部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-次北固山下》教学设计8

部编版语文七年级上册第4课《古代诗歌四首-次北固山下》教学设计8一.教材分析《古代诗歌四首-次北固山下》是部编版语文七年级上册的一篇课文，本节课的主要内容是让学生通过学习这首古诗，理解诗文内容，领悟诗歌意境，体会诗人情感，掌握诗歌的基本知识，提高学生的语文素养。二.学情分析学生在之前的学习中已经接触过一些古诗，对古诗的基本格式和表达方式有一定的了解。但七年级的学生在理解能力和审美情趣上还存在一定的局限性，需要通过教师的引导和教学设计来提高他们对古诗的欣赏能力。三.教学目标知识与技能：学生能够理解诗文内容，了解诗歌的基本知识，提高语文素养。过程与方法：通过自主学习、合作探究的方式，提高学生理解和欣赏古诗的能力。情感态度与价值观：通过学习古诗，培养学生对古典文化的热爱，提高审美情趣。四.教学重难点重点：理解诗文内容，体会诗人情感。难点：领悟诗歌意境，欣赏古诗的语言和表达方式。五.教学方法情境教学法：通过图片、音乐等手段，营造有利于学生理解和欣赏古诗的情境。自主学习法：引导学生自主探究，提高学生理解和欣赏古诗的能力。合作学习法：分组讨论，共同解决问题，培养学生的团队协作能力。六.教学准备课件：制作与课文相关的课件，包括图片、音乐等。参考资料：为学生准备相关的参考资料，以便于他们在自主学习和合作探究过程中能够更好地理解课文。七.教学过程导入（5分钟）利用课件展示北固山的美丽景色，引导学生欣赏古诗中描绘的自然风光。同时，引导学生回顾之前学过的古诗，为新课的学习做好铺垫。呈现（10分钟）教师带领学生朗读诗歌，让学生感受古诗的韵律美。然后，让学生自主阅读课文，结合注释和参考资料，理解诗文内容。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的问题。操练（10分钟）学生分小组进行讨论，共同解决课文中的难点问题。教师参与讨论，引导学生正确理解诗歌意境，体会诗人情感。巩固（10分钟）教师选取几名学生进行诗歌朗诵，检验他们对诗歌内容的理解和记忆。同时，让学生结合自己的生活经验，谈谈对诗歌的感悟。拓展（10分钟）教师引导学生欣赏其他与之相关的古诗，让学生感受古代诗歌的魅力，进一步提高他们的语文素养。小结（5分钟）教师对本节课的学习内容进行简要回顾，强调诗歌的基本知识和欣赏方法。家庭作业（5分钟）要求学生课下背诵这首诗歌，并选择一首自己喜欢的古诗进行欣赏和分析，写一篇短文分享自己的感悟。板书（5分钟）教师根据课堂教学内容，进行板书设计，突出诗歌的主题和重点。本节课通过引导学生自主学习、合作探究的方式，使他们更好地理解和欣赏了古诗《次北固山下》。在教学过程中，注意激发学生的学习兴趣，培养他们的团队协作能力。同时，通过拓展环节，让学生感受古代诗歌的魅力，提高了他们的语文素养。但在教学过程中，也要注意对诗歌意境的深入解读，引导学生正确理解诗人的情感。总体来说，本节课达到了预期的教学目标。在《古代诗歌四首-次北固山下》的教学设计中，我力图通过情境教学、自主学习和合作学习等方法，让学生在理解诗文内容的同时，能够欣赏并领悟古诗所蕴含的深厚意境和丰富情感。然而，在实际的教学过程中，我发现了一些问题，也取得了一些成效，以下是我的教学反思。首先，我意识到在导入环节，利用课件展示北固山的美丽景色是非常有效的，它能够迅速吸引学生的注意力，使他们能够直观地感受到诗中所描绘的自然风光。这一点在课堂上得到了学生积极的反馈，他们对于这种视觉上的享受表现出浓厚的兴趣。然而，在呈现环节，我发现学生的自主阅读能力参差不齐，有些学生对于古文的理解存在困难。针对这一问题，我在课堂上适时提供了更多的辅助材料，如古文的现代汉语翻译，帮助学生更好地理解诗文内容。同时，我也鼓励学生在阅读时进行标注和笔记，以便在操练环节能够更有效地讨论和解决问题。在操练环节，分组讨论的安排初衷是为了让学生能够在合作中共同解决问题，但我也注意到在这一过程中，一些小组的讨论并不充分，有的小组甚至出现了依赖个别成员的情况。为了解决这个问题，我及时调整了课堂节奏，鼓励每个小组成员都要积极参与讨论，并且给出了具体的讨论指导，比如可以从诗歌的意象、情感、修辞手法等方面入手，这样可以确保每个学生都能在讨论中得到锻炼和提升。在巩固环节，诗歌朗诵的环节原以为能够加深学生对诗歌韵律的理解和记忆，但实际上，部分学生在这一环节表现出了紧张和不自信。为了缓解这种紧张气氛，我采取了更加轻松的形式，允许学生可以选择朗读或者默读，同时，我也在旁边给予鼓励和肯定，让学生感受到阅读的乐趣和自信。在拓展环节，我原本计划让学生欣赏其他与之相关的古诗，但考虑到时间有限，我选择了两首具有代表性的诗歌进行简要介绍，让学生初步感受古代诗歌的魅力。这一决策得到了大多数学生的认可，他们对于这些额外的精神食粮表现出浓厚的兴趣，我也因此决定在今后的教学中，适当增加拓展环节的时间，以便更全面地提升学生的文学素养。在小结环节，我简要回顾了本节课的学习内容，并强调了对诗歌基本知识和欣赏方法的重要性。这一环节的目的是让学生能够清晰地认识到本节课的收获，并在今后的学习中能够自觉地运用这些方法。在家庭作业的布置上，我要求学生课下背诵这首诗歌，并选择一首自己喜欢的古诗进行欣赏和分析。这样的作业既能够巩固课堂所学，又能够激发学生对古诗的兴趣，提高他们的自主学习能力。在板书设计上，我力求简洁明了，将诗歌的主题和重点突出地展示给学生，以便他们在课后能够快速回顾和记忆。总的来说，本节课在教学设计上取得了一些成效，但也暴露出了需要改进的问题。在今后的教学中，我将更加注重课堂节奏的把握，以及学生个体差异的照顾，努力让每个学生都能在课堂上得到充分的锻炼和提升。同时，我也会更加注重教学内容的深度挖掘，引导学生更好地理解和欣赏古代诗歌，提高他们的语文素养。背诵《次北固山下》诗歌，并能够熟练地默写出来。选择一首自己喜欢的古诗，进行深入的欣赏和分析，写一篇短文分享自己的感悟和理解。要求能够准确把握诗歌的主题和情感，分析诗歌的意象、修辞手法等，字数在300字以上。结合自己的生活经验，选取一首古诗，尝试进行现代文的改写，将古诗中的意境和情感用现代文的方式表达出来。要求改写内容忠实于原诗的情感和主题，字数在400字以上。专家点评是教学过程中的重要环节，能够帮助教师和学生更好地理解和改进教学方法。以下是对本节课的专家点评：教学设计合理，通过情境教学、自主学习和合作学习等方法，有效地提高了学生的理解和欣赏能力。但在时间分配上，可以适当调整，给予学生更多的时间进行自主学习和合作讨论，以提高课堂的互动性和学生的参与度。在教学过程中，教师能够及时发现学生的问题，并采取相应的解决办法，如提供辅助材料、调整讨论形式等，这有助于提高学生的学习效果。但同时，教师也应注意引导学生的独立思考，鼓励他们提出自己的观点和问题，以培养他们的批判性思维能力。作业设计具有针对性，能够巩固课堂所学，提高学生的自主学习能力。但作业量较大，学生可能会有压力。建议教师可以根据学生的实际情况，适当调整作业量，或者将作业分批布置，以减轻学生的负担。在课堂实施过程中，教师能够灵活应对学生的问题，调整教学方法和节奏，这有助于提高教学效果。但同时，教师也应注意保持教学的连贯性和深度，引导学生在欣赏诗歌的同时，深入理解和领悟其背后的文化和历史内涵。总体来说，本节课的教学设计和实施是成功的，学生能够在课堂上充分参与，理解和欣赏诗歌。但教师也应注意教学过程中的细节，如课堂