绘本《赶星星》说课

绘本《赶星星》说课演讲人：日期：目录课程背景与目标教学内容与方法教学过程设计学生评价与反馈机制教学资源与技术支持课堂管理与氛围营造总结反思与未来改进方向01课程背景与目标描绘孩子成长的勇气与梦想，通过赶星星的故事传递积极向上的价值观。绘本主题画面色彩鲜明，人物形象生动，故事情节富有想象力。绘本风格知名儿童文学作家，作品多次获奖，深受孩子们喜爱。绘本作者绘本《赶星星》简介010203通过绘本学习，让孩子们掌握基础的语言表达技巧，提高听说能力。知识与技能目标引导孩子们积极参与绘本阅读，培养他们的想象力和创造力。过程与方法目标激发孩子们对梦想的追求，培养他们的勇敢精神。情感态度与价值观目标课程目标设定孩子们能够积极参与课堂活动，用语言表达自己的想法和感受。孩子们能够在绘本的启发下，树立自己的梦想并勇敢追求。孩子们能够准确理解绘本中的故事情节，感受到其中的情感价值。预期教学效果02教学内容与方法主题思想绘本以生动的情节，描述了小主人公在赶星星的旅途中遇到的种种困难与挑战，以及他如何克服这些困难，最终成功赶上星星的故事。故事情节角色形象塑造出勇敢、坚定、富有爱心的小主人公形象，以及各具特色的其他角色，如星星、月亮、太阳等，增强故事的趣味性。通过描绘小主人公赶星星的奇妙旅程，展现勇敢、坚持与爱的主题思想。绘本内容解读引导幼儿深入理解绘本中的情感元素，感受小主人公的勇敢与坚持，以及他对星星的深厚情感。情感体验帮助幼儿理解绘本中的故事情节和角色关系，以及故事所传递的勇敢、坚持与爱的主题思想。认知理解鼓励幼儿用完整的语言表达自己对绘本的理解和感受，提高幼儿的语言表达能力和想象力。语言表达重点难点剖析提问互动法在讲述绘本的过程中，适时提出问题，引导幼儿思考，激发幼儿的好奇心和探索欲，同时帮助幼儿深入理解绘本内容。情境教学法通过创设与绘本内容相关的情境，让幼儿身临其境地感受故事氛围，增强幼儿的情感体验和认知理解。角色扮演法让幼儿扮演绘本中的角色，通过角色表演来加深对故事情节和角色形象的理解，同时锻炼幼儿的语言表达和表演能力。教学方法选择03教学过程设计导入环节：激发兴趣悬念设置在导入环节结束时设置悬念，引发学生的好奇心和求知欲，为接下来的学习做好准备。情境营造利用音乐、图片等多媒体手段，创设与绘本主题相关的情境，让学生更好地融入绘本的世界。提问引入通过提问的方式，激发学生对绘本内容的兴趣，引导学生主动思考和探索。细节探究通过提问和讨论的方式，引导学生发现绘本中的细节，深入挖掘绘本的内涵和价值。思维导图帮助学生构建绘本的思维导图，梳理故事情节和人物关系，提升学生的思维能力和归纳总结能力。绘本精读指导学生仔细阅读绘本，理解故事情节和人物关系，感受绘本所传达的情感和主题。探究环节：深入理解绘本内容角色扮演让学生扮演绘本中的角色，通过表演的方式再现故事情节，提高学生的表现力和想象力。创意写作鼓励学生根据绘本的主题和情节，进行创意写作，拓展绘本的内容，培养学生的创造力和写作能力。小组互动组织学生进行小组讨论，分享自己的阅读体验和创意想法，促进学生之间的交流与合作。实践环节：创意表达与互动04学生评价与反馈机制让学生参与评价标准的制定，明确评价内容和指标，如故事理解、语言表达、角色塑造等。设定评价标准提供自评表格，让学生自我评估在各项标准上的表现，培养自我认知和反思能力。自评表格鼓励学生以小组形式进行互评，相互学习，提高评价能力。互评流程学生自评与互评方式教师观察学生在课堂上的表现，包括参与度、合作情况、注意力等，作为评价的一部分。课堂观察教师评价方式及标准对学生的作业进行细致评价，关注学生对绘本的理解程度、创意表达和语言运用等方面。作业评价制定明确的评价标准，确保评价的客观性和公正性，同时让学生了解评价标准，明确努力方向。评价标准及时反馈根据学生的不同特点和评价结果，提供个性化的指导和建议，帮助学生提高阅读能力和语言表达能力。个性化指导跟踪调整定期对学生的评价结果进行跟踪和调整，了解学生的学习进展和问题，及时调整教学策略和方法。对学生的评价结果进行及时反馈，肯定优点，指出不足，鼓励学生积极改进。反馈调整策略05教学资源与技术支持选择富有教育意义且适合儿童年龄段的绘本，进行深入的解读和剖析，提炼其中的教育价值和情感元素。绘本选择与解读将绘本中的文字、图片等元素进行提取和再加工，制作成适合教学使用的素材，如PPT、教学挂图等。绘本素材制作通过提问、讨论等方式，引导儿童深入理解绘本内容，培养其阅读兴趣和阅读能力。绘本阅读引导绘本资源准备及利用方法教学过程记录与反馈利用多媒体技术记录教学过程，及时反馈教学效果，为后续教学提供参考和改进。课件设计与制作运用多媒体技术，将绘本内容转化为生动的课件，包括动画、声音、视频等多种形式，提高教学效果。交互式教学借助多媒体设备，实现教师与儿童之间的实时互动，让儿童在轻松愉快的氛围中学习。多媒体教学技术应用网络资源拓展与整合跨学科资源整合将绘本内容与其他学科知识相结合，拓展儿童的知识面，实现跨学科学习。网络社区互动加入相关的教师网络社区，与其他教师分享教学经验和资源，获取更多的教学支持和帮助。优质在线教育资源利用网络平台，搜索和筛选与绘本相关的优质教育资源，如教学视频、教案等，丰富教学内容。06课堂管理与氛围营造通过引导、示范等方式，让学生理解并遵守课堂纪律。积极引导学生设立合理的奖惩措施，激励学生积极参与课堂活动，同时约束不良行为。奖惩措施制定明确的课堂规则和纪律要求，确保学生在课堂上有序参与。明确课堂规则课堂纪律要求与规范01小组划分根据学生的性格、能力、兴趣等因素，合理划分合作学习小组。合作学习小组划分与指导02明确小组目标为每个小组设定明确的学习目标，引导小组成员共同协作完成。03小组指导与反馈及时对小组活动进行指导，针对问题提出改进建议，鼓励小组间的交流与分享。通过故事、游戏、音乐等形式，创设生动有趣的情境，激发学生的学习兴趣。创设情境鼓励学生提出问题、发表观点，培养学生的思考能力和表达能力。鼓励提问与讨论关注学生的情感需求，及时给予关爱与支持，营造温馨、积极的课堂氛围。关注学生情感积极课堂氛围的营造方法01020307总结反思与未来改进方向强调绘本情感主题通过《赶星星》绘本，引导学生体会故事中的人物情感，提升学生的情感理解与表达能力。多元智能发展自主阅读能力培养本次课程亮点总结结合音乐、绘画、表演等多种形式，培养学生的多元智能，激发学生的学习兴趣。注重培养学生的自主阅读能力，通过引导学生自主阅读，提高阅读能力和语言表达能力。存在问题分析及改进措施学生参与度不够部分学生在课堂上较为被动，应增加互动环节，如角色扮演、小组讨论等，提高学生的参与度。绘本难度与学生水平不匹配部分学生反映绘本难度较高，难以理解，应针对不同学生的实际情况，选择合适的绘本进行教学。教学方法单一部分环节教学方法单一，缺乏创新和趣味性，应结合学生的特点，设计更多元化的教学活动