部编版语文七年级下册第2课《说和做-记闻一多先生言行片段》教学设计4

部编版语文七年级下册第2课《说和做——记闻一多先生言行片段》教学设计4一.教材分析《说和做——记闻一多先生言行片段》是部编版语文七年级下册的第二课。本篇文章通过描写闻一多先生的言行片段，展现了他的严谨治学态度和高尚品质。文章语言简练，情感真挚，具有很强的感染力。本课的教学内容主要包括理解文章内容，分析闻一多先生的形象，以及体会作者对闻一多先生的敬仰之情。二.学情分析七年级的学生已经具备了一定的阅读理解能力，对于描写人物的文章有一定的了解。但是，对于通过言行片段展现人物品质的写作手法可能还不太熟悉。因此，在教学过程中，需要引导学生通过细节描写去感受闻一多先生的品质，并学会欣赏作者的写作技巧。三.教学目标能够正确、流利、有感情地朗读课文。理解课文内容，把握闻一多先生的形象特点。分析作者通过言行片段展现人物品质的写作手法。体会作者对闻一多先生的敬仰之情。提高自己的阅读理解能力。四.教学重难点重点：理解课文内容，把握闻一多先生的形象特点。难点：分析作者通过言行片段展现人物品质的写作手法。五.教学方法情境教学法：通过设置情境，让学生身临其境，更好地感受文章内容。互动式教学法：引导学生积极参与课堂讨论，提高他们的阅读理解能力。案例分析法：通过分析闻一多先生的言行片段，让学生掌握通过细节描写展现人物品质的写作手法。六.教学准备课文朗读录音。与课文内容相关的图片或视频。课堂练习题。七.教学过程导入（5分钟）利用课文朗读录音，让学生跟随录音朗读课文，感受文章的韵律美。然后，教师简要介绍闻一多先生的生平事迹，引发学生的兴趣。呈现（10分钟）教师展示与课文内容相关的图片或视频，让学生直观地了解闻一多先生的形象。接着，学生默读课文，感受文章内容。操练（15分钟）教师提出问题，引导学生分析闻一多先生的形象特点。例如：“闻一多先生有哪些品质让你印象深刻？”学生分组讨论，分享自己的看法。教师总结学生的回答，提炼出闻一多先生的主要品质。巩固（10分钟）教师选取几个典型的言行片段，让学生分析作者是如何通过细节描写展现闻一多先生的品质。学生分组讨论，分享自己的分析方法。教师点评并指导学生如何分析类似的写作手法。拓展（10分钟）教师出示一些与闻一多先生类似的人物事迹，让学生运用所学的方法分析这些人物的品质。学生独立思考，分享自己的分析结果。小结（5分钟）教师引导学生总结本节课的学习内容，让学生明确通过言行片段展现人物品质的写作手法。家庭作业（5分钟）教师布置一道阅读理解题，让学生课后完成。题目要求：阅读一篇关于其他人物的文章，分析作者是如何通过言行片段展现人物品质的。板书（课后）教师根据课堂内容，设计一份板书，突出闻一多先生的品质和作者的写作手法。板书内容如下：品质：严谨治学、无私奉献、勇敢坚定等写作手法：言行片段、细节描写教学反思是教师在教学过程中对教学内容、教学方法、学生学习状况等方面进行自我审视、评价和总结的过程。在本次《说和做——记闻一多先生言行片段》的教学设计中，我发现了以下几个问题，并针对这些问题提出了相应的解决办法和改进措施。一、教学反思教学内容方面（1）问题：在教材分析环节，对闻一多先生的生平事迹介绍不够详细，导致学生在理解课文内容时对闻一多先生的形象把握不够准确。解决办法：在导入环节，增加对闻一多先生生平事迹的介绍，为学生理解课文内容奠定基础。改进措施：在今后的教学中，应注意在教材分析环节详细介绍与课文相关的人物生平事迹，帮助学生更好地理解课文内容。（2）问题：在巩固环节，选取的言行片段不够典型，学生分析起来有一定难度。解决办法：在巩固环节，选取更具代表性的言行片段，降低学生分析的难度。改进措施：在今后的教学中，应注意筛选典型的言行片段，提高学生的分析能力。教学方法方面（1）问题：在互动式教学法中，学生参与度不高，课堂氛围较为沉闷。解决办法：在提问环节，注意调动学生的积极性，鼓励他们发表自己的看法。改进措施：在今后的教学中，应注重激发学生的兴趣，提高他们的参与度。（2）问题：在案例分析法中，学生对写作手法的掌握不够扎实。解决办法：在案例分析环节，加强对学生写作手法的指导，让学生在分析过程中充分理解作者的写作技巧。改进措施：在今后的教学中，应注意加强对学生写作手法的训练，提高他们的分析能力。教学方面（1）问题：在课堂实施过程中，时间分配不够合理，导致某些环节过于紧凑，学生反应时间不足。解决办法：在课堂实施过程中，注意调整时间分配，确保每个环节都有足够的时间让学生充分参与。改进措施：在今后的教学中，应合理安排时间，保证教学环节的顺利进行。（2）问题：在家庭作业环节，布置的题目难度较大，导致部分学生无法独立完成。解决办法：在布置家庭作业时，注意作业难度的适中，让大部分学生能够独立完成。改进措施：在今后的教学中，应关注学生的学习状况，合理调整作业难度。二、改进措施加强教材分析，详细介绍与课文相关的人物生平事迹，为学生理解课文内容奠定基础。注重筛选典型的言行片段，提高学生的分析能力。激发学生兴趣，提高他们的参与度。加强对学生写作手法的训练，提高他们的分析能力。合理安排时间，保证教学环节的顺利进行。关注学生的学习状况，合理调整作业难度。通过本次教学设计的实践，我深刻认识到教学反思对于提高教学效果的重要性。在今后的工作中，我将不断总结经验，不断改进教学方法，努力提高自己的教学水平，以更好地为学生服务。同时，也认识到教师不仅要关注学生的学术成绩，还要关注他们的情感需求，创设一个轻松、和谐的学习氛围，让每个学生在课堂上都能充分发挥自己的潜能。一、作业设计针对课文内容，设计一份课后练习，包括以下几个部分：（1）填写空缺：根据课文内容，填写闻一多先生的品质特点。（2）选择题：选出与课文内容相关的陈述。（3）简答题：分析课文中的一个言行片段，阐述作者是如何通过细节描写展现闻一多先生的品质。（4）作文题：以“我心中的闻一多先生”为主题，写一篇作文。设计一份课堂活动作业，要求学生分组讨论，分析课文中作者通过言行片段展现闻一多先生品质的写作手法。每组选出一个典型的言行片段，进行详细分析，分享自己的分析方法。设计一份家庭作业，要求学生课后阅读一篇关于其他人物的文章，分析作者是如何通过言行片段展现人物品质的。将分析结果写在作业本上，以便教师进行批改和反馈。二、专家点评教学设计方面：本节课的教学设计紧密围绕课文内容，教学目标明确，教学重难点突出。在教学方法上，运用了情境教学法、互动式教学法和案例分析法，充分调动了学生的积极性。教学过程环节设置合理，时间分配恰当。作业设计方面：课后练习题涵盖了课文内容的不同方面，有助于巩固学生所学知识。课堂活动作业要求学生分组讨论，培养了学生的合作意识。家庭作业设计具有开放性，让学生能够将所学方法应用于其他文章，提高他们的阅读理解能力。改进建议：在教学过程中，注意关注学生的学习状况，根据学生的反馈及时调整教学方法和节奏。在作业批改和反馈环节，注重个体差异，针对不同学生的错误进行有针对性的