湖南省怀化市2024-2025学年高二上学期期末语文试题（解析版）

机密★启用前湖南省怀化市2024-2025学年高二上学期期末语文试题本试卷共8页，全卷满分150分，考试时间150分钟。注意事项：1．答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在本试卷和答题卡上。2．回答选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把答题卡上对应的答案标号涂黑，如有改动。用橡皮擦干净后，再选涂其他答案；回答非选择题时，将答案写在答题卡上，写在本试卷上无效。3．考试结束后，将本试卷和答题卡一并交回。一、现代文阅读（35分）（一）现代文阅读Ⅰ（本题共5小题，19分）阅读下面的文字，完成小题。材料一：新疆，这片位于中国西北边陲的广袤土地，因其得天独厚的自然条件，成为了中国乃至世界棉花生产的重要基地。近年来，新疆棉花的质量问题一直是社会关注的焦点。从产量与种植面积来看，新疆棉花无疑是中国棉花产业的支柱。数据显示，2023年新疆棉花种植面积约3700万亩，产量高达511.2万吨，占全国总产量的91%，占全球棉花产量的约20%。这一数据彰显了新疆棉花在全国乃至全球棉花市场中的重要地位。高产的背后，是新疆棉花产业不断优化的种植结构、先进的农业技术和科学的管理方式。在质量方面，新疆棉花更是以其纤维长、强度高、色泽好、弹性佳而著称。根据中国纤维质量监测中心发布的分析报告，新疆棉花质量持续提升，2023年度为近年来最好的质量水平。具体来看，棉花长度同比提升0.44毫米，马克隆值（衡量棉花成熟度和细度的指标）同比提升2.02个百分点，平均断裂比强度提升0.62cN/tex。这些指标的提升，不仅意味着新疆棉花在物理性能上的优化，也为其在纺织加工中的应用提供了更多可能性。新疆棉花之所以能在质量上取得如此显著的成就，离不开其独特的自然条件。新疆南部的喀什地区，被誉为棉花种植的“黄金地带”。这里的气候日照时间长，昼夜温差大，全年有220天的无霜期，加上塔克拉玛干沙质的土壤，为棉花的生长提供了得天独厚的环境。特别是在4月至10月的棉花生长期，喀什地区的日照时间最长可达15个小时，最短也有11个小时。充足的阳光不仅提高了棉花的产量，还有助于棉花纤维的充分发育，使其更加柔软、坚韧。近年来，新疆棉花产业在政策的引导下，不断优化种植结构，推广优质品种，加强农业科技的研发与应用。例如，在喀什莎年县喀什优棉千亩方试验基地，科研人员运用生物育种与人工智能基因重组技术融合，培育出了兼具抗干旱、抗盐碱、抗病虫害等多重抗逆性的优质品种。同时，他们还投入高光谱、多光谱、传感器等智能管理设备，利用AI算法、物联网实时大数据智能管理水、肥、药等作业，实现了棉花生产环节的降本增效。这些措施的实施，不仅提高了菜花的产量和质量，还促进了农业的绿色发展与可持续发展。除了种植端的科技创新，新疆棉花产业还在加工、纺织、服装等下游环节进行了全产业链的升级。在喀什地区，当地政府积极打造百亿级棉花纺织服装产业集群，通过引入上海等地的先进技术和管理经验，制定实施“喀什优棉”品牌建设推广计划。这一计划以品牌建设为抓手，以市场需求为引领，进一步鼓励和规范棉花科学种植和生产加工，统一当地棉纺织种植生产标准意识，实现了用品牌构建和深耕“从田头到衣柜”的棉纺全产业链价值。此外，新疆棉花产业还注重与国际市场的接轨。通过加强对外交流和国际合作，新疆棉花产业不断拓宽销售渠道，提升国际竞争力。例如，京东京造等品牌与新疆阿瓦提县达成战略合作，共同开发高品质棉花产品，并通过电商平台将新疆棉花销往全国各地乃至全球市场，为新疆棉花产业带来了新的发展机遇，也为消费者提供了更多优质、实惠的选择。当然，新疆棉花质量的提升也离不开质量监管的加强。近年来，新疆市场监督管理局配合中国纤维质量监测中心组织落实“专业仓储+在库公检”制度，对棉花质量进行全过程监管，确保了棉花质量的稳定性和可靠性。同时，数字技术的应用也为棉花产业的质量监管提供了有力支持。综上所述，新疆棉花的质量是多方面的因素共同作用的结果。从独特的自然条件到先进的农业科技，从全产业链的升级到国际市场的接轨，再到质量监管的加强和数字技术的应用，每一个环节都为新疆棉花质量的提升贡献了力量。未来，随着新疆棉花产业的不断发展壮大，新疆棉花将继续在全球棉花市场中发挥举足轻重的作用，为中国乃至世界的纺织工业提供更加优质、可靠的原料保障；同时，也将为当地农民带来更多的增收机会，为乡村振兴和农业现代化注入新的活力。（摘编自“天山植保”《论新疆的棉花质量怎么样》）材料二：新疆，这片神奇而富饶的土地，孕育出了著名的新疆棉。这种棉花不仅仅是一种普通的农产品，更是一种文化和历史的传承，是新疆人民智慧和汗水的结晶。新疆棉的历史可以追溯到公元前，当时的新疆就已经开始种植棉花。随着时间的推移，新疆棉的种植技术不断提高，产量也逐年增加，成为了中国乃至世界上重要的棉花产区之一。新疆棉的种植，不仅为当地人民提供了稳定的收入来源，也为国家的经济发展作出了重要贡献。新疆是一个多民族聚居的地区，各民族之间的交流与融合使得新疆棉的种植技术得以不断改进和发展。同时，新疆棉的种植也是新疆人民对自然的尊重和保护的体现，他们通过合理的种植方式，保护了土壤和水源，使得新疆棉的品质得以保持。新疆棉还是新疆人民的生活哲学的体现。在新疆，人们深知“一年之计在于春”，因此他们在春天就开始忙碌起来，播种、灌溉、收割，每一个环节都精心细致，洒满了辛勤的汗水。这种对生活的热爱和对工作的敬业，正是新疆棉的精神所在。新疆棉不仅仅是一种棉花，更是一种文化和历史的传承。它承载了新疆人民的智慧和努力，体现了他们对自然的尊重和保护，展示了他们的生活哲学。因此，当我们在享受新疆棉带来的舒适衣物时，也应该记住它背后的故事和意义，学习和传承“新疆棉精神”。（摘编自“什么值得买”《新疆棉：不仅仅是一种棉花，更是一种文化和历史的传承》）1.下列对材料相关内容的理解和分析，不正确的一项是（）A.新疆棉历史悠久，公元前开始种植，因其自然条件优越，新疆已成为中国乃至世界棉花生产的重要基地。B.新疆棉花有着纤维长、强度高、色泽好、弹性佳的突出特色，2023年度质量检测达到历史上的最好水平。C.新疆棉的种植技术得以不断改进和发展，不仅源于新疆人民的智慧和努力，也得益于各民族的交流融合。D.新疆人民尊重自然、勤劳敬业、合理种植，有效地保护了当地的水土资源，使得新疆棉的品质得以保障。2.根据材料内容，下列说法不正确的一项是（）A.新疆棉花的种植面积现有约3700万亩，产量占全国总产量的九成多，可见新疆棉花是中国棉花产业的支柱。B.没有科技创新，就无法实现棉花生产、仓储、销售等环节的降本增效，也无法促进农业绿色可持续发展。C.新疆人深知“一年之计在于春”的道理，开春就开始忙碌，在种植新疆棉的过程中付出辛劳也收获幸福。D.新疆棉花凝聚着新疆人民的智慧与汗水，不仅仅是一种大家熟知的农产品，更是一种文化和历史的传承。3.下列选项，不符合材料二中“新疆棉精神”的一项是（）A.为让所有人远离饥饿，袁隆平躬耕田野，脚踏实地，毕生执着研究杂交水稻，把科技论文写在祖国大地上。B.张秉贵在平凡的售货员岗位上练就了“一抓准”“一口清”的本领，以“一团火”的服务精神为人民服务。C.钟扬毕生致力于生物多样性研究和保护，足迹踏遍青藏高原，收集千万颗种子，为人类储存下“基因”宝藏。D.包身工五点钟上工，终日面临着音响、尘埃和湿气三大威胁，还有遭毒骂和殴打的危险，超强度地辛苦劳作。4.请简要分析材料一的行文思路。5.世界棉花看中国，中国棉花看新疆。请根据材料一内容，简要概括新疆棉质量上乘的原因。【答案】1.B2.B3.D4.①材料一采用“总分式”（“总—分—总”）的论说结构，深入探讨新疆棉花的质量现状及其原因。②先总说新疆棉驰名天下的事实，引出下文对新疆棉质量的探讨；然后从独特的自然条件、政策的引领与科技加持、全产业链的升级、国际市场的接轨、质量监管和数字技术的应用等多个维度具体分说；最后总括全文，指出新疆棉对我国经济乃至世界经济的突出贡献。5.①自然条件得天独厚，使棉花生产得以保障。新疆南部的喀什地区，日照时间长，昼夜温差大，全年有两百多天无霜期，加上沙质土壤，被誉为棉花种植的“黄金地带”。②棉花生产科学规范，使棉花品质得以提升。在政策的引导下，不断优化种植结构和种植方式，推广优质品种，并加强农业科技的研发与应用。③监管力度不断强化，使棉花质量稳定可靠。应用数字技术，对棉花生产全过程进行监管，确保了棉花质量的稳定性和可靠性。④面向国际创新发展，提升棉花产品竞争力。通过加强对外交流和国际合作，开发高品质棉花产品，提升国际竞争力。【解析】【导语】这两则材料分别从经济、技术、文化和历史的角度介绍了新疆棉花的优越性和重要性。材料一主要围绕新疆棉花的种植面积、产量、质量提升和技术创新等方面展开，详细说明了新疆棉花在国内外市场的地位。材料二则聚焦于新疆棉花的种植历史、多民族融合以及文化与生活哲学的传承，突出其精神价值和对自然的尊重。两则材料共同展现了新疆棉花在经济和文化上的双重意义。【1题详解】本题考查学生对文本相关内容的理解和分析的能力。B.“2023年度质量检测达到历史上的最好水平”错误，扩大范围。材料一第二段说的是“新疆棉花质量持续提升，2023年度为近年来最好的质量水平”，“近年来”不等于“历史上”。故选B。【2题详解】本题考查学生根据文本内容进行推断的能力。B.“没有……，就无法……，也无法……”错误，说法绝对。由材料一第四段内容可知，科技创新只是“降本增效”及促进农业的绿色发展和可持续发展的条件之一，并非唯一条件。故选B。【3题详解】本题考查学生分析论点、论据和论证方法的能力。“新疆棉精神”体现的是新疆人民勤劳敬业、尊重自然、合理种植的生活哲学。A.袁隆平在科研过程中体现出的精神与材料二中新疆人民在棉花种植中精心对待播种、灌溉、收割等每一个环节，对生活热爱、对工作敬业的“新疆棉精神”相契合。B.张秉贵为人民服务的精神，展现出在自身工作领域的敬业态度以及对服务人民的热情，和新疆人民在种植棉花时精心细致、热爱生活、敬业工作的精神状态相符，符合“新疆棉精神”。C.钟扬为了科研事业不畏艰难、全身心投入，精心耕耘的精神，与新疆人民精心种植棉花、为守护棉花品质付出诸多努力的“新疆棉精神”相符合。D.夏衍《包身工》中所写包身工被压迫、被剥削、被奴役的生活，与材料二中体现“对生活的热爱和对工作的敬业”的“新疆棉精神”截然不同。故选D。【4题详解】本题考查学生分析文章论证思路的能力。①材料一采用了“总—分—总”的论说结构。②一二段是总述。文章开篇先点明新疆在中国乃至世界棉花生产领域占据重要地位，接着聚焦于新疆棉花质量这一关键话题，通过列举相关产量数据，如“2023年新疆棉花种植面积约3700万亩……占全球棉花产量的约20%”，凸显出新疆棉花产业的规模与影响力，同时提及新疆棉花质量持续提升的现状，以此引出后文对新疆棉花质量相关内容的深入探讨，起到了总领全文的作用。三至七段是文章的主体论证。具体分析了新疆棉花“能在质量上取得如此显著的成就”的原因。自然条件方面：指出喀什地区气候、土壤等独特条件利于棉花生长，解释自然因素对质量提升的作用。科技与政策方面：从“优化种植结构，推广优质品种，加强农业科技的研发与应用”等方面说明了科技和政策对质量的推动作用。产业链升级方面：讲述喀什打造产业集群、实施品牌计划等全产业链升级举措。国际合作方面：新疆棉花通过加强对外交流合作，拓宽了销售渠道，提升了国际竞争力。质量监管方面：从监管保障角度阐释了维持棉花质量稳定可靠的重要举措。尾段是文章的总结部分，收束全文并升华主题。“综上所述，新疆棉花的质量是多方面的因素共同作用的结果”概括指出新疆棉花质量是多因素共同作用结果，“新疆棉花将继续在全球棉花市场中发挥举足轻重的作用，为中国乃至世界……”指出新疆棉对我国经济乃至世界经济的突出贡献。【5题详解】本题考查学生理解文章内容，筛选并整合文中的信息的能力。①由第三段“新疆棉花之所以能在质量上取得如此显著的成就，离不开其独特的自然条件。新疆南部的喀什地区，被誉为棉花种植的‘黄金地带’。这里的气候日照时间长，昼夜温差大，全年有220天的无霜期，加上塔克拉玛干沙质的土壤”可得出答案第一点。②由第四段“新疆棉花产业在政策的引导下，不断优化种植结构，推广优质品种，加强农业科技的研发与应用”“这些措施的实施，不仅提高了菜花的产量和质量，还促进了农业的绿色发展与可持续发展”可得出答案第二点。③由第七段“对棉花质量进行全过程监管，确保了棉花质量的稳定性和可靠性。同时，数字技术的应用也为棉花产业的质量监管提供了有力支持”可得出答案第三点。④由第五、六段“除了种植端的科技创新”“通过加强对外交流和国际合作，新疆棉花产业不断拓宽销售渠道，提升国际竞争力”“共同开发高品质棉花产品”可得出答案第四点。（二）现代文阅读Ⅱ（本题共4小题，16分）阅读下面的文字，完成小题。逆光方寸老方盘腿坐在炕上，肘拄膝盖，手捂腮帮，丝丝抽气。老庄抬腚坐上炕沿：“两个棚都掀了。菜地除了。庄稼铲了。果树也伐一半了。”老方脸更黑，抽气声更长。老方和老庄年纪一般大，两家房子挨着，土地挨着，儿子也挨着，光屁股一起长大。小方学的旅游，毕业后当了导游，四处看山水风土。小庄学的金融，进了证券公司天天看红绿曲线。老方和老庄常坐在河沿地头儿，看着风景说庄稼说经济说儿子。两人也是别人眼里的风景，都羡慕他们的儿子有出息，说等着养老就行了。老方说：“咱们还得干哪！”老庄说：“干！咱又不老。”镇上号召发展经济作物，鼓励扣大棚，两人就在河南崖各扣了一个草莓棚。那儿是一级地，土肥，水近，光照好，效益也好。村里成立经济合作社，各种农产品规模化种植、销售，两人又都扣了一个蔬菜棚。种地也都机械化，不再手播种镰刀收，汗滴禾下土成了老皇历。老哥俩雄心又起，承包了十几亩地。看着联合收割机从这头滚到那头，秸秆粉碎做肥直接入地，麦子玉米当即脱粒装袋，两人心里透着美。小方和小庄常回来，每次回来棚里棚外地转悠，吃着草莓黄瓜，看河看山看地，还到坡顶人家果园里看苹果看梨。嘴里说的话，起初老方和老庄还能听懂，什么棚高低了不够人本，棚膜薄了保温效果不良，透明度差光照不够，控温浇水不够自动化，地长不够影响机械作业，果树矮化更有利于人工作业。臭小子，没干几天农活儿还挺懂农事，老哥俩抽着烟相视而笑。两人还常带着一帮子人来，吃吃喝喝走走看看。老哥俩热情招待，儿子人缘好朋友多，他们高兴。他们说的话，老哥俩可是越来越听不懂，什么规划作业、融资、特色农业、产业化旅游化、休闲康养、民宿……老哥俩还是相视而笑，管说啥呢，给他们把肚子车子装满就行。一天，两人回来说再不走了，要搞什么文旅项目。这次老哥俩相视没笑。虽说近些年出门打工的人都回来了，在家里挣得不比外头少，还可以老婆孩子热炕头。但考学出去的人可没有回来的。当年头拱地供他们出去，可从没想过让他们回来，更没想过他们会自己回来。没等老哥俩反应过来，两人已经把整个西山坡几百亩地给承包了下来，跟村里和镇上都签了合同，包括坡底、坡中老哥俩的大棚、菜地、庄稼地，还有坡顶人家的果园。自家的合同，是儿子背着自己找老婆子按的手印。老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷：“当老子死了吗？”忽见一群人簇拥着镇长进了门。镇长握着老方的手可劲儿摇，说了好多“感谢支持乡村振兴”“果然开明，支持年轻人回来建设家乡”之类的话，还有好几个人扛着摄像机拍来拍去。这阵势让老方有些蒙圈，一眼瞥见老庄跟在人群后，愧着一张脸。镇长这一握手，他就不能再公开反对了，老方只能把火窝在心里，牙龈可就肿了。老方捂着腮帮子不出门，也不跟儿子说话，看他风里来雨里去一天天黑瘦。后来小方不再回来，和小庄就住在老方原来盖在棚头的两间小屋里，老婆子顿顿送饭。老庄天天“报告”进度。“来一堆人，比比画画，说投资得一千万。”老庄说这话时也跟牙疼一样抽着气。“好几台挖掘机。棚掀了，地铲了，树伐了。”老庄牙咬得很紧。“坡顶，留一百棵苹果树，一百棵梨树，一百棵桃树，说采摘。”“种几百棵海棠。不是本地海棠，叫什么媳妇海棠（西府海棠），说看花。”“种一万棵加拿大红枫，说看叶。”“地堰全种金银花，说闻味，也卖。”“种一片向日葵，也不知看花还是卖籽。”“种一片油菜，不卖菜，等开花。”“坡底建个什么小动物村，不光养鸡鸭鹅，猪牛羊——羊是胡子山羊，猪是那种长不大的小香猪，牛是奶牛，还养鹿、松鼠、孔雀。”“挖个水沟，从河里引水，放些金鱼，又钓又捞。弄了几个辘栌井两架水车，不大点儿，什么卡丁车、挖掘机、小拖拉机、小火车、小推车、蹦蹦床……一堆小人儿耍的玩意儿。不光小孩儿耍得好，大人也都笑哈哈的。”“垒了好几个大锅灶，炖鸡、烤猪，还能烤什么比萨。”“用布，白布，搭了好几个圆房子。说是蒙古包又不像，两头敞着，里面放个桌子，几把椅子，几个人坐里头，又吃又喝，倒是凉快。”“哎呀，那个房子盖得哟，红顶大玻璃，有炕有床还有上下铺，有锅有灶还有太阳能。”“网上热度可高了。那小视频一个又一个，多少人看呀！”“一帮一帮人来。镇上的，区里的，市里的，省里的，又挂牌又剪彩，什么多产业融合，什么多业态叠加，什么示范样板，什么美丽乡村典范。有老师带着学生的，有什么志愿者什么作协的，最多的呀，还是周末家长领孩儿来的。”老庄的语调越来越上扬，老方的腮帮子慢慢消了肿。老方有时也悄悄地去河边看看。小方的个儿瘦小，小庄的个儿壮高，都晒得黢黑，一会儿干这个，一会儿去那边。桃花海棠开了谢了，油菜花黄了，葵花头沉了，小鹿在枫林雪地里留下一串脚印。两人啥时候都不闲着。老庄好几天没来了。一年多没回来的小庄媳妇回来了，老庄天天抱着孙女不撒手。那天，老方又站在河边。夕阳洒照，河水闪着霞光。山顶桃花又开了，海棠花也开了。逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红，应该有不少人，虽然看不见，但能听见，模模糊糊看到很多影子。一辆辆小拖拉机、小火车从粉红光影中突突开出来又开过去，孩子们哗啦啦地笑。蓦地，一辆小拖拉机停下来，大喊“爷爷”——哎呀，竟是孙子！“哎！”老方眼中闪出泪花。6.下列对文本相关内容和艺术特色的分析鉴赏，正确的一项是（）A.儿子读完大学回乡搞文旅项目，老方觉得白供他读书了，气得牙疼，可见老方是个保守落后的农村老人。B.老庄天天“报告”进度，这样写摆脱了平铺直叙的写作窠臼，也生动表现了老庄的思想要比老方更开放。C.老庄故意把西府海棠说成媳妇海棠，体现他幽默风趣的性格，意在逗老方开心，劝老方支持年轻人创业。D.作品语言平易朴实，口语化，散发着泥土的气息，与所写农村题材非常吻合，体现作者驾驭语言的功夫。7.关于文中第三至十段，下列说法不正确的一项是（）A.这几个段落是小说的补叙部分，交代了事情的原委，使故事情节更为完整，人物形象更加真实可感。B.老方和老庄一会儿相视而笑，一会儿又相视不笑，生动表现老人家对孩子的行为发生态度上的变化。C.小方和小庄常回村看山看水看地，也常带人来走走看看，正面描写他们在实地考察并筹备文旅项目。D.通过镇长对老方说的感谢和赞扬的话，补充交代故事发生的社会环境，巧妙揭示了作品的主题思想。8.景物描写在文学作品中扮演极其重要的角色，具有多方面的作用。请简要分析文中画线部分的作用。9.读书小组要讨论此文标题的拟设问题。经讨论，甲组赞同原标题“逆光”，乙组则认为不如改为“老方的笑与泪”。请任选一个小组加入，围绕选定的标题写出你的理由。【答案】6.D7.C8.示例：①写夕阳与霞光，旨在烘托老方的心情舒畅和逐渐开朗；②写桃花与海棠花又开了，暗示文旅项目推进又过了一年多的时间，同时以花之绚烂绽放象征乡村振兴事业蒸蒸日上。9.示例：（1）甲组：①“逆光”这个标题，与作品结尾处的景物描写相呼应，题文对应，结构谨严。②“逆光”有利于揭示作品的主题．在“逆光”中老方觉得“天上和山下一片粉红”，呈现出绚烂美妙的景致，喻示着小方和小庄他们的文旅项目搞得如火如荼，前途光明。③作品中，“逆光”也暗示着小方和小庄他们干的事业与传统的农业不一样，有着别样的色彩和意蕴，彰显作品的艺术感染力。（2）乙组：①以“老方的笑与泪”为题，揭示了作品的主要人物，以及他的心情变化，符合作品的主要故事情节。②“笑”是指老方为儿子有出息而感到高兴，儿子大学毕业，有个好工作，又懂得农事，有许多朋友；“泪”是指老方看到儿子的文旅项目搞得风生水起，初见成效，孩子们也玩得开心，孙子开着一辆小拖拉机过来喊“爷爷”很激动。③以“老方的笑与泪”为题，可以起到激发读者阅读兴趣的作用，增添作品的艺术魅力。【解析】【导语】《逆光》通过老方与老庄这对老农以及他们儿子返乡创业的故事，展现了新时代乡村振兴背景下传统与现代的碰撞、冲突与融合。小说以平实的语言描写了一幅乡村经济转型的生动画卷，传递出薪火相传、展望未来的暖意与希望。老方的转变和落泪，既是对新生活的认同，也象征了乡村传统在现代化浪潮中的新生与升华。【6题详解】本题考查学生对文本内容的理解分析和艺术特色的鉴赏的能力。A.“可见老方是个保守落后的农村老人”错误。根据“老方的腮帮子慢慢消了肿”“老方眼中闪出泪花”可知。老方对儿子的事业最终逐渐接受，可见他并非保守落后。B.“老庄的思想要比老方更开放”错误。根据“愧着一张脸”和“两人相视没笑”“老庄牙咬得很紧”可知，老庄“报告进度”更多是出于愧疚和试图缓和矛盾，而非思想更开放。两人态度始终同步，没有体现思想差异。C.“体现他幽默风趣的性格，意在逗老方开心，劝老方支持年轻人创业”错误。根据“不是本地海棠，叫什么媳妇海棠（西府海棠）”可知，老庄是不知道“西府海棠”这个品种的名字，只能谐音转达，这只能说明老庄文化不高、知识不多，并非“体现他幽默风趣的性格”，也不是“逗老方开心，劝老方支持年轻人创业”，老方还没有那么高的思想觉悟.故选D。【7题详解】本题考查学生对文本艺术特色的鉴赏能力。C.“正面描写他们在实地考察并筹备文旅项目”错误。根据“小方和小庄常回来，每次回来棚里棚外地转悠，吃着草莓黄瓜，看河看山看地，还到坡顶人家果园里看苹果看梨”可知，作品是以老方和老庄的视角来转述小方和小庄支持“乡村振兴”“建设家乡”的故事，没有正面描写他们“实地考察”和“筹备文旅项目”。故选C。【8题详解】本题考查学生对环境描写作用的理解和分析的能力。①文中“夕阳洒照，河水闪着霞光”营造了一种温暖、美好的氛围，与老方心情的变化相呼应。之前老方对儿子的做法有些不满，但随着文旅项目的发展，他逐渐接受了这种变化，心情也变得舒畅，所以这句景物描写烘托了老方心情的变化。②文中提到“桃花海棠开了谢了，油菜花黄了，葵花头沉了”，这些植物的生长变化暗示了时间的推移。而“桃花与海棠花又开了”再次出现，说明文旅项目已经持续了一年多的时间，并且通过花的绚烂绽放象征着乡村振兴事业的蓬勃发展，具有象征意义。【9题详解】本题考查学生对标题作用的分析和理解的能力。甲组①与结尾景物描写呼应，结构谨严：文中结尾提到“逆着光，老方觉得天上和山下一片粉红”，标题“逆光”与结尾的描写高度契合，夕阳下的逆光营造出一种温暖而美好的氛围，象征着文旅项目带来的新希望和新生活。这种呼应使得标题与内容紧密结合，结构更加严谨。②揭示主题，象征文旅项目光明前景：“逆光”有利于揭示作品的主题。标题“逆光”中的“粉红光影”象征着文旅项目如火如荼的景象，暗示了小方和小庄的事业前途光明，与传统农业形成鲜明对比，突出了主题，体现了乡村振兴的积极意义。③暗示事业的别样色彩，增强艺术感染力：作品中，“逆光”给人一种独特的视觉感受，不仅指自然光线，也象征着这种新事业与传统农业的差异，它有着别样的色彩和意蕴，具有新颖性和吸引力，使得作品更具艺术感染力。乙组①揭示主要人物及心情变化：以“老方的笑与泪”为题，揭示了作品的主要人物，以及他的心情变化，符合作品的主要故事情节。文中主要围绕老方的心情变化展开，从一开始对儿子的不满（“老方瞪着眼睛拍起桌子大嚷”），到后来逐渐接受并为之感动（“老方眼中闪出泪花”），以“老方的笑与泪”为题，能够很好地概括这一情节。②“笑”与“泪”的具体含义：“笑”是指老方为儿子有出息而感到高兴，“泪”是指老方看到儿子的文旅项目搞得风生水起，初见成效，孩子们也玩得开心，孙子开着一辆小拖拉机过来喊“爷爷”很激动。文中提到老方对儿子的事业从不理解到接受的过程，最后孙子的出现让他感动落泪，以“老方的笑与泪”为题，能够准确地体现这一情感变化。标题中的“笑”和“泪”分别对应了老方对儿子成就的欣慰和对家庭团聚的感动，这种情感的复杂性使得标题更具深度。③激发阅读兴趣，增添艺术魅力：以“老方的笑与泪”为题，可以起到激发读者阅读兴趣的作用，增添作品的艺术魅力。这个标题具有一定的悬念，能够吸引读者去探究老方为什么会笑，为什么会流泪，从而增加阅读的吸引力。二、古代诗文阅读（37分）（一）文言文阅读（本题共5小题，22分）阅读下面的文言文，完成小题。材料一：秦地被山带河以为固，四塞之国也。自缪公以来，至于秦王，二十余君，常为诸侯雄。此岂世贤哉？其势居然也。秦王足己而不问，遂过而不变。二世受之，因而不改，暴虐以重祸。子婴孤立无亲，危弱无辅。三主之惑，终身不悟，亡，不亦宜乎？当此时也，世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也——忠言未卒于口而身为戮没矣。故使天下之士，倾耳而听，重足而立①，拊口而不言。是以三主失道，而忠臣不谏，智士不谋也。天下已乱，奸不上闻，岂不哀哉！先王知壅蔽之伤国也，故置公卿、大夫、士，以饰法设刑，而天下治。其强也，禁暴诛乱而天下服；其弱也，五伯②征而诸侯从；其削也，内守外附而社稷存。故秦之盛也，繁法严刑而天下振；及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。故周五序③得其道，而千余岁不绝；秦本末并失，故不能长。由是观之，安危之统相去远矣。野谚曰：“前事之不忘，后事之师也。”是以君子为国，观之上古，验之当世，参之人事，察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时，故旷日长久而社稷安矣。（节选自贾谊《过秦论·下篇》）材料二：吴起治西河之外，王错谮之于魏武侯。武侯使人召之。吴起至于岸门④，止车而休，望西河，泣数行而下。其仆谓之曰：“窃观公之志，视舍天下若舍屣。今去西河而泣，何也？”吴起雪泣而应之曰：“子弗识也。君诚知我，而使我毕能，秦必可亡，而西河可以王。今君听谗人之议而不知我西河之为秦取也不久矣魏从此削矣。”吴起果去魏入荆，而西河毕入秦。魏日以削，秦日益大，此吴起之所以先见而泣也。（节选自《吕氏春秋·恃君览》）【注】①重足而立：两脚紧靠着站着，形容恭敬的样子。②五伯，即春秋五霸。伯，同“霸”。③五序，指公、侯、伯、子、男五等爵位。序，顺序。④岸门：一作雁门，战国魏地，在今山西河津市南。10.材料二画波浪线的部分有三处需要断句，请用铅笔将答题卡上相应位置的答案标号涂黑。今君A听谗人B之议C而不知我D西河E之为F秦取也G不久矣H魏从此削矣。11.下列对材料中加点的词语及相关内容的解说，不正确的一项是（）A.因，沿袭、因循，与《苏武传》“君因我降，与君为兄弟”的“因”字意思不相同。B.振，同“震”，指震惊、震慑，与《过秦论》“威振四海”的“振”字意思相同。C.“王错谮之于魏武侯”的“之”与《师说》“句读之不知，惑之不解”的“之”用法不同。D.雪，名词作动词，擦拭，与成语“沉冤得雪”“一雪前耻”的“雪”用法不相同。12.下列对材料有关内容的概述，不正确的一项是（）A.秦国从穆公以来二十多位国君，经常称雄诸侯，并非代代贤明，而是占了地利的优势。B.秦王刚愎自用、执迷不悟，阻塞言路、无人敢谏，治国本末倒置，致使秦国走向覆亡。C.吴起治理西河地区，本想以此施展自己的才能，却遭到魏王猜忌，一赌气便去了楚国。D.吴起到岸门时回望西河，恋恋不舍，感到英雄无用武之地，担心魏国从此衰弱而流泪。13.把材料中画横线的句子翻译成现代汉语。（1）秦王足己而不问，遂过而不变。（2）及其衰也，百姓怨望而海内畔矣。14.“前事不忘，后事之师。”从治国理政的角度看，我们从材料中可得到怎样的启示？请简要回答。【答案】10.CDH11D12.C13.（1）秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。（2）等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。14.示例：①汲取教训，鉴往知今；②审时度势，与时俱进；③重视人才，虚心纳谏。【解析】【导语】本文选取了贾谊的《过秦论·下篇》和《吕氏春秋·恃君览》中的两段文字，分别探讨了秦国的兴衰原因和吴起在魏国的遭遇。贾谊通过分析秦国的地理优势和统治者的失误，揭示了秦国由盛转衰的根本原因；而《吕氏春秋》则通过吴起的故事，反映了魏国因听信谗言而失去贤才，最终导致国力衰弱的教训。这两段文字共同强调了治国理政中重视贤才、听取忠言的重要性。【10题详解】本题考查学生文言文断句的能力。句意：如今君王听信谗人之言却不信任我，西河被秦国夺取已为期不远，魏国从此将因此削弱。“君”作主语，“听”作谓语，“谗人之议”作宾语，这是一个完整的句子，应在C处断开。“而不知我”，“而”表示转折，是一个完整的句子，谓语是“不知”，宾语是“我”，应在D处断开。“西河之为秦取也不久矣”是一个完整的句子，“西河之为秦取也”这是一个被动句作主语，“不久矣”作谓语；“魏从此削矣”是一个完整的被动句，“魏”作主语，“从此削矣”作谓语，应在H处断开。故选CDH。【11题详解】本题考查学生理解一词多义的能力。A.正确。沿袭、因循/通过。句意：秦二世沿袭了秦王的统治/你通过我而投降，我就和你结为兄弟。B.正确。均同“震”，指震惊、震慑。句意：由于法令繁多，刑罚严苛，导致天下人都感到震惊和畏惧/声威震慑四海。C.正确。代词，指的是吴起/结构助词，表示宾语前置。句意：王错向魏武侯进谗言/不懂得断句，不能解决疑惑。D.“用法不相同”错误。名词作动词，擦拭/名词作动词，洗掉/名词作动词，洗掉。句意：吴起擦着眼泪回答说/长期得不到昭雪的冤屈终于被洗清/洗掉耻辱，报仇雪恨。故选D。【12题详解】本题考查学生对文本内容的理解和分析的能力。C.“一赌气便去了楚国”错误。根据材料二文意可知，吴起是担心西河被秦国侵占，魏国从此走向衰败而流泪，并非赌气。况且，当时各国人才流动性很大，吴起去楚国寻找发展机会也情有可原。故选C。【13题详解】本题考查学生理解并翻译文言文句子的能力。（1）“足己”，满足于一己之功；“问”，请教，求教；“遂过”，一错到底。（2）“及”，等到；“望”，怨恨；“畔”，通“叛”，背叛。14题详解】本题考查学生分析文章信息，归纳内容要点的能力。①汲取教训，鉴往知今。材料一“前事之不忘，后事之师也”可知，这句话直接点明了历史经验的重要性。贾谊通过分析秦国的兴衰，指出秦国在强盛时“繁法严刑而天下振”，但在衰败时“百姓怨望而海内畔矣”，最终因“本末并失”而不能长久。这说明，治国者需要从历史中吸取教训，避免重蹈覆辙。从治国理政的角度，这意味着统治者要善于总结历史经验，了解国家兴衰的规律，从而避免过去的错误，为国家的长治久安奠定基础。②审时度势，与时俱进。根据材料一“察盛衰之理，审权势之宜，去就有序，变化因时”可知，这句话强调了治国者需要根据时代的变化调整策略。秦国在强盛时能够“禁暴诛乱而天下服”，但在衰败时却因“暴虐以重祸”而失去民心。这说明，治国不能一成不变，必须根据形势灵活调整。从治国理政的角度，这意味着统治者需要具备敏锐的洞察力，根据时代的变化调整政策，做到“与时俱进”，以适应不断变化的社会环境和人民需求。③重视人才，虚心纳谏。根据材料一“世非无深虑知化之士也，然所以不敢尽忠拂过者，秦俗多忌讳之禁也”可知，这句话说明秦国虽然有贤能之士，但由于忌讳太多，导致忠言无法上达，最终失去贤才。材料二中吴起的遭遇也反映了这一问题。吴起本有治理西河的能力，但由于魏武侯听信谗言，未能重用他，最终导致西河被秦国吞并。从治国理政的角度，这意味着统治者要重视人才，善于发现和使用贤能之士，并虚心接受他们的建议。只有这样，才能充分发挥人才的作用，避免因用人不当而导致国家衰败。参考译文：材料一：秦国地势有高山阻隔，有大河环绕，形成坚固防御，是个四面都有险要关塞的国家。从穆公以来，一直到秦始皇，二十多位国君，经常在诸侯中称雄。难道代代贤明吗?这是地位形势造成的呀！秦王满足一己之功，不求教于人，一错到底而不改变。二世承袭父过，因循不改，残暴苛虐以致加重了祸患。子婴孤立无亲，自处危境，却又年幼而没有辅佐。三位君主一生昏惑而不觉悟，秦朝灭亡，不也是应该的吗?在这个时候，世上并非没有深谋远虑懂得形势变化的人士，然而他们所以不敢竭诚尽忠，纠正主上之过，就是由于秦朝的风气多有忌讳的禁规，忠言还没说完而自己就被杀戮了。所以使得天下之士只能侧着耳朵听，重叠双脚站立，闭上嘴巴不敢说话。因此，三位君主迷失了路途，而忠臣不敢进谏言，智士不敢出主意.天下已经大乱，皇上还不知道，难道不可悲吗?先王知道壅塞不通就会伤害国家，所以设置公卿、大夫和士，来整治法律，设立刑罚，天下因而得到治理。强盛的时候，禁止残暴诛讨叛乱，天下服从；衰弱的时候，五霸为天子征讨，诸侯也顺从；土地被割削的时候，在内能自我守备，在外还有诸侯国亲附，社稷得以保存。所以秦朝强盛的时候，繁法严刑，天下震惊；等到它衰弱的时候，百姓怨恨，天下背叛。周朝的公、侯、伯、子、男五等爵位合乎根本大道，因而传国一千多年不断绝；而秦朝则是本末皆失，所以不能长久。由此看来，安定和危亡的纲纪相距太远了！俗话说：“前事不忘，后事之师。”因此君子治理国家，考察于上古的历史，验证以当代的情况，还要通过人事加以检验，从而了解兴盛衰亡的规律，详知谋略和形势是否合宜，做到取舍有序，变化适时，所以历时长久，国家安定。（节选自贾谊《过秦论·下篇》）材料二：吴起治理西河地区，王错向魏武侯诬陷他。魏武侯就派人召他回来。吴起来到岸门，停下车子休息，望向西河，眼泪一行行流了下来。他的车夫对他说：“我私下观察您的志向，舍弃天下就像扔掉鞋子一样。如今离开西河却哭泣，这是什么缘故啊?”吴起擦干眼泪，回答道：“你不知道啊！君王如果真的了解我，将我的才能全部发挥出来，一定可以灭掉秦国，凭借西河可以成就王业。如今君王听信谗言，不信任我，西河不久就要成为秦国的了，魏国从此要削弱了。”吴起果然离开魏国去了楚国，西河全部被秦国吞并了。魏国一天天被削弱，秦国一天天地强大，这正是吴起事先预见这种情况并为之流泪的原因啊。（节选自《吕氏春秋·恃君览》） （二）古代诗歌阅读（本题共2小题，9分）阅读下面两首宋诗，完成小题。送枢密①相公②楼仲晖归田周因③云水茫茫惨别情，悲风吹树作离声。酒倾银斚④临江浒，潮落沙汀带月明。千里绿烟芳草合，一天□雨落花轻⑤。老予对景成三叹，不觉潸然泪雨倾。送枢密楼相公归田陈邦固宦历年多鬓未霜，乞闲几度上封章。共看解组朝辞馆，争贺悬鱼⑥晚在乡。家箧已添新划藁，锦袍犹带旧薰香。溪南别墅乐行堪，策杖乘闲步夕阳。【注】①枢密：枢密使的简称。在宋朝、枢密使的职位由文官担任，与宰相共同负责军国要政，但职权范围有所缩小。②相公：宋代对高官的敬称。③周因：字与道，浦城（今属福建）人。宋哲宗绍圣四年（1097）进士，累官司农少卿，除直徽猷阁，知桂州，以中大夫致仕。④斚：音jiǎ，古同“斝”，古代酒器名。⑤本句第三字原缺。⑥悬鱼：《后汉书·羊续传》：“府丞尝献其生鱼，续受而悬于庭；丞后又进之，续乃出前所悬者以杜其意。”后以“悬鱼”指为官清廉。15.下列对这两首诗的理解和赏析，不正确的一项是（）A.“云水茫茫惨别情”化用《琵琶行》中“醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月”，将景与情有机融合起来。B.“潮落沙汀带月明”妙用《春江花月夜》意境，描绘一幅幽美邈远的春江月夜图，抒写了真挚的离愁别绪。C.“绿烟”“芳草”当是春天景致，因此诗中缺字应是与“落花轻”的“轻”字保持氛围一致的“细”字。D.“策杖乘闲步夕阳”通过动作细节描写，生动地表现了诗人自己辞官归乡后自由自在的闲适生活情形。16.两首诗送别对象相同，但其表现手法却各有不同，请简要分析。【答案】15.D16.①周诗分别运用寓情于景、借景抒情和直抒胸臆的表达手法来抒发依依惜别之情。②陈诗则虚实结合，通过细节描写和发挥想象等方式，生动表达对友人归隐田园的歆羡之情。【解析】【导语】这两首宋诗描绘送别场景，情感细腻，意境深远。周因诗篇侧重表达依依不舍的离情，陈邦固则着重展现辞官归乡后的闲适之乐。两诗情感真挚，遣词精妙，各具特色。15题详解】本题考查学生分析理解诗歌内容的能力。D.“生动地表现了诗人自己辞官归乡后自由自在的闲适生活情形”错误，陈邦固《送枢密楼相公归田》中“策杖乘闲步夕阳”句表达的是诗人想象中楼相公回到家乡时的闲适生活，并非诗人自己辞官归乡后的悠闲自在。故选D。【16题详解】本题考查学生鉴赏诗歌表达技巧的能力。①周诗：“云水茫茫惨别情，悲风吹树作离声”，诗人用“云水茫茫”的壮阔而又略带迷茫的景象，以及“悲风吹树”发出的如离别的声音，将自己内心的惨别之情融入其中，抒发离愁。“酒倾银斚临江浒，潮落沙汀带月明”，诗人临江洒酒送别，潮水退去，沙滩在月光下一片银白，通过江景烘托离别的愁绪。“千里绿烟芳草合，一天口雨落花轻”，描绘春天里绿烟芳草、细雨落花的景象，同样是借景抒情，借美好的春景却难留友人的离去，更添别情。“老予对景成三叹，不觉潸然泪雨倾”，诗人直抒胸臆，直接表达自己面对眼前景色，忍不住多次叹息，以至于潸然泪下，直接抒发了依依惜别之情。②陈诗：“宦历年多鬓未霜，乞闲几度上封章。共看解组朝辞馆，争贺悬鱼晚在乡”，前两句写楼相公为官多年，多次请求辞官，这是实写；“共看解组朝辞馆，争贺悬鱼晚在乡”则是想象众人看到他辞官回到家乡后人们争着祝贺他清廉的场景，这是虚写。“家箧已添新划藁，锦袍犹带旧薰香”，通过“家箧添新稿”这一细节，想象楼相公回到家后会有新的创作，“锦袍带旧香”进一步想象其即使离开官场，仍带有曾经为官的痕迹，表现出对其生活的想象。“溪南别墅乐行堪，策杖乘闲步夕阳”，想象楼相公在溪南别墅，策杖漫步夕阳下的悠闲生活场景，生动表达对友人归隐田园的歆羡之情。（三）名篇名句默写（本题共1小题，6分）17.补写出下列句子中的空缺部分。（1）屈原在其作品中常以“香草”“美人”自喻，司马迁在《屈原列传》中正是用“____________，____________”来评价屈原的高尚品质的。（2）《过秦论》中“____________，____________”两句，体现了改革家商鞅“备战备荒”的变法思想。（3）古代诗人常把“江”与“月”组合起来吟咏，或借景抒情，或寄寓哲思，如“____________，____________”。【答案】①.其志洁②.故其称物芳③.务耕织④.修守战之具⑤.春江潮水连海平⑥.海上明月共潮生（滟滟随波千万里，何处春江无月明/江流宛转绕芳甸，月照花林皆似霰/江天一色无纤尘，皎皎空中孤月轮/人生代代无穷已，江月年年望相似/不知江月待何人，但见长江送流水/江水流春去欲尽，江潭落月复西斜/不知乘月几人归，落月摇情满江树/人生如梦，一尊还酹江月/野旷天低树，江清月近人/醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月/东船西舫悄无言，唯见江心秋月白/去来江口守空船，绕船月明江水寒/春江花朝秋月夜，往往取酒还独倾）【解析】【详解】本题考查学生默写常见的名篇名句的能力。易错字词有：务、潮、滟、甸、霰、纤、尊、酹、舫、唯、倾。三、语言文字运用（本题共5小题，18分）阅读下面的文字，完成小题。在浙江衢州，“东坪柿红了”是秋天不可错过的“名场面”。深秋时节，东坪古道聚集了一年中最密集的游人。游人争着上山去，为观一场柿子红遍山野的火热场面，为尝一枚传说中唐官古柿的香甜，为揣一个“柿柿如意”的美好心愿……秋日的午间，暖阳如金子般铺在古道上。古道两旁是A的古树群，香樟、红枫、檀树、黄连木、银杏。金色的阳光在参天的树冠间跳跃，繁密的枝叶筛下斑驳的光影，整洁的石阶上使布满了白色的“棋子”。古道的尽头就是东坪村。白墙黑瓦的古民居高低错落，房前屋后，山间田垄，一棵棵唐官古柿静静伫立着。灰黑粗壮的树干，弯曲交错的枝条，不着一叶的树梢上挂满红澄澄的柿子。秋风里，（甲），如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子、喜气盈然。东坪的秋天是红色的，B的红柿如火焰跳动着，燃烧着，让东坪走出深山，走进游人的心。来东坪，必须品一品柿子的香甜，家家户户的门前都摆着一篮篮红艳盈润的柿子，个个饱满透亮。买上两斤柿子，挑一软熟的，C撕开薄皮，吸溜着吃，如同饮下秋天的一汪蜜，甜到心坎里。三三两两的村妇在秋阳下就着暖阳将七八分熟的柿子削皮后按纹路切成四瓣放入竹筛晾晒。阳光收走了柿子的水分，将温暖柔和留在柿瓣的纹理肌肤里。四五个日头后，柿干做成。（乙），柿干口味更浓郁、更香甜，咬一口，嚼劲十足，软糯但不粘牙。东坪的秋，在游人如织的古道间，在岁月静好的古树上，在香甜软糯的古柿中，在飞鸟翩跹的羽翼里。18.下列句子中的省略号与文中的省略号作用相同的一项是（）A.“您好像是……但我不敢认。”玛丝洛娃眼睛不看他，叫道。B.你们不用惦记他们，听说水生一来就当了副排长，大家都是欢天喜地的……C.我即刻胆怯了起来，便想全翻过先前的话来，“那是……实在，……我说不清……。”D.他们不敢大声说话，不敢写信，不敢交朋友，不敢看书，不敢周济穷人，不敢教人念书写字……19.请在文中画短横线处填入恰当的成语。20.文中画长横线处是个长句，请改成几个较短的语句。可以改变语序、少量增删词语，但不得改变原意。21.请在文中括号内补写恰当的语句、使整段文字语意完整连贯，内容贴切，逻辑严密，每处不超过12个字。22.请简要分析文中画波浪线句子的结构特点和表达效果。【答案】18.D19.A遮天蔽日B漫山遍野C小心翼翼20.在秋阳下，村妇三三两两地聚集在一起。她们就着暖阳，将七八分熟的柿子削皮，然后按纹路切成四瓣，再将切好的杮子放入竹筛晾晒。21.甲：千万只红柿在枝头摇摆乙：与鲜柿相比22.①结构特点：画波浪线部分由四个主谓宾结构的句子构成，字数相等，句式一致，组成排比句。②表达效果：句式整齐，朗朗上口；从游人、古树、柿子、飞鸟四个角度，立体化地展示东坪的秋具有火红、热烈、丰富、甜美的特点，让人心旷神怡，赞不绝口。【解析】【18题详解】本题考查学生正确分析标点符号作用的能力。文中省略号表示列举的省略。A.省略号表示语言中断，等待对方回答。B.省略号表示话未说完，语意未尽。C.省略号表示说话迟疑，含糊其辞，欲言又止。D.省略号表示列举的省略。故选D。【19题详解】本题考查学生正确使用成语的能力。A空，此处是用来形容古道两旁的古树群，从后文“金色的阳光在参天的树冠间跳跃，繁密的枝叶筛下斑驳的光影”可以看出，这些古树非常高大且枝叶繁茂，几乎能够把天空和太阳都遮蔽住了，所以可用成语“遮天蔽日”。遮天蔽日：某种物体遮住了天，以致不见日光，形容山峰、树木、旗帜以及飞虫、飞鸟等多而密。B空，文中用来修饰“红柿”，由“如千万盏红灯笼装扮这个朴素的村子、喜气盈然”，可见红柿的数量极多，在山间到