六下校本作业设计答案11

六下语文第一单元北京的春节课前预习单1.【答案】C【详解】这道题考查字音。A项中，“间”应读jiàn；B项中，“炽”应读chì；D项中，“菱”应读líng。C项完全正确。本题选C。2.【答案】B3.【答案】（2）（4）（6）（7）（9）

（1）（3）（5）（8）（10）4.【答案】

过春节

时间

腊月初旬

正月十九

守岁

熬腊八粥

泡腊八蒜

放鞭炮5.老舍原名舒庆春。代表作：《骆驼祥子》《四世同堂》《茶馆》6.略课堂学习单完善表格，感知北京的春节。2腊八粥里的米、豆、干果的品种很多，多得好像是聚在一起开展览会

3比喻

老北京春节熬腊八粥这一民俗的特点（3）承上启下（4）依依不舍4.详写

腊月二十三（小年）

正月初一

元宵节（正月十五）腊月二十四到二十九

正月初六5.C6.D7.C8.C课后作业单【基础性作业】1.D2.C3.C4.D5.D拓展性学习单一．1.玩具2.闲暇3.没有大用的东西4.天色开始黑下来

二.1.示例:我望着天，都快把天望破了也没能盼来下雨。

2.示例:这不是书包，而是装满知识的宝箱。

3.到了腊七腊八，就是一年中最冷的时候,能把耐寒的寒鸦冻死。

示例:清明前后，种瓜点豆。4.示例：我的家乡过春节时，要贴对联、放鞭炮、吃年夜饭。初一的早上要去给长辈拜年。正月初一早上吃甜饭，喝甜粥。2.腊八粥课前预习单一、读通课文，自主识字。1.略2.1.略2.等粥分粥猜粥看粥3.等粥喝粥主次分明，重点突出，既写出了腊八粥的美味诱人，又写出了八儿的嘴馋、可爱，描绘出一家人的温馨生活。四、略课堂学习单爱粥1.运用排比的修辞手法罗列出从小到老的“孩子”，体现出了腊八粥受到很多人的喜欢。2.食材做法味道拟人反问二、等粥锅里的粥，有声无力的叹气还在继续锅里的粥也像益发浓稠粥一大锅粥正在叹气锅里的粥，有声无力的叹气还在继续锅里的粥也像益发浓稠粥一大锅粥正在叹气八儿神态、动作兴奋语言神态语言神态语言神态语言神态失望急切失望急切三、喝粥略课后作业单【基础性作业】一、根据拼音补全梦境。熬腊八粥浓稠褐染缸咽汤匙C三、D四、阅读《母亲那碗腊八粥》，回答问题。1.C2.母亲为我们熬粥与我们吃粥详略得当，条理清晰，重点突出了腊八粥里蕴含了童年美好的回忆以及浓浓的亲情。3.因为当年的腊八粥里蕴含了童年的回忆以及浓浓的亲情，长大后没有了这样的情感，就吃不出那个味道了。【实践活动性作业】1.香甜软糯、津津有味。2.例：提到馄饨，谁不是立马咽口水呢。瞧，那些可爱的小馄饨在烧开的水里上下翻腾，薄薄的皮里满是肉馅，腾腾的热气里散发着浓浓的肉香……光是这样看着就令人垂涎欲滴，何况是大口大口地吃到嘴里呢?古诗三首课堂学习单《寒食》1.花柳汉宫五侯2.春城无处不飞花3.略4.介子推《迢迢牵牛星》1.牛郎织女夫妻分离2.泣涕零如雨3.动作情态《十五夜望月》1.画去：第一个第二个第一个第二个第二个第一个2.中秋赏月吃月饼3.（1）庭院月光树木乌鸦露水桂花秋（2）冷白无声作者王建课后作业一、皎皎盈盈纤纤脉脉迢迢二、1．寒食东风御柳斜轻烟散入五侯家2.迢迢牵牛星札扎弄机杼泣涕零如雨盈盈一水间脉脉不得语3.冷露无声湿桂花不知秋思落谁家三、1．迢迢牵牛星，皎皎河汉女，河汉清且浅，盈盈一水间。2．“迢迢”是诗人从地面仰视星空的视角感受，而“盈盈一水间”,“相去复几许”是从织女看牛郎的视角感受而来，所以一远一近，各不相同。3．既是织女，也是思妇(诗人)。抒发了虽近在咫尺而衷情难诉的愁苦。反映了封建社会中妇女遭受各种束缚无法把握自己命运的现实。4．那阻隔了牵牛和织女的银河既清且浅，牵牛与织女相去也并不远，虽只一水之隔却相视而不得语也。“盈盈”不是形容水，和下句的“脉脉”都是形容织女。“脉脉不得语”是说河汉虽然清浅，但织女与牵牛只能脉脉相视而不得语。四、1.初升的太阳照遍了千家万户，大家总拿新门神换掉了旧门神。2.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。王安石元日燃爆竹饮屠苏酒换新桃符3.首先，古诗并不是艰涩难懂的。例如，“欲穷千里目，更上一层楼”和“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦”等诗句朗朗上口，深入人心，展现了古诗的优美和易于理解的一面‌。此外，古诗中蕴含的丰富情感和深刻哲理，如“三更灯火五更鸡”的勤奋和“黄沙百战穿金甲，不破楼兰终不还”的热血情怀，一直在滋养着中国人的精神世界，这种文化传承是古诗不可替代的价值‌。通俗的现代文化虽然符合时代要求，但古诗作为传统文化的重要组成部分，其价值和意义在于其深厚的文化底蕴和历史积淀。古诗并没有过时，反而因其独特的艺术魅力和文化价值，在现代社会中仍然占据着重要的位置。学习古诗不仅能够帮助我们更好地理解中国传统文化，还能在精神层面上滋养我们的心灵，提升我们的文化素养‌。（言之有理即可)4.*藏戏课前预习单一、略。二．3.C4.三形成特色师传身授三、5.例：课文开头连续用三个问句，有什么好处呢？四、6.例：藏戏是藏族戏剧的泛称，是一个非常庞大的剧种体系。课堂学习单1.戴着面具演出、没有舞台、演出时间长略略4.唐东杰布（白色）威严国王（红色）柔顺巫女（绿色）两面三刀王妃（半黑半白）压抑恐怖妖魔（青面獠牙）纯洁善良5.详尽简略这样写的好处是：详略得当，突出藏戏面具的鲜明特点和其在剧种中的核心地位。课后作业单【基础性作业】D2.B3.B【拓展积累性作业】4.（1）龙岩传统民间艺术采茶灯（2）B（3）采茶扑蝶乐，非遗永传承。【综合运用性作业】安徽粤剧河南越剧安徽粤剧河南越剧四川川剧浙江豫剧广东黄梅戏6.略）口语交际：即兴发言[练笔示例]情景1：班里来了新同学，班主任让你代表全班同学向他表示欢迎。示例①：新同学，你好!我们这个班是一个团结、文明、进取的班级，你的加入必定会给我们班注入新的生机和活力。愿我们能在今后的学习生活中，互相帮助，团结友严共同进步!同学们，让我们用热烈的掌声欢迎新同学的到来。情景2：学校作文比赛荻奖，老师临时让你发表获奖感言。示例：首先，我要感谢学校给我这次参加比赛的机会，让我可以一展风采。其次，我要感谢老师的指导，是老师教会了我如何写作，是老师使我的语言表达能力和写作能力有了很大的提高。今后，我会更加努力地学习，不断鞭策自己，让自己更上一层楼。情景3：参加爷爷的寿宴，宴席上向爷爷说几句祝福的话。示例：爷爷，首先我祝您七十岁生日快乐。俗话说:家有一老，如有一宝，您可是我们心中的无价之宝。平时您忙里忙外，为家里做了不少事情。特别是对我，您付出的就更多了。我代表全家人祝您福如东海，寿比南山。爷爷，干杯!情景4：在街上玩耍，路遇电视台采访，记者让你谈谈对“小学生带去学校”的看法。示例：我认为小学生不应该带去学校。原因一：带去学校有可能会让小学生在下课期间玩游戏，因为游戏就是罪魁祸首，有多少小学生因为游戏而毁了一生？况且还是在学校这种场合里。原因二：在考试的时候，有可能小学生会用来作弊，那小学生的心理可能想糊弄过一次考试，父母可能会表扬我，但是别人看在眼中，就是他在自己骗自己。原因三：在老师的日常讲课之中，有的同学可能会利用来查题目，就会使同学们变得越来越懒惰，不用脑袋去思考，而用去查答案。原因四：如果同学们在学校发生什么急事，可以向老师借用，让老师联系家长。原因五：总是使用电子产品会使同学们的视力下降，现在的小学生越来越离不开电子产品，但是大家要明白，电子产品是被我们使用的，我们并不能被电子产品所操控。总结以上原因，我认为小学生不应该带去学校。语文园地一C二、D三、D四、A五、B1.全神贯注目不转睛一心一意地2.这道题非常难，爸爸无可奈何，妈妈也无能为力，姐姐对这道题也是束手无策。七、1.阳春布德泽

何时复西归2．C小学语文六年级下册第一单元随堂练习卷第一部分：积累与运用一、选择DBBCDABCAD二、填空11.轻烟散入五侯家。今夜月明人尽望。遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。（答案不唯一）脉脉不得语。少壮不努力，老大徒伤悲。言之有理即可。第二部分：阅读与欣赏（36分）一、阅读说明类短文《“中国茶”里的文化自信》，完成以下题目。（共17分）1.D（2分）2.C（2分）3.D（2分）4.运用了列数字的说明方法，列举了准确的数字，说明了中国茶是独一无二的产品，丰富了世界人民的精神生活，中国茶已成为世界经济、文化交流的和平使者，体现了说明文语言的严谨性、准确性。（3分）5.不能删去。“将”字表示将来发生的事，还没有变成现实，在文中指中国的“茶文化”在未来可能会被世界更多人民认同，如果删去就变成确定的事实，与原文不符，体现了说明文用词的严谨性。（4分）6.第一，创办茶文化论坛和展览，让公众直观感受茶文化的魅力；第二，举办茶文化节日和比赛，吸引更多人参加，提高茶文化的社会影响力；第三，将茶文化融入学校教育和研学活动中，增强学生对茶文化的兴趣和认识。（4分）二、阅读文学类短文《牛皮纸包着的月饼》，完成以下题目。（共19分）1.D（2分）2.D（2分）3.C（2分）4.B（2分）5.祖父买月饼大家吃月饼祖母送月饼（3分，每空1分）6.这句话体现了祖母的善良和淳朴。在物质充裕的今天，我们往往容易忽视身边需要帮助的人。而祖母的这句话提醒我们，真正的幸福和满足不仅仅来源于个人的享受，更在于能够给予他人帮助和关爱。通过分享和给予，我们能够感受到更多的幸福和成就感，这也是一种更高层次的精神追求。（4分）7.不同意，前三个自然段描写包装精美的月饼是为了引出后文对儿时牛皮纸包装的月饼的回忆，通过前后对比，突出作者对儿时月饼的怀念，对儿时中秋节、家乡和亲人的怀念。（4分）第三部分：梳理与探究（4分）五、古诗阅读，完成2526题。（2+2分）C26.中秋佳节，月光柔柔地洒满庭院，院中梧桐树影婆娄，而如此良夜我却羁旅他乡，一个人孤独地站在角落，无法与家人团圆，独自惆怅。第四部分：表达与交流按等级档次评定给分：一等（优秀）：2730分；二等（良好）：2426分；三等（合格）：1823分；四等（不合格）：17分及以下。错别字、书写潦草、卷面不整洁的要酌情扣分。

六下语文第二单元5.《鲁滨逊漂流记》课前预学单答案：1.略2.略3.焉（知）非（福）（荒）无（人）烟重见（天）（日）（前）所未（有）心（平）气（和）与（世）隔（绝）建房定居畜养种植救“星期五”在方木杆刻痕记日缺乏生活用品没有地方住记录遇到的幸和不幸，以此安慰自己英国现实主义小说英国和欧洲小说之父课堂学习单答案：1.梗概节选2.聪明能干、不畏艰难、顽强生存、积极乐观3.（1）24开头4.（1）心理无助、悲伤（2）.对比不怕困难、具有顽强毅力5.【示例]爸爸妈妈没征求我的意见，就给我报了围棋班 ①占用了我休息的时间 ②围棋很有意思,我渐渐喜欢上了围棋③学围棋增加了我的压力④围棋不仅让我注意力集中,还培养了我的逻辑能力⑤爸爸妈妈给我报围棋班对我是好处大于坏处的 ⑥认真学习围棋,不再把它当作负担课后作业单答案：1.B2.D3.未有无烟非福平气焉知非福荒无人烟4.心理D5.时间没有固定住所孤立无援缺少食物和工具野人的威胁险6.（1）D（2）作者故事梗概读后感。（3）示例：在做一件事的时候，我们都会设立目标，一旦我们有了明确的目标，就要为之努力，而不是放弃。这句话也让我明白，在学习的道路上要带着勇气，不断勇攀高峰。6*《骑鹅旅行记》课前预习单答案：一、1.略2.略二、3.被麻雀嘲笑被鹅和鸡怒骂被猫捉弄被牛教训三、略四、略课堂学习单答案：1.尼尔斯遇到了谁动物的表现尼尔斯的反应麻雀讥笑尼尔斯：“快看拇指大的小人儿！”鹅和鸡怒骂尼尔斯，围着他不停地叫：“你活该！”无法忍受，想摆脱他们猫“……仇恨尼尔斯，径直朝他扑了过去，把他摔倒在地，跳到他身上，前爪按住他的胸口，对着他的咽喉张开了大嘴……”恼怒、害怕、羞愧牛“我给你一蹄子，让你永远不能忘记！”“你做的事都应该遭报应了。”后悔大雁和鹅大雁呼叫，雄鹅动心，学会腾空而起。担心，抱住鹅的脖子随鹅飞向了天空2.略3.略4.略5.示例：鹤之舞表演大会在大雁阿卡的帮助下,尼尔斯来到了库拉山,参加每年都要在这里举行的游艺大会。在表演大会上,他见识了乌鸦、山兔、大雁等的表演。企图破坏表演大会的狐狸斯密尔也受到了“惩罚”。课后作业设计单答案：1.C2.D3.大雁带尼尔斯在空中看渔民们捕捞青鱼的繁忙景象。514.“撒”“收缩”“拖”“捞”“扔”渔民们捕鱼时动作的连贯和技巧的娴熟。5.环境喜悦、兴奋6.示例：我长大后也要成为刚强坚毅、勇敢无畏的人，但是现在的我太弱小了，我要在这段旅行中不断锻炼自己。我觉得尼尔斯是一个懂得自我反思、有进取心的人。

7*《汤姆.索亚历险记》课前预习单答案：一、略二、略课堂学习单答案：1.儿童形象关系大人形象汤姆养母波莉姨妈贝琪父母撒切尔太太、撒切尔法官哈克养母道格拉斯寡妇2.讲历险经历看望朋友3.故事情节性格特点山洞历险回来，滔滔不绝地讲述，夸张地吹嘘能说会道、虚荣顺着风筝线找到出口足智多谋、聪明带贝琪走出山洞有责任、有担当身体刚好就探望哈克善良、关心他人课后作业设计单答案：一、B二、C三、1.C2.C3.不畏强暴、充满正义感4.因为这里不但环境优美，而且没有任何人的管教和约束，孩子们在这里与大自然为伴，与各种小动物为友，无忧无虑、无拘无束，这正是他们向往的生活。习作《写作品梗概》参考答案：1.略3.整体概括：《

鲁滨逊漂流记

》这部作品主要写了＿鲁滨逊（主人公）（起因）流落荒岛他（怎么做）克服种种困难，在岛上生活了28年（结局）最终获救，表现了鲁滨逊非凡的毅力和创造力（人物形象）。语文园地二答案：一、1.日久见人心。2.胜读十年书。3.近水知鱼性。4.读书须用意。5.更有早行人。二、夸张春节来临之快他十分生气1.今天早上没来得及吃早饭，到中午的时候，我饿得前胸贴后背了。2.母亲望穿了双眼，盼着孩子早点回来。3.他跑得真快，脚下像踩着风，眨眼间就冲到了终点。三、略四、1.正直勇敢2.不怕困难、意志坚强3.略五、⑤③①④②略习作《写作品梗概》课堂学习单《童年》故事梗概阿廖沙三岁时，失去了父亲，母亲瓦尔瓦拉把他寄养在外祖父卡什林家。外祖父家住在尼日尼——诺弗哥罗德城。外祖父年轻时，是一个纤夫，后来开染坊，成了小业主。阿廖沙来到外祖父家时，外祖父家业已经开始衰落。外祖父变得也愈加专横暴躁。阿廖沙的两个舅舅米哈伊尔和雅科夫为了分家和侵吞阿廖沙母亲的嫁妆而不断地争吵、斗殴。一天，他出于好奇，又受表哥怂恿，把一块白桌布投进染缸里染成了蓝色，结果被外祖父打得失去了知觉，并害了一场大病。从此，阿廖沙就开始怀着不安的心情观察周围的人们。他的母亲由于不堪忍受这种生活，便丢下了他，离开了这个家庭。但这里有乐观、纯朴的茨冈人，正直的老工人葛利高里。每逢节日的晚上，雅科夫就会弹吉他，奏出动人心弦的曲调。这一切使阿廖沙既感到欢乐又感到忧愁。外祖母给阿廖沙的影响是最深的。她知道很多优美的民间故事，那些故事都是怜悯穷人和弱者，歌颂正义和光明的。她信仰的上帝也是可亲可爱，与人为善的。而外祖父的上帝则与之相反，它不爱人，总是寻找人的罪恶，惩罚人。母亲在一天早晨突然回来了，她的变化使阿廖沙心里感到十分沉痛。开始，她教阿廖沙认字读书，但生活的折磨使她渐渐地变得漫不经心，经常发脾气，愁眉不展。后来母亲的再婚，使得阿廖沙对周围的一切都失去了兴趣，竭力避开大人，想一个人单独生活。就这样经过了一个夏天思考之后，他终于增强了力量和信心。母亲婚后生活是不幸福的，她经常挨后父打。贫困和疾病，吞蚀着她的美丽。由于她心境不好对阿廖沙常常表现出冷酷和不公平。阿廖沙在家中感受不到温暖，在学校也受歧视和刁难。由于和继父不合，阿廖沙又回到外祖父家中，这时外祖父已经全面破产!他们的生活也越来越困苦。为了糊口阿廖沙放学后同邻居的孩子们合伙拣破烂卖。同时，也感受到了友谊和同情。但这也招致学校的非难。这时候阿廖沙母亲逝世，他埋葬了母亲以后，不久便到“人间”去谋生。

统编教材小学语文六年级下册第二单元综合练习答案第一部分积累与运用一、选择题。1.D2.A3.C4.B5.B6.B7.A8.A9.C10.D二、结合语境,看拼音,写词语。书籍凄凉恐惧宽慰寂寞无聊理智三、根据所学知识填空。1.读书须用意，一字值千金2.近水知鱼性，近山识鸟音。3.路遥知马力，日久见人心。四、按照例句的写法，仿写句子。热：天气实在是太热了，柏油马路都快被烤化了。天气实在是太热了，热得地面快冒烟了。第二部分阅读与鉴赏哈克贝利·费恩历险记（节选）VS汤姆·索亚历险记（节选）1.C2.B3.夜宿山洞、山洞历险4.说明小镇的人们并不讨厌淘气的汤姆，他们为汤姆和贝琪的失踪而着急担心，并为他们俩能够回来感到由衷的高兴，从侧面反映出小镇人民的善良。5.哈克贝利很细心，善于观察，因为他通过观察鸟儿知道马上就要下雨了。汤姆心地善良，因为在危险的时候，他还不忘帮助贝琪。阅读1.B2.A3.我觉得“碎片化阅读”有利有弊。优点在于可以获取更多的知识，但是却不利于人们静下心来阅读以及阅读能力的培养。4.建议一：可以学习其他国家，通过减税等方式来保证实体书店的生存能力。建议二：政府可以出台相关政策，培养民众的阅读习惯，让人们爱上阅读。梳理与探究参考答案：人物：尼尔斯微信名：机智果敢的少年个性签名：经历磨炼，勇敢面对，翱翔天际，坚韧成长！设计依据：尼尔斯意外变成了一个小人儿，于是和大白鹅一起冒险。在经历一系列冒险后，他最终成长为一个勇敢、善良、有担当的人。

六下语文第三单元8.《匆匆》课前预习单课堂学习单

课后作业单【基础性作业】【综合运用性作业】与时间赛跑读小学的时候，我的外祖母过世了。外祖母生前最疼爱我，我无法排除自己的忧伤，每天在学校的操场上一圈又一圈地跑着，跑得累倒在地上，扑在草坪上痛哭。那哀痛的日子，持续了很久，爸爸妈妈不知道如何安慰我。他们知道与其骗我说外祖母睡着了(可那总有一天要醒来)，还不如对我说实话：外祖母永远不会回来了。“什么是永远不会回来呢?”我问着。“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。爸爸以前也和你一样小，现在也不能回到你这么小的童年了;有一天你会长大，你会像外祖母一样老;有一天你度过了你的时间，就永远不能回来了。”爸爸说。爸爸等于给我一个谜语，这谜语比课本上的“日历挂在墙上，一天撕去一页，使我心里着急”还让我感到可怕;也比作文本上的“光阴似箭，日月如梭”更让我感觉得有一种说不出的滋味。以后，我每天放学回家，在庭院里面看着太阳一寸一寸地沉进了山头，就知道一天真的过完了，虽然明天还会有新的太阳，但永远不会有今天的太阳了。我看到林鸟飞过空中归巢，它们飞得多么快呀，明天它们再飞过同样的路线，也永远不是今天了。而或许明年飞过这条路线的，不是老鸟，而是小鸟了。时间过得那么飞快，使我的幼小的心灵里不只是着急，而是悲伤。有一天我放学回家，看到太阳快落山了，就下决心说：“我要比太阳更快地回家。”我狂奔回去，站在庭院前喘气的时候，看到太阳还露半边脸，我高兴地跳跃起来，那一天我跑赢了太阳。以后我就时常做这样的游戏，有时和太阳赛跑，有时和西北风比快，有时一个暑假才能完成的作业，我十天就做完了。那时我三年级，常常把哥哥五年级的作业拿来做。每一次比赛胜过的时间，我都快乐得不知道怎么形容。后来的二十年里，我因此受益无穷。虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。那几步很小很小，用途却很大很大。如果将来有什么要教给我的孩子，我会告诉他，假若你一直和时间比赛，你就可以成功。1.作者为什么要和时间赛跑？（C）A.为了打发无聊的时间B.为了让自己变得更强大C.因为他觉得时间过得太快，想珍惜时间D.因为他喜欢挑战自己2.“所有时间里的事物，都永远不会回来。你的昨天过去，它就永远变成昨天，你不能再回到昨天。”这句话表达了（B）A.时间是循环的B.时间是不可逆的C.时间是可以暂停的D.时间是可以加速的2.作者说“假若你一直和时间比赛，你就可以成功。”这里的“成功”指的是（C）A.取得巨大的财富B.获得很高的地位C.在有限的时间里做更多有意义的事情D.超过所有人4.文中说“虽然我知道人永远跑不过时间，但是人可以比自己原来的时间跑快一步，如果跑得快，有时可以快好几步。”这句话是什么意思？请结合文章内容谈谈你的理解。①这句话的意思是时间是不断流逝，不可逆转的，但是我们可以通过珍惜时间、提高效率等方式，在有限的时间做更多的事情，让自己的生命更有价值。②作者通过和太阳赛跑、提前完成作业等方式，比原来的自己更有效地利用了时间，让自己在相同的时间里有了更多的收获，这就是比自己原来的时间快乐几步。

9.《那个星期天》作业设计课前预习单一、略。二、6.时间顺序:从早到晚文章写了一个小男孩在某个星期天里等候母亲带他出去玩的经历。7.期盼、愉快、等待、执着、焦急、失望、绝望三、1.示例：作者是怎样通过环境描写烘托“我”的心情？略课堂学习单一、时间“我”的心情变化早晨兴奋、急切上午焦急下午焦急、惆怅黄昏失望、委屈二、略三、题目相同不同《匆匆》都表达了作者的真实情感。侧重把情感直接表达出来。《那个星期天》侧重把情感融入到具体的人、事、景物中四、阳光透过斑驳的树叶，洒在放学的小路上，形成一片片金色的光斑。我怀揣着语文试卷，那上面醒目的“99分”仿佛在熠熠生辉。我的心也如这阳光般明媚灿烂，考试前的紧张与焦虑早已烟消云散，取而代之的是满满的成就感和喜悦。微风轻拂，路边的野花微微摇曳，似在为我欢呼。我走在回家的路上，脚步轻盈得如同踩在云朵上。天空湛蓝如宝石，洁白的云朵像棉花糖般飘浮着，仿佛也在分享我的喜悦。

课后作业单一、蚁穴绊倒惊惶揉了揉惆怅二、1.（1）甩了甩手上的水把“我”拉过去一边亲吻着“我”一边不停地说自责（2）她没想到“我”一直盼望着出去，心里愧疚三、1.A2.执着焦急失望3.天色渐晚惆怅伤心失望五、1.那饱经风霜的脸上被风风雨雨刻上了深深的皱纹。每当这时，我总是似懂又非懂地听着，用我那天真的眼，盯着父亲的那张饱经风霜的脸。此时此刻的脑子中又浮现出了父亲那张黝黑的脸，那不平凡的脸。2.（1）√（2）√（3）×3.父亲挣钱不易，仍主动给“我”买新鞋、给“我”零花钱，在生活上无微不至地照顾我，“我”感受到父亲对“我”浓浓的爱和深切的期盼。4.他期望我能胜过他自己，更胜过那些嘲笑他的人们。5.勤劳善良、坚强乐观、疼爱孩子、对未来充满希望。

习作例文《别了，语文课》作业设计课前预习单一、把加点字的音节补充完整qínbùqiāoxùmó噙着泪默书簿华侨相叙模糊用横线画出句中的错别字，并改正在后面的括号里以前我上这一课时总是懒扬扬提不起劲。（洋洋）我一定不会忘记中国语文，我会把我的默书簿一身一世留在身边。(生)我希望他远离祖国后还可以好好自休，不要忘记母语（修）把下列词语补充完整，并选词填空全(神)(贯)注(胡)思(乱)想（饶)有趣味热泪(盈)眶望着这片熟悉的土地，他激动得（热泪盈眶）。“上课时不要（胡思乱想），要（全神贯注）地听讲才行呀!”妈妈语重心长地对我说。四、连线。丰富的同学惊人的中国语文异样的进步亲爱的沉寂五、按要求写句子。1.爸爸说:“我正为这件事操心。”(改为转述句)爸爸说，他正为这件事操心。2.有谁知道我心里的痛!(改为陈述句)没人知道我心里的痛。

习作例文《别了，语文课》作业设计课堂学习单一、“我”的变化1.根据文章内容，在句中的括号里填上恰当的词语。(1)以前“我”上国语课时总是(懒洋洋)提不起劲。(2)今天，“我”忽然(喜欢)上了国语课。(3)听说要离开祖国，不能学习中国语文，“我”心里十分（难过）。(4)默书取得了惊人的进步，张先生表扬了“我”,但想到以后不能学习中国语文了“我”心里很(痛）。(5)张先生和同学们送“我”书，他们的热情使“我”(热泪盈眶）。2.“我”之所以有这样的变化是因为“我”深深地热爱着自己的祖国。二、体会写法1.作者为了写出对国语课的情感和态度的变化，具体写了哪些事例?在括号里打“√”(1)“我”一口气读完张先生送给“我”的图书《怎样学好语文》。（√）(2)“我”温习今天教过的课文，反复写新学的生字。（）(3)“我”默书得到了一百分。（√）(4)“我”半夜三更起来读书。（）2.填空，并选择。(1)“唉，语文课，在我深深喜爱上你的时候，我就要离开你了”这句话是“我”的内心独白，表达了“我”对语文课的喜爱之情。(2)“别了，我亲爱的老师，我亲爱的同学”这句话让我们深深感受到了(A)A.“我”不忍心离开老师和同学，不舍得离开祖国，抒发了“我”对祖国的热爱之情。B.老师和同学送“我”礼物，“我”很高兴。

课后作业单1.文学常识。本文作者何紫，原名何松柏，著名儿童文学作家。2.多音字注音并组词（yè）呜咽（zhā）扎针咽（yàn）吞咽扎（zhá）挣扎（yān）咽喉（zā）捆扎3.感知课文。本文记述了“我”以前不喜欢语文课，临近移民，在老师的教育下,“我”明白了母语的美好，决心自修母语的故事，表达了强烈的爱国之情。4.《别了，语文课》一文中“我”对中国语文经历了怎样的情感变化?由“厌恶”到“喜爱”，最后知道自己无法再学习而“热泪盈眶”。5.用一句话概括本文的内容。“我”以前不喜欢语文课，临近移民，在老师的教育下，我明白了祖国语言的美好，决心自修语文。6.“有谁知道我心里的痛!唉......完全不同的外语教育了。”这两句话是对陈小允的什么描写?表现了他的什么心情?心理描写，表现了他懊悔、自责的心情。7.如果你是陈小允，你想对这样一群可爱的老师和同学说些什么?我一定不会忘记母语，一定好好学习语文，我更不会忘记你们对我的关怀。习作例文《阳光的两种用法》作业设计课前预习单一、下面加点字的读音正确吗?对的打“√错的在括号里改正过来。卷(juǎn)尺（√）储(cǔ)存（chǔ）哪(né)吒（√）琐(sǒu)碎（suǒ）二、写出下面句子中加点词语的反义词1.童年的大院里，住的都是一些引车卖浆者流，生活不大富裕，日子各有各的过法。（贫穷）2.阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态。（微弱）3.我得佩服母亲用词的准确和生动。（蔑视）三、选词填空。温暖温馨阳光如同母亲大手的抚摸，比暖水袋(温馨)许多。这样的用法，需要一点儿智慧和(温暖)的心。四、按要求完成句子练习。1.但是，谁家又离得开老阳儿呢?(改为陈述句但是，没有人家离得开老阳儿。2.溶解了阳光的水变暖。(改为比喻句)示例:溶解了阳光的水变暖，变得犹如母亲温暖的怀抱。其实，这样的法子很古老，几乎差不多各家都会这样做。(用修改符号修改病句)其实，这样的法子很古老，几乎各家都会这样做。

习作例文《阳光的两种用法》作业设计课堂学习单一、两种用法1.文章写了“阳光的两种用法”，试用简洁的语言进行概括，第一种:冬天，母亲把老阳儿叠在被子里。第二种:夏天，毕大妈把老阳儿煮在水里面。2.填空。冬天，屋子里冷，特别是晚上睡觉的时候，被窝里冰凉如铁。母亲晒好被子后，被子里暖呼呼的。二、一种情感。1.读句子，判断下列说法的正误，对的打“√”，错的打“x”(1)“阳光便能够从中午最热烈的时候，一直储存到晚上我钻进被窝里，温暖的气息和味道，让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多。”这句话运用比喻和对比的手法，写出了被子带给“我”的温暖，而这温暖其实就是母亲带给“我”的。（√）(2)“孩子们连玩带洗，大呼小叫，噼里啪啦的，溅起一盆的水花，个个演出一场哪吒闹海。”这句话写出了孩子们洗澡时的快乐这快乐是那口大水缸带来的，更是毕大妈带给孩子们的。（√）(3)母亲和毕大妈都是普通的妇女，但在那艰苦的日子里，她们却用自己的智慧和温暖的心，带给孩子们爱与快乐。（√）2.母亲对我说:“看人家毕大妈，把老阳儿煮在水里面了!下列对这句话中“煮”字的赏析有误的一项是（A）A.“煮”是指把食物或其他东西放在有水的锅里烧。在句中用“煮”字说明老阳儿真的可以把水烧开。B.这句话将老阳儿把水晒热说成是“把老阳儿煮在水里面煮”字用词生动，联想自然贴切。C.一个“煮”字，让太阳成为了居家过日子必备的一种物同时也体现出了毕大妈的智慧和温暖的心。

习作例文《阳光的两种用法》作业设计课后作业单用简洁的语言概括文中阳光的两种用法，每空不超过6个字。（叠在被子里溶解在水里）2.默读第②、③自然段，想一想:“被窝里冰凉如铁，家里那时连个暖水袋都没有”写出了儿时生活的艰苦;母亲把被子抱回屋，“赶紧就把被子铺成被窝状，留着晚上睡觉时我好钻进去，就是暖烘烘的了”写出了母亲对“我”的关爱;“让我感觉到阳光的另一种形态，如同母亲大手的抚摸，比暖水袋温馨许多”又写出了母亲对“我”的关爱和给“我”带来的温暖。3.第⑤自然段中“独一无二”指的是C。(选择理解最准确的一项)A.毕大妈的孩子比较多，洗澡的时候需要排队一个个接着洗。B.毕大妈接满一缸水，像溶解盐、糖一样，把阳光溶解在水里。C.毕大妈不用烧热水，就解决了一大家子人洗澡的问题。D.毕大妈的孩子多，洗澡时连玩带洗，僻里啪啦，与众不同。4.文中反复提到的“老阳儿”起到了贯穿全文情感脉络的作用。5.文中塑造了两位母亲的形象。通读全文，想一想，她们各自有哪些特点?又有哪些共同之处呢?请结合文中的相关语句谈谈你的理解。（1）母亲：善良、爱孩子、热爱生活。毕大妈：温暖、有智慧。（2）共同之处：有一颗慈爱、智慧的心，带给孩子们温暖和快乐。6.从母亲和毕大妈朴素的生活中，你得到怎样的启迪？生活中需要一点儿智慧和温暖的心，需要在艰苦的日子里磨炼出一点儿本事，即“少花钱能办事，不花钱也能办事”。7.文章的第1自然段和最后一个自然段都写到了日子的过法,这样的写法叫首尾呼应,其作用是使文章结构更加严谨，内容更加连贯，点明中心，深化文章主题，抒发了作者对母亲和童年生活的深深怀念。

习作三让真情自然流露课堂学习单生活就像万花筒，生活中不同的经历带来的不同情感体验，想一想哪一件事让你感受最深，回顾事情经过，回忆当时心情，有条理地写下来。任务一：明确写作要求。1.能选择合适的内容，把内容写具体。2.能真实自然地表达自己的情感。任务二：感悟真情实感。（一）以游戏击鼓传花导入，让学生体验内心情感的变化，激发学生写作的兴趣。1.讲述游戏规则共分为两轮进行。第一轮：鼓停拿到花的同学要接受惩罚，表演节目；第二轮：鼓停拿到花的同学抽奖。（生参与游戏）2.请学生畅谈说说两轮游戏中自己的感受是怎样的，为什么会有这样的感受。（二）遇到这些事情时，心情最有可能是什么样的？试着连一连。看到小动物受伤后悔作文比赛得了第一心疼喜爱的玩具被自己弄丢了伤心看到朋友新买的自行车兴奋考前贪玩考试考砸了羡慕任务三：构思写作框架开头交代事情，点明心情。开头中间__回顾事情经过。__中间__把印象深刻的内容写具体，真实自然地表达情感。__结尾__把情感变化写清楚。__结尾结尾点题，升华情感。任务四：修改评讲环节《让真情自然流露》习作评价表评价内容自我评价同桌评价1.这篇习作是否紧扣主题，围绕自己的一种感受来写？☆☆☆☆2.这篇习作是否选择了自己印象深刻的事例来体现“我”的感受？☆☆☆☆3.这篇习作中印象深刻的事例写具体了吗？☆☆☆☆4.印象深刻的事例中，“我”的心情变化是否写出来了？☆☆☆☆☆☆5.是否充分表达出了“我”的真情实感？☆☆☆☆☆☆

小学语文第十二册第三单元练习卷学校：班级：姓名：座号：第一部分积累与运用一.选择题。下列每小题都有四个备选答案，请按题目要求选择一个恰当的答案，把序号填在()里。（24分）1.下列加点字的注音有误的一顶是(C)A.急遽(jù)华侨（qiáo）泪潸潸(shān)B.亲吻(wěn)咔嚓(kā)噙泪（qín）C.徘徊(húi)挽回(miǎn)叙述（xù）D.缥缈(miǎo)涔涔（cén）绽开（zhàn）2.下列词语完全正确的是(D)。A.不禁洞穴砖头明楣B.依畏惊皇叹息拔弄C.空虚拌倒何曾草从D.原谅揉碎甩掉荒凉3.“殴”的意思最可能是(B）。A.区域 B.打击 C.弓箭 D.姓氏4.加点字的读音与其他三项不同的是哪一项？(A)A.这段时光不好挨。 B.挨个儿排队买票。 C.我们挨坐在一起。 D.这两家挨得很近5.对下列句子运用的修辞手法的判断，有误的是哪一项？(D)A.我何曾留着像游丝样的痕迹呢?(比喻、反问)B.太阳他有脚啊，轻轻悄悄地挪移了。(拟人)C.过去的日子如轻烟，被微风吹散了。(比喻)D.在千门万户的世界里的我能做什么呢?只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。(排比)6.某农商银行有奖征集对联，上联是“金银铁铜铸镰铲”，小明准备了四个下联，最合适的一项是(B)。A.春风送暖入屠苏 B.水港河汉清沼泥C.常将有日思无日D.雨雪风霜绽笑颜7.燕子去了，有再来的时候；杨柳枯了，有再青的时候；桃花谢了，有再开的时候。”这句话写出了世间事物遵循的自然规律，下列选项与之意思相近的是哪一项？(B)A.少壮不努力，老大徒伤悲！ B.花有重开日，人无再少年。 C.夕阳无限好，只是近黄昏。 D.一日之计在于晨，一年之计在于春。 8.下列句子中没有语病的一项是(A)。A.历史博物馆展出了新出土的两千多年前的文物。B.连年的战争，预估会给百姓带来深重灾难。C.“神舟十六号”的发射，激荡了青少年的爱国激情。D.通过警察叔叔的介绍，使我对电信诈骗有了防范意识。9.下列句子中，修辞手法与其他三项不同的一项是(D)A.飞流直下三千尺，疑是银河落九天！B.白发三千丈，缘愁似个长。C.危楼高百尺，手可摘星辰。D.可怜九月初三夜，露似真珠月似弓。▲10.关于对课文内容的理解，下列说法不正确的是哪一项？(B)A.《匆匆》这篇课文的开头和结尾都用了问句，突出了作者对时光匆匆流逝的无奈和惋惜。B.“我何曾留着像游丝样的痕迹呢？”由此可以看出作者一事无成，令人感到惋惜。C.《那个星期天》中，“我”的情感经历了“兴奋与期望—焦急与盼望—失望委屈”这几个变化过程。D.作者用一系列排比句描写生活的细节洗手、吃饭等，表现了时间在不经意中流逝。11.把下面的句子插入语段中，位置最恰当的一项是(B)。一根芦苇应该说是渺小的，脆弱无力的，被大风一吹很容易折断。 ①盛夏时节，每根芦苇从杆到叶都是鲜绿的，青翠欲滴。②它们潇洒淡雅，迎风摇动，显示出一种生机勃勃、欣欣向荣的景象。③也许芦苇深知自身这个弱点，从来不会单独存在，而是集群而生、聚众而长。④因此只要有芦苇的地方总是成林成海，不惧风吹浪打，永远从容挺立。⑤这时候，你一点也不会觉得芦苇弱小，给人留下的是众志成城、气势磅礴的壮观。①与②之间 B.②与③之间 C.③与④之间 D.④与⑤之间12.对下面语段的主要意思概括最准确的一项是(C)。俗话说:“熟读唐诗三百首，不会作诗也会吟。”要想练就古诗文的“童子功”，多读多记是必要条件。若是腹内草莽，必然不可能口吐莲花。诗词大会舞台上，选手们出口成章的背后，又何尝不是从小的阅读背诵和长年的储存积累。A.读古诗词可以让我们的语言变得优美。B.古诗词的学习对于作文很有帮助。C.我们要从小多读多背古诗词。 D.诗词大会舞台上，选手们出口成章。 二、按要求完成练习。（5+4+3+5）13.看拼音写词语。（5分）太阳它有脚啊，经常轻轻悄悄地nuóyí（挪移），不知不觉把白雾zhēngròng（蒸融）了，逝去的日子如轻烟，我们只能在páihuái（徘徊）和jīnghuáng（惊惶）中dānge（耽搁）时间，这多么可惜啊！14.将下面四字词语填写完整。（4分）翻箱倒（柜）不声不（吭）归心似(箭)追悔(莫)及忐(忑)不安一视同(仁)（荒）无人烟天（涯）海角15.于是一洗手的时候，日子从水盆里里过；吃饭的时候，日子从饭碗里过去；默默时，便从凝然的双眼前过去；我觉察他去得匆匆了，伸出手遮挽时，他又从遮挽的手边过去；天黑时，我躺在床上，他便伶伶俐俐地从我身上跨过，从我脚边飞去了。16.用修改符号下面的一段话。（5分）走进学生阅览室，宽阔的空间，淡雅的色彩，浓浓的书香，一下子印入了我的眼帘。你看：书架上陈列着崭新的一排排图书，桌子上还摆放着《儿童文学》《少年文艺》《西游记》和《中国少年报》等杂志。许多读者以经坐在里面堻堻有味地看书了。（①“走进”去掉②“印入”改“进入”③“崭新的一排排”改“一排排崭新”④“杂志”改“图书”⑤“以经”改“已经”）第二部分阅读与鉴赏三、阅读短文，回答问题。（4+4+3+3+3+3+4）时光的气味●苏沧桑①时光有时是一种气味，循着它，一路闻过去，会闻到某一年最让你印象深刻的某一秒。②那一秒，桂花树漏下了一缕很亮的阳光，照在母亲左脸颊花白的鬓发间。突然，一颗铜钱大的黑痣映入眼帘！我感到心脏停跳了一秒后，咚咚咚失了节奏。③我说，妈！这颗痣什么时候有的?我怎么从来没看到过?四周静了下来，只有我的声音飘忽着，听起来有点远。母亲说，没事没事，以前有的。④怎么这么大?这么黑?去医院看过吗？⑤没有，不用，有点破了，我用孢子粉涂了，过两天就好了。⑥深夜，我百度了一下“黑痣”，恐惧像洪水浸漫了我。难道充溢着桂花香的那一秒，那么美好的一秒，是母亲和我们的分水岭?是我苦乐人生的分界线？我没有任何思想准备，我无法想象没有母亲的家，没有母亲的人生，尽管我快到知天命的年龄。⑦相册里，绽放着母亲一个个笑脸。我一幅幅翻看着，心里一直有个声音说，不不不，不会的！⑧那几日，我照常和父母说笑，出去采风，晒照片和视频给他们看。父亲说，拍照没意思，多拍点视频，留着将来看。我说对对对，拍视频，鼻子却酸了起来。这句平常的话，我都听不得了。实在忍不住了，问父亲要不要强拉着母亲去医院检查？父亲说，我们都这把岁数了，哪怕真是那什么，也没关系啦，高寿啦。⑨时光在几天后的另一秒，变成了红薯粉圆子的味道。我下楼来，母亲手里正做着圆子，她歪了歪头，侧过脸给我看，说，你看，掉了！一个淡褐色的疤痕，替代了那颗烙在我心里的黑痣！⑩她说，昨晚洗澡脱衣服不小心扯了一下，扯掉了。我说没事的吧?大概是孢子粉涂多了，看上去那么黑。⑪她似乎从来都没把这事放在心上，她亦没有看出我这几天的恐惧煎熬，因此，她都没想到昨晚就该告诉我的。⑫那一秒，我在心里跪下了……感谢老天。接下来的日子，过节似的，姑姑、姨妈、舅妈和我同学邻居轮番来玩，每天将笑声填满了整个院子。到了我回杭的日子，我说，你们终于可以好好休息了，太累了。⑬母亲说，有什么累的，多开心，巴不得天天这么累！⑭时光往往会安排一个一闪而过的时机，让你表达你的感恩，让你把感恩付诸行动；有时，时光又会以某种方式警醒你，比如母亲的黑痣…但时光更多时候是无声无息、无色无味的，过去后，便来不及了。17.短文主要写了两种“时光的气味”：桂花的气味和_红薯粉圆子的气味。（4分）18.从发现母亲脸颊上的黑痣到黑痣掉落，作者的心情经历了哪些变化？（4分）(紧张)恐惧(心酸)(释然)(感恩)19.下列对父亲不强拉着母亲去医院检查的行为理解正确的一项是(B)。（3分）A.父亲比较小气，认为去医院要花冤枉钱。 B.父亲敬畏生命，坦然面对生死。 C.父亲认为母亲没有毛病，没必要去医院。 D.父亲怕“我”担心，在安慰“我”。20.第十一自然段不直接写心情，而写红薯粉圆子的味道和淡褐色的疤痕，是因为(B)。（3分）A.红薯粉圆子的味道就是母爱的味道，这样写更能表达出作者对母亲的依恋。 B.将“我”如释重负的这种复杂心情融于这两件事物中，使情感表达更加真实自然。C.作者想借这两种事物含蓄地表达出自己的喜悦之情。D.红薯粉圆子给人的气味就是甜蜜的，淡褐色的疤痕预示着母亲是健康的。21.下列对短文内容的理解不正确的是哪一项？(A)（3分）A.作者用“时光的气味”作标题，新颖别致，“气味”一词将无色无味的时光变得可感可知，奠定了全文轻松、活泼的情感基调。B.本文运用大量的心理描写，刻画了“我”对母亲的担忧，直接而强烈地表达出“我”不愿意失去母亲的心理。C.本文还采用间接抒情的表达方式，将作者对母亲的情感融于桂花和红薯粉圆子中，更加真实、具体地表达出“我”对母亲深深的爱和深深的感恩。D.作者通过讲述发现母亲脸颊上长了一颗黑痣的具体事例，真实自然地表达出了“我”对失去母亲的恐惧和对母亲健康的挂念。22.请你用修辞的角度品析划线的句子。（3分）答：①运用比喻和反问的手法，把恐惧比作洪水，具体生动形象地写出了“我”对母亲健康的担忧，对失去母亲的恐惧；②表现了母亲在“我”人生中的至关重要以及“我”对母亲深深的爱。23.读最后一个自然段中的句子，说说你从中得到了什么启示？（4分）答：要珍视生活中可贵的点滴，懂得感恩，学会及时感恩，不要等到失去了才知道珍惜。第三部分梳理与探究四、再读《匆匆》课文片段，回答问题。（1+4）①在逃去如飞的日子里，在千门万户的世界里的我能做什么呢？只有徘徊罢了，只有匆匆罢了。②在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？过去的日子如轻烟，被微风吹散了，如薄雾，被初阳蒸融了。③我留着些什么痕迹呢？④我何曾留着像游丝样的痕迹呢？⑤我赤裸裸来到这世界，转眼间也将赤裸裸地回去吧？⑥但不能平的，为什么偏要白白走这一遭啊？24.读了《匆匆》这篇课文，你想到的描写时间流逝的成语有：光阴似箭、日月如梭。25.片段中使用了一连串的问句，用“”划出来，表达了作者怎样的内心感受，这样表达有什么好处？答:前两问表达了作者因对时光的难以把握而产生的惆怅；从第三、四问中，可以感受到他的焦急、苦闷甚至隐隐的恐慌；第五、六问表达了作者的惆怅与不安；最后一问表达了作者对时光的眷恋之情。用一连串的问句表达的好处：畅快、直接，能紧紧吸引读者的目光，具有震撼人心的力量。第四部分表达与交流五、习作.（30分）26.同学们，你们即将毕业，回顾六年的小学生活，有喜有忧，笑泪参半。想一想，你留下了什么遗憾？是与同学至今没有澄清的误会？或是经过努力，却不曾获得的一句表扬、一张奖状？还是……你就要离开小学校园，为了不留下遗憾，请你把故事写出来，把自己的心愿说出来吧！题目自拟。要求:(1)语句通顺，内容具体，有真情实感惑；(2)不得出现真实的人名、地名、校名。六下语文第四单元10.古诗三首课前预习单1.略2.(l)燕(yān)山月似(sì)钩。(2)何当(dāng)金络(luò)脑。 (3)千磨万击还坚劲（jìng）。3.略4.示例：诗题《马诗》《石灰吟》《竹石》作者李贺于谦郑燮作者代表作《雁门太守行》《高轩过》《梦天》《入京》《春日客怀》《观书》《新竹》《山中雪后》《咏芭蕉》诗人生平和写作背景（用12句话概括）李贺与李白、李商隐并称“唐代三李”。他有理想，有追求，渴望报效国家，但一生怀才不遇，所以内心苦闷，忧郁感伤，英年早逝。于谦，为官清廉，为人正直，不畏强暴，深受人民爱戴。土木堡事变时，于谦全然不顾自己的生死，率军出战，力挽狂澜，拯救了国家。本诗写于土木堡事变后。郑燮，书画家，文学家，“扬州八怪”之一。为政有干才，痛恨官场腐败作风。他的许多奉公为民的措施，触犯了豪绅富户和腐朽官吏的利益，他被诬罢职，却始终不肯向恶势力低头。5.略课堂学习单一.（1）月光映照下的沙子月受到重视（2）从容自如石灰洁白的本色诗人自己高尚的节操（3）意志坚定、顽强不屈咬立二.（1）大漠沙如雪，燕山月似钩。（2）千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲。（3）咬定青山不放松，立根原在破岩中。三.题目描写事物事物特点借助事物表达的志向《马诗》马驰骋沙场渴望建功立业的远大抱负《石灰吟》石灰不怕牺牲高洁傲岸不像恶势力妥协、屈服，保持高尚的节操。《竹石》竹子坚韧顽强刚正不阿、正直不屈、铁骨铮铮的骨气。咏物借物喻人，托物言志课后作业单络千锤万凿焚烧二.B三.B四.何当金络脑，快走踏清秋千锤万凿出深山，烈火焚烧若等闲千磨万击还坚劲，任尔东西南北风五．（1）B解析：根据“幽谷”和“北枝”可知，梅花缺少光照、热量不足，所以“著花迟”。(2)A（3）C解析：诗中的梅花在层冰积雪中开放，不畏严寒、傲对霜雪，所以用“梅花傲雪”作为画作的标题最能表现出梅花的品格特点。（4）从“幽谷”“北枝”“层冰”“积雪”等词可以看出诗中的梅花生长在恶劣的环境中，但它在这样的环境下还能坚持开放，体现了它不畏严寒、傲对霜雪的气节。在恶劣的环境下，它的花自然开得晚，"自分"说明它并不在乎，这体现了梅花非凡的风度和高洁的品格。六.示例：墨梅【元】王冕我家洗砚池头树，朵朵花开淡墨痕。不要人夸好颜色，只留清气满乾坤。蝉

【唐】虞世南

垂緌饮清露，流响出疏桐。

居高声自远，非是藉秋风。七．原料准备：选择适合的石灰岩，其碳酸钙含量越高，烧制出的生石灰质量越好。将石灰岩破碎成适当大小的块状或颗粒状，以便于烧制。煅烧过程：将破碎好的石灰岩放入石灰窑中。石灰岩中的碳酸钙与氧气发生化学反应，生成氧化钙和二氧化碳。二氧化碳会从石灰岩中逸出，形成气态的二氧化碳；而氧化钙则会留在窑内，形成生石灰。冷却过程：煅烧完成后，生石灰的冷却过程也是必不可少的。在冷却过程中，生石灰逐渐从高温冷却下来，形成更加致密的物质。这一步对于提高生石灰的质量和性能非常重要。产物处理与储存：经过冷却处理后，得到的生石灰通常需要经过筛选和除杂等处理，以去除其中的杂质和其他非活性成分。处理后的生石灰可以储存或进一步加工成其他用途的石灰制品，如熟石灰、水泥等。11.十六年前的回忆课前预习单1.D2.略3.略5.6.示例：课堂学习单1.被捕前被捕时被审时被害后2.示例：回忆了父亲被害前，被捕时，被审时，被害后的情形。3.示例：语言描写“不是常对你说吗？我是不会轻易离开北京的”无私无畏动作描写父亲不慌不忙地向外走去沉着镇定外貌描写乱蓬蓬的常头发下面的平静而慈祥的脸坚贞不屈，大无畏4.4月28日首尾呼应使得文章结构严谨，突出作者对父亲遇害事情记忆深刻，表达作者对敌人的憎恨，对父亲的追思之情。课后作业单一.严峻避免魔鬼苦刑执行二.1.B2.C3.C4.示例：方志敏坚定地反驳:“我们永远不会失败!”这里运用语言描写,表现出方志敏面对敌人的劝降毫不动摇,对革命充满了必胜的信心。5.示例:许许多多的中华儿女都具有和方志敏一样的对革命的坚定精神,他们凝聚在一起,用自己的血肉炼铸了中华民族不倒的长城。6.略7.略第12课《为人民服务》课前预习单1.D2.示例：剥削牺牲彻底责任3.精兵简政死得其所哀思4.略5.示例：张思德同志作为党的同志，处处为人民着想，一次在陕西烧炭时，因炭窑倒塌而牺牲。当时，抗日战争正处在十分艰苦的阶段，有许多困难需要克服。毛泽东主席针对这一情况，讲述为人民服务的道理，号召大家学习张思德同志完全彻底为人民服务的精神，团结起来，打败日本侵略者。6.示例：（1）毛泽东主席为什么要写这篇文章？（2）毛主席是怎么讲清楚“为人民服务”的。课堂学习单1.论点：为人民服务①如何对待“死”；②如何对待批评；③如何对待困难；④如何对待死去的同志。2.①人固有一死，但死的意义有不同。②引用名言。③为人民利益而死，就比泰山还重，替法西斯卖力，替剥削人民和压迫人民的人去死，就比鸿毛还轻。④结论。3.①任何人。②任何人正确。我的发现：作者层层递进说明该如何对待批评。4.示例：战争时期：周恩来、刘胡兰、邱少云、黄继光……和平时期：焦裕禄、孔繁森、雷锋、钱学森……我的班级：略课后作业单1.（1）革命牺牲解放（2）压迫目标彻底2.（1）司马迁或重于泰山或轻于鸿毛；（2）利益利益兴旺3.（1）把牛肉让给伤员自制鱼竿钓鱼把鱼分给同志们（2）C（3）B（4）B（5）示例：警卫员心里想：进入草地后，粮食几乎完全断绝了，贺老总的身体日渐消瘦。好不容易有了一点儿牛肉，却又让给伤病员吃。他总是一心想着战士们，不顾惜自己。哎，没有吃的，贺老总身体能撑得住吗？这可怎么办！（6）示例：句子一：“叫你去你就去嘛，吃的，我自有办法。”贺龙显出生气的样子。通过对贺龙的语言、神态描写，感受到他舍己为人、关爱战士的品质。句子二：“哪里的话，你看！”贺龙指着故意腆起来的肚子，然后挥一挥手中的鱼竿，“我有它哩！”接着“哈哈哈”地一阵仰天大笑。通过语言、动作、神态的描写，体现了他不畏艰难的革命乐观主义精神。4.略第13课《董存瑞舍身炸暗堡》课前预习单一.略二.略三．1.略2.为了争取时间，减少战友的伤亡，保证整个战斗的胜利，他不顾生命危险，以自己的身体作支架拉开了炸药包，炸毁了敌方的桥型暗堡，英勇地献出了自己年轻而又宝贵的生命。课堂学习单任务一：请求炸暗堡冲到桥下舍身炸暗堡任务二：示例：1.他跑到连长身边，坚决的说：“连长，我去炸掉它！”语言描写勇敢2.董存瑞昂首挺胸，站在桥底中央，左手托起炸药包，顶住桥底，右手猛地一拉导火索。动作描写视死如归课后作业单D2.D3.示例：（1）“注意，和群众说话态度要诚恳。”主席说。语言描写关心群众4.示例：邱少云1952年10月中旬，在抗美援朝一次战斗中，邱少云所在营奉命担负潜伏任务。潜伏前，邱少云向党支部递交邱少云雕像邱少云雕像了入党申请书，写道:“宁愿自己牺牲，决不暴露目标，为了整体，为了胜利，为了中朝人民和全人类的解放事业，愿献出自己的一切。”执行任务中，邱少云在距敌前沿阵地60多米的草丛中潜伏时，敌人突然向潜伏区逼近，为了掩护潜伏部队，指挥所命令炮兵对敌进行打击。敌人遭到打击后出动飞机侦察，并盲目发射侦察燃烧弹，一颗燃烧弹正好落在邱少云身边，飞迸的火星溅落在他的左腿上，烧着了他的棉衣、头发和皮肉。但为了不暴露潜伏部队，他严守纪律，咬紧牙关，双手深深插进泥土中，以惊人的毅力忍受着剧痛，一声不吭、一动不动，直至壮烈牺牲，年仅26岁。他是一位严守纪律、勇于牺牲，具有爱国主义和国际主义的伟大战士。语文园地四一.1.A2.B3.E4.D二.1.菊花B2.石灰石C3.蚕、蜡烛A粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干三．①良药苦口利于病②子欲养而亲不待③莫把无时当有时④书到用时方恨少(1）③(2)②(3)①四.1.①安定沉着、坚贞不屈②凶狠残暴③体格健壮、充满活力2.A3.示例:小狗越跑越近了，这一次，弟弟没有转身就跑，他定定地站在那里，眼睛紧紧地盯着跑来的小狗，两只小手握成拳头，还跺了跺脚，想把小狗吓跑。五.例：《我的心愿》开头：每个人都有自己的心愿，我的心愿就是登泰山。结尾：登泰山，看它高大巍峨的气势和神奇秀丽的美景，看如挑山工一样的，我们生活中的点点滴滴。生活中久负盛名的景美，平凡人的伟大！六.示例：(1)莫将容易得，便作等闲看。(2)羊有跪乳之恩，鸦有反哺之义。(3)画虎画皮难画骨，知人知面不知心。(4)钱财如粪土，仁义值千金六下第四单元练习卷第一部分积累与运用1.C2.B3.D4.A5.D6.C7.B8.C9.C10.D11.A12.压迫彻底剥削目标苦刑严峻牺牲13.（1）人固有一死，重于泰山，轻于鸿毛。（2）树欲静而风不止，子欲养而亲不待。良言苦口利于病，忠言逆耳利于行。（3）常将有日思无日，莫将无时当有时（4）千磨万击还坚劲，任尔东西南北风粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。第二部分阅读与理解（一）谁偷了我们的WiFi信号14..D15..C16..B17..D18..不能。理由:①“可能”表示估计,不太确定。②如果删去,会让读者认为当你用微波炉时,你的网络一定会被微波炉吸走去，与事实不相符。③这个词体现了说明文用词的准确性、严谨性和科学性。19..(示例)①家中尽量不用或少用彩灯来做装饰,如果用了不要长时间开着。②WiFi设备应尽量远离较长的电线。③WiFi设备不要安装在家电旁边。④WiFi设备不要放置在金属材质覆盖的环境中。⑤WiFi设备周边不要放扬声器。⑥WiFi设备应尽量避开水管、鱼缸等带水容器。⑦建议用很薄的石膏板做墙面。（二）红岩(节选)20.B21.A22.C23.D24.B25.语句运用了动作描写,从“拉”“推”“挂”等动词以及“立刻”“轻轻”“小心地”等限定词中可以看出在危急关头,成岗仍保持高度的冷静从容,将同志的安危放在第一位,稳妥地设置好了暗号,丝毫没有慌乱，体现出了成岗对同志的关怀与爱护,以及时刻准备为革命献身的牺牲精神。26.示例:成岗他们懂得保护自己，却更爱未来和平的中国。他们在敌人眼皮底下，利用放风的机会收集信息，用半截铅笔出版《挺进报》,用细麻绳和水槽传递，这就是他们创造的奇迹。这是生命与“和平”相爱爆发出的潜能。正是对生命、对“和平”的钟爱，勇士们才建立了和平的新中国。第三部分梳理与探究27.B28.（1）把傍晚昏暗、凄凉的景色写得更具感染力，使作者失望、委屈的情感得以充分表达。（2）含蓄深刻，意犹未尽，给人无尽的遐想。六下语文第五单元14.《文言文二则》课前预习单一、略二、略三、查一查。课题作品出处作者简介主要人物解析《学弈》《孟子.告子上》孟子，名轲，字子舆，战国时期邹国（今山东邹城）人。他是中国古代著名的思想家、教育家、政治家，儒家学派的代表人物之一，与孔子并称为“孔孟”弈秋是战国时期著名的围棋高手，被称为“通国之善弈者”，即全国的围棋高手。《两小儿辩日》《列子.汤问》列子名御寇，战国时期郑国圃田（今河南省郑州市）人。道家学派著名的代表人物，著名的思想家、寓言家和文学家。孔子：谦虚谨慎，实事求是，尽管学识渊博，可仍然“知之为知之，不知为不知”，这值得我们学习。两小儿：聪明可爱，善于动脑，善于观察，对自己不懂的问题大胆质疑，还敢于争辩。四、略（一）学弈课堂学习单学习任务一指导朗读，初步感知1.略2.略3.（1）①其一人专心致志，惟弈秋之为听；一人虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之。②虽与之俱学，弗若之矣（2）一人专心致志，一人三心二意。（3）这句话的意思是两人学下棋的结果不同，跟智力无关，而是与学习是否专心的态度有关。4.回顾全文，孟子是怎样来说明这个观点的？填一填下面的表格。学弈观点为是其智弗若与？曰：非然也。其一人专心致一人三心二意证明方法通过正反两个事例对比说明观点略（二）《两小儿辩日》课堂学习单学习任务一：初读课文，了解大意1.略2.略学习任务二：品读课文，理解感悟。3.①一儿日：“我以日始出时去人近，而日中时远也。”一儿日：“我以日初出远，而日中时近也。”②一儿日：“日初出大如车盖，及日中则如盘盂，此不为远者小而近者大乎？”一儿日：“日初出沧沧凉凉，及其日中如探汤，此不为近者热而远者凉乎？”③两小儿都用生活中的具体事例说明自己的观点，他们角度不同，产生了不同的结果，有理有据。4.略5.“孔子不能决也”课后作业单【基础性作业】一、选择题17BCBCBCA【综合运用性作业】1.弈秋惟弈秋之为听虽听之，一心以为有鸿鹄将至，思援弓缴而射之弗若之矣做事要专心致志2.不同时间太阳距离人远近早晨离人近中午离人近善于观察说话有理有据实事求是知之为知之，不知为不知，是知也15.《真理诞生于一百个问号之后》课前预习单答案：1.D2.略3.司空见惯：指看惯了就不觉得奇怪。见微知著：见到一点儿苗头就能知道它的发展趋向或问题的实质。锲而不舍：雕刻一件东西，一直刻下去不放手。比喻做事情能坚持到底，不半途而废。也形容有恒心，有毅力。4.略5.提出观点真理诞生于一百个问号之后论证观点事例一波义耳发明石蕊试纸。事例二魏格纳提出“大陆漂移学说”。事例三阿瑟林斯基发现睡眠者眼珠快速转动时，最容易做梦。总结观点只要你见微知著，善于发问并不断探索，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。6.略7.略课堂学习单任务一答案：1.略2.人物发现问题提出问题（？）研究问题发明或发现（！）波义耳紫罗兰花瓣遇盐酸变红这种物质到底是什么？别的植物中会不会有同样的物质？别的酸对这种物质会有什么样的反应？进行了许多实验制成了实验中常用的酸碱试纸——石蕊试纸魏格纳南美洲东海岸的凸出部分与非洲西海岸的凹陷部分互相吻合这不会是一种巧合吧？阅读了大量的相关文献，同时搜集古生物学方面的证据提出了“大陆漂移学说”并出版《海陆的起源》阿瑟林斯基儿子睡觉时眼珠忽然转动为什么睡觉时眼珠会转动？这会不会与做梦有关？会是什么关系呢？进行了反复的观察实验睡眠中眼珠转动，脑电波变化较大，人最易做梦含义：只要你见微知著，善于发问并不断探索，当你解决了若干个问号之后，就有可能发现真理。启发：我们对周围的事物通常会习以为常，不善于观察。我们今后要留意身边的事物，多观察，多思考，多问几个“为什么”。任务二答案：观点：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。观点：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。事例三：设计“人”字形路线事例三：设计“人”字形路线事例一：勘测路线事例二：开凿隧道2.略课后作业设计单答案：1.B2.蚯蚓花圃搜集区域花蕊习惯3.D4.（1）A（2）C（3）一是瓦特画各种玩具的设计图；二是瓦特观察壶盖，发现蒸汽的力量很大。表现了他勤于思考、勇于探索的品质。（4）示例：一个人要想取得成就，不但要善于思考，还要勇于探索，不怕失败。5.略16.《表里的生物》课前预学单答案：C2.3.4.5（略）（1）猜想生物关在表里好奇“我”想动父亲的怀表，被父亲拒绝，这件事激发了我“好奇心”看到表里美丽世界高兴父亲让“我”看表，但只需看不许动表里为何放小蝎子疑惑“我”多次请求父亲让“我”看表，在“我”的追问下父亲说摆来摆去的是蝎子的尾巴逢人便讲表里生物自豪“我”见人就说父亲的表里有活的蝎子。三、四（略）课堂学习单答案：任务一：1.（1）观点：凡能发出声音的，都是活的生物。疑问：“不许动”，里面该是什么东西在响呢？猜想：一定也有一个蝉或虫一类的生物被父亲关在表里，发出声响。疑问：为什么表面上蒙着一层玻璃呢? 猜想：表里边有一个活的生物。疑问：为什么把那样可怕的东西放在这么好的表里？猜想：表里的蝎子与众不同,有好听的声音。（2）表里边有一个活的生物。示例：小时候,“我”一直认为凡能发出声音的,都是活的生物。因此，当发现父亲的表也能发出声音时，“我”便猜测表里有活的生物。父亲在“我”的请求下打开了表，并告诉“我”表里有一只蝎子。“我”相信了父亲的话,并为自己的猜测得到证实而感到愉快。（3）四岁的冯志好奇心很强，渴求知识，善