题设计将涵盖基础知识、应用能力和批判性思维等方面。对于学生的回答，我将给予及时的反馈，鼓励正确答案，纠正错误，并引导学生深入思考。

b.观察记录：通过观察学生的课堂参与度、小组合作情况、口语表达能力和书写习惯等，我可以了解学生的学习状态和个性特点。这些观察记录将作为评价学生综合能力的重要依据。

c.小组活动评价：在小组讨论和展示环节，我将评价学生的合作能力、沟通能力和解决问题的能力。评价标准包括小组成员的参与度、讨论的深度和广度、以及最终成果的质量。

d.形成性评价：通过课堂小测验、随堂作业和课堂讨论等方式，我可以对学生进行形成性评价。这种评价不仅关注学生的最终成绩，更注重学生在学习过程中的进步和努力。

2.作业评价

作业是巩固课堂知识、培养自主学习能力的重要环节。以下是我对作业评价的具体措施：

a.及时批改：作业将按时提交，我将在规定的时间内进行批改，确保每位学生的作业都能得到及时的反馈。

b.详细点评：在批改作业时，我将不仅给出分数，还要对学生的答案进行详细点评，指出错误的原因，并提出改进建议。

c.反馈交流：对于作业中表现突出的学生，我将给予表扬；对于存在问题的学生，我将通过个别辅导或小组讨论的方式，帮助他们理解和掌握相关知识点。

d.作业展示：定期选取一些优秀作业进行展示，鼓励学生互相学习，共同进步。

e.作业分析：定期对作业的整体情况进行分析，了解学生的学习难点和易错点，调整教学策略，提高教学效果。板书设计①知识点

①频率表达法

②现在进行时态

③一般现在时态

②词汇

①Often,sometimes,never,everyday/week/month,exercise,run,swim,cycle,playsoccer,doyoga

③句型

①Howoftendoyouexercise?

②Iexerciseeverymorning.

③Ineverexercise.

④Ilikeplayi