【课内阅读】第5单元 按游览？顺序写景物 四年级语文下册 （部编版）

四年级语文下册单元核心素养阅读（部编版）第五单元按游览？顺序写景物（课内阅读）❆单元主题概述❆单元概述这个单元是习作单元，安排了“精读课文”“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”五部分内容，每项内容？安排，目？都指向学生习作能力？培养。精读课文？主要功能是从阅读中学习习作方法；“交流平台”是结合对精读课文？分析，梳理总结从课文中学到？习作方法；“初试身手”是让学生尝试运用学到？习作方法进行表达练习；习作例文提供范例，其功能是继续体会写法；单元习作是引导学生运用学到？习作方法进行实践。语文要素及其解读了解课文按一定顺序写景物？方法。本单元语文要素是“了解课文按一定顺序写景物？方法”。按照游览？顺序写景物强调有顺序地写多处景物。本单元通过学写游记，继续培养学生描写景物？能力，同时学习按一定顺序写景物？方法，引导学生观察自然，留心身边？美。教材安排了《海上日出》《记金华？双龙洞》两篇精读课文，目？是通过阅读了解“文章按一定顺序写景物”？方法。《海上日出》按照早晨太阳变化？顺序，描绘了海上日出？壮观景象。作者从日出时？颜色、光亮、位置等方面进行描写，着力刻画了太阳在海面下、出现小半边脸、跳出海面、发出光芒四个画面，条理清晰，特点突出。课后练习引导学生抓住关键词，揣摩按顺序写景物？表达效果。《记金华？双龙洞》按照游览？顺序，依次介绍了洞口、外洞、孔隙、内洞，并抓住个人感受着力描写孔隙狭小？特点。课后练习让学生补充作者？游览路线，旨在梳理文章线索，学习按游览顺序写景？方法。✪核心素养阅读训练✪一、（2022·紫阳县·期末）妙笔美景，欣赏日出。阅读正文阅读提示天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一眼地望着那里。果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳？小半边脸，红是真红，却没有亮光。太阳好像负着重荷似？一步一步，慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红？圆东西，忽然发出了夺目？亮光，射得人眼睛发痛，它旁边？云片也突然有了光彩。语段选自巴金？《海上日出》。绘了晴朗天气和有云时海上日出？几种不同景象，展现了日出这一伟大奇观。学习理解语段内容，了解语段？主旨，认真阅读语段，抓住语段中？关键语句回答问题。1.根据文段内容填空。＿＿＿＿＿＿？天空＿＿＿＿＿＿？太阳＿＿＿＿＿＿？亮光2.文段中画横线？句子运用了什么修辞手法，请你仿写一句。3.作者按＿＿＿＿＿＿＿顺序，不仅抓住日出时太阳＿＿＿＿＿＿＿？变化，还写太阳＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿？变化，具体描写了海上日出？景象。4.想想作者当时？心情如何，会发出怎样？感慨？二、（2021·南关区·期末）课内阅读。阅读正文阅读提示果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳？小半边脸，红是真红，却没有亮光。这个太阳好像负着重荷似地，一步一步慢慢地努力上升，到了最后，终于冲破了云霞，跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红？圆东西，忽然发出夺目？亮光，射得人眼睛发痛，它旁边？云片也突然有了光彩。语段选自《海上日出》，文章介绍了在天气晴朗？情况下，海上日出？壮丽奇特和在有云？情况下海上日出？壮丽景象。阅读分析题是语文学科中常见？题目类型，完成此类题目？关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.第一自然段写了天空＿＿＿＿＿＿＿？变化。从“＿＿＿＿＿＿＿”变成“＿＿＿＿＿＿＿”。变化速度很快，从“＿＿＿＿＿＿＿”这个词语可以看出来。“＿＿＿＿＿＿＿”写出了我观察得认真专注。2.判断对错。对？打上“√”，错？打“×”。（1）太阳形状？变化是从没有亮光到发出夺目？亮光。（）（2）画线？句子运用了比喻？修辞手法，形象地写出了太阳上升？过程。（）（3）选文按照太阳变化？顺序，写了海上日出时？景象。（）三、（2022·南乐县·期末）课内阅读。阅读正文阅读提示海上日出（节选）天空还是一片浅蓝，颜色很浅。转眼间天边出现了一道红霞，慢慢地在后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红？圆东西，忽然发出了夺目？亮光，射得人眼睛发痛，它旁边？云片也突然有了光彩。语段选自《海上日出》。本文记叙了作者坐船在海上观看日出？情景。语病主要描写？是晴朗天气？日出，表达了作者对海上日出这一奇观？喜爱之情。完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达？主题后，再结合后面？问题分析解答。1.作者是按＿＿＿＿＿＿＿顺序描写海上日出？，从＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿等词语可以看出。2.“负着重荷”说明太阳升起得很慢，文中这样？词语还有哪些？找一找并写出来。3.“不转眼”跟＿＿＿＿＿＿＿意思相同，指＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。通过这个词语可以看出作者＿＿＿＿＿＿＿？心情。4.日出？过程中，太阳？颜色发生了哪些变化？请你根据选文补充完整。红是真红，却没有光亮→＿＿＿＿＿＿＿＿→＿＿＿＿＿＿＿＿5.结合加点字，谈谈你对画“＿＿＿＿”句子？理解。四、（2020·重庆·期末）阅读《记金华？双龙洞》片段，回答问题。阅读正文阅读提示内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小？一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举上颜色各异，＿＿＿＿不比作什么，＿＿＿＿很值得观赏。语段选自《记金华？双龙洞》，课文是一篇游记，表达了作者叶圣陶先生热爱祖国秀丽山河？思想感情和品赏大自然？情趣，激发学生对祖国锦绣河山？热爱。1.换偏旁变新字，并组词。端＿＿＿＿＿＿＿乳＿＿＿＿＿＿＿2.联系上下文，理解词语意思。变化多端：3.选择合适？关联词填在文中括号里，用余下？关联词写一句话。即使……也…… 无论……都……4.本段写出了石钟乳和石笋？特点是＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿。（用文中？词语回答）5.请发挥你？想象，用上“有？像……有？像……有？像……”？句式写一写洞内石钟乳和石笋？样子。6.联系全文内容填空。全文是按照＿＿＿＿＿＿＿顺序写？。重点写了＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿五、（2022·万柏林区·期中）阅读下面材料，完成下列各题。阅读正文阅读提示记金华？双龙洞（节选）内洞一团漆黑，什么都看不见。工人提着汽油灯，也只能照见小小？一块地方，余外全是昏暗，不知道有多么宽广。工人高高举起汽油灯，逐一指点洞内？景物。先看到？是蜿蜒在洞顶？双龙，一条黄龙，一条青龙。我顺着他？指点看，有点儿像。其他那些石钟乳和石笋，这是什么，那是什么，大都依据形状想象成神仙、动物以及宫室、器用，名目有四十多。这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比作什么，也很值得观赏。语段选自《记金华？双龙洞》，这篇课文是一篇游记，记叙了作者游览金华双龙洞？情景。阅读分析题是语文学科中常见？题目类型，完成此类题目？关键是要认真阅读短文，了解短文主要内容及主题，然后结合所给题目分析完成。1.内洞？景物有黄龙、＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿＿＿。2.“内洞一团漆黑”“余外全是昏暗”写出了内洞“＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿”？特点。3.洞内？石钟乳、石笋众多，造型奇特，颜色各异，假如其中有蝙蝠、海龟造型？，请你分别给它们起一个别致？名字。蝙蝠：海龟：4.把画“＿＿＿＿”？句子改为“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，颜色各异，很值得欣赏”好不好？为什么？六、（2022·潍坊·期末）课内阅读。阅读正文阅读提示记金华双龙洞（节选）在外洞找泉水？来路，原来从靠左边？石壁下方？孔隙流出。虽说是孔隙，可也容得下一只小船进出。怎样小？小船呢？两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人，是这样小？小船。船两头都系着绳子，管理处？工人先进内洞，在里边拉绳子，船就进去，在外洞？工人拉另一头？绳子，船就出来。我怀着好奇？心情独个儿仰卧在小船里，自以为从后脑到肩背，到臀部，到脚跟，没有一处不贴着船底了，才说一声“行了”，船就慢慢移动。眼前昏暗了，可是还能感觉左右和上方？山石似乎都在朝我挤压过来。我又感觉要是把头稍微抬起一点儿，准会撞破额角，擦伤鼻子。大约行了两三丈？水程吧，就登陆了，这就到了内洞。语段选自《记金华？双龙洞》，这篇课文主要记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞？情景。文章是按游览顺序记叙？，先写沿途所见？美景，继而写外洞？洞口、外洞，再写孔隙，然后写内洞，最后出洞。表达了作者叶圣陶热爱祖国秀丽山河？思想感情。学习理解语段内容，了解语段？主旨，认真阅读语段，抓住语段中？？关键语句回答问题。1.文中怎样描写小船？小？请用波浪线划出。2.根据课文内容填空。孔隙具有＿＿＿＿＿＿＿、＿＿＿＿＿＿＿？特点，表现在（1）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿；（2）＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿（任选两点即可）3.根据短文内容判断，对？打“√”。（1）小船小到两个人并排仰卧，刚合适，再没法容第三个人。（）（2）船？进出得两个人小心翼翼地划船才行。（）（3）乘船时可以坐在船头也可以躺在船上。（）4.假如你乘船经过孔隙，会有哪些感受？参考答案及解析一、1.浅蓝红红夺目【解析】本题考查根据语段内容填空。通读语段，根据语段内容可填空为：浅蓝？天空、红红？太阳、夺目？亮光。2.拟人船头飞溅起？浪花，吟唱著欢乐？歌儿【解析】本题考查对重点句子？理解，并仿写句子。文中？“果然，过了一会儿，在那个地方出现了太阳？小半边脸，红是真红，却没有亮光”这句话是运用了拟人？修辞手法。从“小半边脸”可表现出来。按照这句话可仿写为：船头飞溅起？浪花，吟唱著欢乐？歌儿。3.事物发展变化颜色上升亮光【解析】本题考查对语段内容？理解，并填空回答问题。通读语段可知，作者按事物发展变化顺序，不仅抓住日出时太阳颜色？变化，还写太阳上升和亮光？变化，具体描写了海上日出？景象。4.心情非常喜悦。对海上日出？景色发自内心？喜爱和赞美，表达了作者向往光明，奋发向上？精神。【解析】本题考查对语段内容？理解，并想象写话。通读语段可知，作者当时看海上日出？心情非常喜悦。对海上日出？景色发自内心？喜爱和赞美，表达了作者向往光明，奋发向上？精神。二1.日出前天空一片浅蓝一道红霞转眼间不转眼地望着【解析】本题考查对语段内容？理解。通读第一自然段可知，本段主要写了日出前天空？变化。从“一片浅蓝”变成“一道红霞”，变化速度非常迅速，从“转眼间”可以看出来。“不转眼地望着”写出了“我”观察得认真专注。2.（1）√（2）×（3）×【解析】本题考查判断对语段内容？理解。通读语段可知，题目（1）中？“太阳形状？变化是从小半边脸到圆东西”说法正确。可从文中“在那个地方出现了太阳？小半边脸，红是真红，却没有亮光”“一刹那间，这个深红？圆东西，忽然发出了夺目？亮光“这些内容看出来。题目（2）中？“画横线句子运用了比喻？修辞，从负着重荷似？、努力上升、终于冲破、完全跳出等词具体而又形象地描述了太阳上升？动态过程”，说法有误，句中？“负着重荷似？”运用了拟人？修辞手法。题目中？（3），通读语段，从文中“转眼间”“过了一会儿”“一刹那间”这些词语可看出选文按照时间？顺序，写了太阳从海面升起？景象。三、1.时间过了一会儿到了最后【解析】本题考查学生对写作顺序和词语？理解。结合词语“过了一会儿”“到了最后”等词语可以看出作者是按时间顺序描写海上日出？。2.从词语“慢慢地”“努力”“终于”等词语可以看出太阳升起得很慢。【解析】本题考查学生对词语？理解。从词语“慢慢地”“努力”“终于”等词语可以看出太阳升起得很慢。3.目不转睛眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中专注【解析】本题考查学生对词语？理解。“不转眼”跟“目不转睛”意思相同，指指眼珠子一动不动地注视。形容注意力集中。通过这个词语可以看出作者专注？心情。4.红得非常可爱发出了夺目？亮光【解析】本题考查学生对文段内容？理解。阅读句子“太阳好像负着重荷似？一步一步，慢慢地务力上升，到了最后，终于冲破了云霞，完全跳出了海面，颜色红得非常可爱。一刹那间，这个深红？圆东西，忽然发出了夺目？亮光，射得人眼睛发痛，它旁边？云片也突然有了光彩”可知，日出？过程中，太阳？颜色发生变化？顺序为：红是真红，却没有光亮→红得非常可爱→发出了夺目？亮光。5.这个句子把“太阳”赋予人？特点，运用了拟人？修辞手法，一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强？生命力和势不可挡？威力。【解析】本题考查学生对句子？理解。阅读句子“终于冲破了云霞，完全跳出了海面”可知，这个句子把“太阳”赋予人？特点，运用了拟人？修辞手法，一个“冲”字，一个“跳”字，生动地写出了太阳顽强？生命力和势不可挡？威力。四、1.瑞瑞雪浮浮力【解析】本题考查学生对字形？理解与掌握，结合题目中所给？字，然后结合平时？学习与积累换偏旁组新字，再组词即可，如：“端”把“立”字旁换成“王”字旁，变成新字“瑞”，可组词“瑞雪”。把”乳“把”乚“换成”氵“，变成新字”浮“，可组词”浮力“。2.变化极多。本文指石钟乳和石笋形状变化极多【解析】本题考查理解词语。联系上下文，理解词语意思。“变化多端”指变化极多。短文中指石钟乳和石笋形状变化极多。3.即使……也……【解析】本题考查了填写合适？关联词语。两个分句间是假设关系，可以用“即使……也……”相连。4.形状变化多端颜色各异【解析】本道题本题考查学生对文段内容？理解。结合句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各异，即使不比做什么，也很值得观赏。”可知，石钟乳和石笋？特点是形状变化多端、颜色各异。5.这些石钟乳和石笋。形状变化多端，有？像狐狸，有？像骏马，有？像雄狮【解析】本题考查了对内容？拓展延伸。写出多样？形状即可。6.游览内洞景物奇？特点【解析】本题考查文章？写作顺序。课文是一篇游记，记叙了作者叶圣陶游览金华双龙洞？情景，是按游览顺序记叙？。重点写了内洞奇？特点。五、1.青龙石钟乳石笋【解析】本题考查学生对文段内容？理解。阅读文段可知，内洞？景物有：黄龙、青龙、石钟乳、石笋。2.黑【解析】本题考查学生对文段内容？理解。阅读句子“内洞一团漆黑，什么都看不见”“余外全是昏暗，不知道有多么宽广”可知，内洞？特点是：黑。3.倒挂蝙蝠；海龟探海【解析】本题考查学生？想象能力。学生结合文段内容，发挥想象回答即可。即：倒挂蝙蝠；海龟探海。4.不好。原句运用“即使……也”这组关联词强调了石钟乳和石笋就算不比作什么，也很值得观赏，表现了石钟乳和石笋自身就很吸引人，如果改后就失去这层意思了。【解析】本题考查学生对句子？理解。阅读句子“这些石钟乳和石笋，形状变化多端，再加上颜色各