北师大版八年级上册生物学复习提纲

八年级上册生物学复习提纲

（打★号的为重点复习内容）制作人；Nobody'sFool

第15章动物的运动

第1节动物运动的方式

★1、动物的运动：对动物的自身生存和种族繁衍都有重要意义。

2、动物的栖息环境大体上可分为：水中、陆地和空中三大类，生活在不

同环境中的动物，其运动方式与生活环境相适应的现象。

3、水中动物的介绍有：草履虫，水母，乌贼，青蛙等。鱼类的前进主要

依靠尾部与躯干部的作用。（鱼鳍的作用：胸鳍、腹鳍与平衡有关；尾鳍

与方向有关；动力来自于尾部和躯干的摇摆）

水中：动物的主要运动方式：游泳（游动）

陆地：主要靠附肢的活动进行运动，爬行、行走、奔跑和跳动

爬行：如蜗牛、马陆、蛇（特点：四肢不能将身体支撑起来）

行走：如猫、够、大象、马。记住：行走不是人类所特有的运动方式（能

行走也能奔跑）。

跳动（特点：后肢较发达）如青蛙，袋鼠，跳蚤等

空中：飞行为主，滑翔是省力的运动方式，鼓翼飞行是基本方式。一般状

况下，鸟类在飞行时交替运用鼓翼飞行与滑翔等。

注：飞行不是鸟类特有的运动方式。

4、昆虫一般是两对翅（飞行）（三对足-爬行，有的后肢发达如蝗虫、蟋

蟀还可以跳动；有的幼虫在水中时还可以游泳），

第2节动物运动的形成

★1、运动系统由骨、骨连结和骨骼肌三部分组成。（神经系统的调整与其

他系统的协作）

★2、运动系统起着支持、爱护和运动的作用。

3、骨的形态有：长骨、短骨、扁骨和不规则骨。

★4、骨的结构：包括骨膜、骨质

关节软骨

软骨层

和骨微三部分。

长骨松质]

骨骨密质）骨质

★5、骨膜中含有血管、神经以与的

结骨髓腔

构

成骨细胞等，其中血管为骨供应骨髓

骨膜

养分。骨的生长包括两个方面：

血管

长长和长粗。骨膜内层的成骨细

胞，与骨的长粗和骨折的修复有关；胱端软骨层的细胞与骨的长长有关°

6、骨质包括骨密质与骨松质，由水、无机盐和有机物三部分组成。无机

盐的主要成分是钙盐，使骨坚硬；有机物的主要成分是骨胶蛋白，使骨有

韧性。

骨密质：位于骨干外周部分的骨组织，致密坚硬，白色，有较强的抗压实

力；

骨松质：位于骨干内侧和惭端的骨组织，呈蜂窝状（一生容纳红骨髓），

红色U

7、骨髓：幼年时骨髓腔与骨松质内的骨髓都为红骨髓，有造血功能；成

年后骨髓腔内的红骨髓被脂肪取代，称为黄骨髓，短暂失去造血功能，在

肯定条件下可复原造血功能；终生具有造血功能的红骨髓位于骨松质内。

★8、骨的生长包括两个方面：长长和长粗。骨膜内层的成骨细胞，与骨

的长粗和骨折的修复有关；饰端软骨层的细胞与骨的长长有关。

9、人体内的钙约有99%以骨盐形式沉积在骨组织内，骨是人体最大的“钙

生，，

库0

★1。、骨的成分和特性

有机无机

时期骨的特性

物物

儿童少年多于少于弹性大，硬度小，不易骨折，

期1/32/3易变形

约占约占

成年期既坚硬又有弹性

1/32/3

少于多于

老年期弹性小，易骨折

1/32/3

★11、关节的结构：（结合图形记忆）

［关节电关节,覆盖着一层关节软

骨］

关节窝

关节囊：由结缔组织构成。

关节的结构

关节腔：内有滑液，能削减关节面之

间的摩擦

图注：①关节软骨，②关节腔，③关节囊，④关节头，⑤关节窝，⑥

关节面

12、使关节运动敏捷的结构特点：关节面上覆盖着一层表面光滑的关节软

骨，缓冲运动时的振动与削减运动时的摩擦。关节腔内的滑液可削减关节

面之间的摩擦。

13、使关节坚固的结构特点：关节头、关节窝外有由结缔组织组成的关节

囊，还有韧带加固。

14、每块骨骼肌是一个器官，包括肌腱和肌腹两部分。

肌腱：由结缔组织构成，分别附着于相邻的骨上。

肌腹：属于肌肉组织，是骨骼肌收缩的部分，内有血管和神经

15、骨骼：人体有206块骨，全身的骨由骨连结构成骨骼，分为中轴骨

和附肢骨两大部分。骨、肋骨和胸椎共同构成胸廓，爱护心脏、肺等器官。

微骨、能骨和尾骨共同构成骨盆，爱护着膀胱和肠等器官，女性的骨盆还

可以爱护卵巢等器官。

★16、躯体运动：是以骨为杠杆、关节为支点、骨骼肌收缩为动力形成的。

骨骼肌收缩时，牵引骨围着关节活动，从而产生运动，这一过程是神经系

统的支配下完成。骨骼肌大多附着于关节四周，一个运动通常是由多块骨

锵肌协调完成的。其中屈肘与伸肘都是在两组以上肌群协调下完成。

手瞥自然下垂时，肱二头肌与肱三头肌都舒张；手臂提重物时，肱二头肌

与肱三头肌都收缩；屈肘时，肱二头肌收缩，肱三头肌舒张，伸肘时，

肱三头肌收缩，肱二头肌舒张。

17、运动所需消耗的能量来自于肌细胞内有机物的氧化分解。

第16章动物的行为

第1节先天性行为与后天学习行为

★1、动物的行为：动物体在内外刺激下所产生的活动表现。如动物的运

动、鸣叫、身体姿态或颜色的变更。动物的行为受神经系统与激素的调整,

受遗传物质的限制，这是在漫长的进化（自然选择）中渐渐形成。

★2、动物行为从获得的途径上分为：先天性行为（不依靠生活阅历）和

后天学习行为（借助阅历经验）。先天性行为又称本能行为，是生来就有

的，通过遗传、自然进化而来，如：蜜蜂跳舞、酿蜜、蜘蛛结网、母鸡营

巢孵卵、昆虫的趋光趋热行为、动物的抚育行为。后天学习行为则是在后

天的学习过程中获得的行为，如：小狗算加法。学习行为更有利于个体生

存和种族繁衍。（能推断或举例）

3、最简洁的学习行为是一种习惯化（乌鸦见到稻草人前后行为的变更）。

第2节动物学习的主要类型

1、依据动物行为的功能，动物的行为可分为取食行为、领域行为、攻击

行为、防卫行为、繁殖行为、节律行为、社群行为等。（懂得举例和辨别）

★留意：攻击行为与防卫行为的本质区分为：是否为同种动物。

记住：动物行为有利于个体生存和种族的持续。特殊记住社群行为（推断

动物群体是否是一个社群：群体中是否有首领，群体中是否有分工合作）

2、推断群体的行为是否是社群行为，就看它的行为是否为群体服务，如

工蜂的“群起而攻之”从个体上来说是一种防卫行为，从群体上来看，是

一种社群行为，还有工蜂的觅食行为也是一样的情形。

第3节动物行为的探讨

★1、探讨动物行为的方法主要有视察法和试验法。（懂得辨别）

2、要明白做一些试验验证某一问题时的步骤：提出问题（假设）——依

据假设，设计试验——视察试验现象，作记录——通过分析试验现象，

经过推理总结作出结论。则为了削减偶然性，一般要设置一个比照组。

3、动物行为探讨案例：

法布尔对昆虫的探讨（视察法为主）（法国昆虫学家）

弗里施对蜜蜂色觉的探讨（试验法）（奥地利利动物学家，动物行为学的

杰出学者）-----通过颜色卡片来验证蜜蜂的色觉。

廷伯根对银鸥幼雏求食行为的探讨（英国籍荷兰动物学家）

劳伦斯对小野雁学习行为的探讨（奥地利学者，“现代动物行为学之父”）

4、视察法与试验法的本质区分：是否对探讨对象（动物）施加外界影响。

联系：试验法是以视察法为基础，离不开视察法。

★5、动物在内外刺激下产生的活动表现叫做动物的行为。

第17章生物圈中的动物

第1节动物在生物圈中的作用

★1、生态系统中包括的生物部分有生产者、消费者和分解者三种角色，

其中生产者和分解者是必要的，肯定不能少的。生产者——能自己利用无

机物合成有机物的生物，如绿色植物（主要），消费者——不能自己制造

有机物，主要是动物。分解者——能将有机物分解成无机物，归还给环境

促进物质循环，如细菌和真菌。

2、动物在生物圈中的作用：（1）是生物圈中的消费者（2）是食物链的结

构成分（3）对环境有好的也有坏的影响，如能促进植物繁殖和分布。

3、动物可分为植食动物、肉食动物、杂食动物三大类。

★4、食物链——将生物与生物之间吃与被吃关系表示出来的链状结构。

〔书写时要留意的问题：A、食物链的书写肯定要从生产者起先写，如羊

f狼就不是一条食物链，囚为没有从生产者起先写，正确的应是草一羊一

狼。B、留意箭头指向吃的一方，如狼吃羊，那狼是吃的一方，羊是被吃

的一方，所以箭头指向狼。C、食物链中没有分解者。D、食物链中越后

的生物，数量越少。〕

5、生态平衡——生物圈中各种生物的数量和所占例总是会维持在相对稳

定状态。

例题：在食物链植物f蝗虫一青蛙中，大量捕食青蛙，蝗虫会怎样？

分析：依据食物链中的关系，假如捕食了青蛙，青蛙的数量就会少了，也

就是说蝗虫的天敌少了，蝗虫就会因失去天敌而大量繁殖，蝗虫的数量就

会增多，但是同时蝗虫须要的食物就会多了，植物就会削减了，当植物削

减，有一部分蝗虫因不得不到食物也会削减，所以蝗虫的变更是先增多后

削减。

第2节我国的动物资源

1、我国宝贵的国家一级动物：大熊猫、扭角羚、褐马鸡、扬子鳄

2、我国动物资源面临的威逼：（1）生存环境的变更和破坏；（2）掠夺式

的开发利用；（3）环境污染；（4）外来物种的影响。

★1、动物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态系统多样性三方面。

遗传多样性是物种多样性的基础，爱护动物多样性就要从遗传物质、物种

和生态环境三个层次上进行。

★2、动物多样性的爱护措施包括：就地爱护、易地爱护、法制教化和管

理

就地爱护——把包括爱护对象在内的肯定面积的区域划分出来，进行爱护

和管理，这样可以爱护动物与它们的栖息环境，是爱护生物多样性最有效

的措施。就地爱护的主要措施是建立自然爱护区，如四川卧龙爱护区——

大熊猫；王朗爱护区——金丝猴；洋县爱护区——朱鹦；青海湖鸟岛自然

爱护区——斑头雁和棕头鸥。

易地爱护——将动物从栖息环境中移到濒危动物繁育中心等地，进行特殊

的爱护和繁殖管理，然后向已绝灭的原有分布区实施“再引入”，以复原

野生种群。

5、我国已公布的法规：《中华人民共和国环境爱护法》、《中华人民共和国

野生动物爱护法》、《中华人民共和国森林法》、《中国自然爱护纲要》。

第18章生物圈中的微生物

第1节微生物在生物圈中的作用

★1、微生物——个体微小、结构简洁的低等生物的统称。

★2、微生物的特征：个体小，结构简洁，分布广，种类多，生长繁殖速

度快，养分方式多样。微生物的种类：单细胞微生物（细菌、支原体、酵

母菌、蓝藻等）、多细胞微生物（霉菌、大型真菌等）、无细胞结构微生物

（病毒、类病毒、抚病毒）。

养分方式特点举例

将有机物分解成无机物，并从中获得养枯草杆菌、乳酸菌、霉菌、

腐生

分，称为分解者蘑菇

生活在其他生物体内或体表，并从这些炭疽杆菌、某些真菌、肺

寄生

生物中获得养分，称为消费者炎双球菌、全部病毒

自身利用光能或化学能将无机物转变

自养蓝藻、硫细菌、硝化细菌

为有机物，满意须要，称为生产者

与其它生物共同生活在一起，相互依

根瘤菌、黏球菌、真菌与

共生靠，彼此有利，一旦分开，两者不能独

藻类共生形成的地衣

立生活

第2节微生物与人类的关系

1、酶母菌在无氧的状况下可将有机物分解成酒精，所以可用于酿酒;

同时也能在分解有机物时产生二氧化碳，用于发酵面包。

2、乳酸菌——在无氧的状况下能将有机物分解成乳酸，用于制酸奶和泡

菜。

3、醋酸菌——酿醋曲霉——制作酱和酱油青霉——制青霉素

放线菌——制抗生素

4、微生物能使人生病，主要方法有两个：1、寄生，产生致病物质，使寄

主感染2、不寄生，但产生毒素随食物进入人体，使人得病。

第19章生物的生殖和发育

第1节人的生殖和发育

★1、人的生殖系统

‘睾丸一产生精子和分泌雄性激素,卵巢一产生卵细胞和分

,雌性激素，女性*

是男性最主要的生殖器官最主要生殖器官

-‘附睾一贮存和输送精子

输卵管一输送卵细胞

阴囊一爱护睾丸和附睾子宫一胚胎发育的场所

精囊腺一分泌粘液阴道一精子进入和胎儿

产出的通道

前列腺一分泌粘液

输精管一输送精子

阴茎一排精和排尿

★2、受精与胚胎发育

卵巢排出卵譬

/-＞受精卵f胚胎一胚胎—胚胎—胎儿一新生儿

精液（内含精子）

〔注：1、新生命的发育从受精卵起先算起。2、怀孕是从胚胎植入子宫内

膜起先算起，时间为28。天左右。〕

3、养分获得：植入子宫内膜前——靠卵细胞中的卵黄供应。植入子宫内

膜后——靠胎盘和脐带从母体中获得。胎盘——胎儿与母体进行物质交

换。脐带——输送物质。羊水——缓冲胎儿所受的压力。

4、人体发育的分期

体内发育一从受精卵发育到成熟的胎儿。体外发育一从婴儿诞生发育到个

体成熟。

人的体外发育可分为婴儿期、幼儿前期、幼儿期、童年期、青春期（1。一

20岁）

★5、青春期发育特点：（1）身高和体重突增（2）神经系统、心脏、肺等

器官的功能明显增加（3）性器官快速发育，出现了遗精和月经

6、安排生育的目标：提高人口素养，限制人口数量。可通过节育和避

孕来达到限制生育的目的.安排生育的详细要求：晚婚、晚育、少生、优

生

第2节动物的生殖和发育

★1、昆虫的生殖和发育

变态发育（昆虫）分为完全变态发育和不完全变态发育:

(1)完全变态发育——假如昆虫在由受精卵发育成新个体的过程中，要

经过卵、幼虫、蛹、成虫四个时期，而且幼虫与成虫在形态结构和生活习

性上有显著的不同，这样的发育过程称为完全变态发育。如家蚕、蜜蜂、

蝇、蚊、蝶、蛾等。

(2)不完全变态发育——有些昆虫的发育过程要经过卵、若虫、成虫三

个时期，而且若虫与成虫在形态结构和生活习性上相像，这样的发育过程

称为不完全变态发育。如蝗虫、蟾螂、蟋蟀、蝉等。

比

相同点不同点

较

发育经过卵、幼虫、蛹和成虫四个时期，幼虫

家

的形态结构和生活习性与成虫有显著不同，为

蚕

有♦性♦生殖，为变♦态・完全变态发育

发育发育经过卵、若虫、成虫三个时期，若虫与成

蝗

虫的形态结构、生活习性相像，为不完全变态

虫

发育

【幼虫发育过程中，当受到外骨骼的限制不能再长大时，就会脱掉原来的

外骨骼，这叫做蜕皮。如：在发育过程中，家蚕要蜕皮4次；蝗虫要蜕皮

5次。】

【①在不完全变态发育过程中，中间没有蛹期；而且由卵孵出的幼虫，形

态很像成虫，只是体小无翅，生殖器官没有发育成熟，这样的幼虫叫做若

虫。如蝗虫的若虫，没有翅，能够跳动，叫做跳蛹。②蝗虫在三龄以后(即

第三次蜕皮以后)，翅芽显著；五龄以后，发育成能飞的成虫。也就是说,

三龄以前的跳蛹翅未长成，活动范围小，密集，因此，灭蝗应抓紧歼灭三

龄以前（即第三次蜕皮以前）的跳蛹。】

2、两栖动物的生殖和发育

青蛙的生殖和发育：

（1）雄蛙有鸣囊（是发声的共鸣器），能够呜叫（属于动物的繁殖行为），

是为了招引雌蛙。然后雌雄蛙抱对，各自将卵细胞和精子排入水中，在水

中卵细胞和精子相遇完成受精作用，因受精过程发生在青蛙体外，所以称

为|体外受林［体内受精一般是指受精作用发生在动物的母体内。］

【雌雄蛙抱对的意义是：刺激雌蛙和雄蛙同时分别将卵细胞和精子排入水

中，增加了卵细胞和精子结合的机会，提高了受精率。】

（2）发育过程如下所示：

受精卵一有外鳏和尾的蝌蚪一外鳏消逝、长出内鳏的蝌蚪（此时的形态和

结构都很像鱼）f长出后肢的蝌蚪T长出四肢的蝌蚪f幼蛙（有尾T无尾）

f成蛙

可见青蛙的发育经验了I受精卵f蝌蚪f幼蛙f顾四个时期,蝌蚪的形态

结构和生活习性与成蛙的有明显不同，称为“变态发育"。［完全变态和不

完全变态等概念只适用于昆虫的发育，不能用在两栖动物的发育上。］

【①青蛙的生殖发育特点是：体外受精、变态发育。②青蛙的生殖和发育

都离不开水。③在蝌蚪发育成幼蛙期间，呼吸器官的变更为外鳏f内腮f

肺。】

3、鸟类的生殖和发育

（1）鸟卵的结构与作用:

‘卵壳爱护作用

卵壳膜

।气钉"有利于胚胎发育时气体的交换，为胚胎发育供应氧气

鸟卵黄麻〜爱护作用

卵细*卵簧—为胚胎发育供应主要养分物质

卵麻广内含细胞核，是进行胚胎发育的部位

卵白个爱护卵细胞

为胚胎发育供应养分物质和水分

系带—固定卵黄

★(2)未受精的卵，胚盘色浅而小；已受精的卵，胚盘色浓而略大，这

是因为胚胎发育已经起先了。〈受精卵的胚盘将来发育成雏鸡，因为胚盘

是鸡卵受精后起先发育形成的初始胚胎，在相宜的条件下胚胎发育成雏

鸡。〉〈此外，鸟类能筑巢、孵卵、育雏，这都提高了鸟类对环境的适应实

力。〉

(3)鸟的生殖和发育：

A、体内受精：雌雄个体进行交配，雄鸟将精子送入雌鸟体内，与雌鸟体

内的卵细胞进行结合，形成受精卵。受精卵在雌鸟的输卵管内下行时，会

被输卵管壁分泌的卵白、卵壳膜和卵壳所包袱，最终由泄殖孔排出体外。

(留意：未受精的卵在输卵管内下行时，也会被卵白、卵壳等包袱。)

体内受精是在雌体内进行的，所以比体外受精还要大大提高受精率。

B、鸟类的发育由受精卵起先。也就是说，鸟类的胚胎在雌鸟体内就已经

起先发育了，当产出体外后，由于外界温度低于鸟的体温，胚胎会停止发

育；在雌雄鸟的交替孵化下，胚胎才可以接着进行发育。

一般来说，个体小的鸟类产的卵孵化时间较短；个体越大，卵的孵化时间

会越长。每一种鸟孵卵的时间是肯定的。有些晚成鸟的雏鸟破壳而出后，

亲鸟和耍照看它一段时间的，被称为“育雏”O

『鸟类的生殖发育特点是：体内受精，卵生；亲鸟交替孵卵、育雏。』

（4）鸟类的生殖和发育过程一般包括：雌雄两性动物的识别、占有繁殖

的空间（占区）、筑巢、求偶、交配、产卵、孵卵和育雏等几个阶段。

【①一般来说，绝大多数鸟类在春天筑巢和产卵。筑巢是鸟类繁殖活动中

的一个显著特点。鸟巢的主要作用就是为鸟类供应繁殖和育雏的场所。第

一，鸟巢能使鸟卵聚集在一起，让全部的受精卵能够同时被巢内的亲鸟所

孵化；其次，鸟巢有肯定的保温作用，有利于孵卵；第三，由于很多鸟类

把巢筑在特别隐藏的地方，再加以伪装，因而有利于躲避敌害。

②有的鸟不筑巢、不孵卵、不育雏，如杜鹃，将自己的卵产在其他鸟类（如

画眉等）的鸟巢内，让其代为孵卵和育雏。③鸟类的育雏行为提高了后代

的成活率。】

（5）孵化出的雏鸟有早成鸟和晚成鸟（区分如下）：

早成鸟（雏鸟）晚成鸟（雏鸟）

发育程

充分发育发育不充分

度

被羽状全身被有稠密的

绒羽很少或全身袒露

况绒羽

眼已经睁开未睁开

睛

腿和

有力懦弱无力

足

取

马上随亲鸟觅食由亲鸟喂养

食

举鸡、鸭、鹅、大雁家鸽、燕子、麻雀、

例等鹰等

★4、总结:

生殖方式意义

经过两性生殖细胞结合成为受

使后代具备两个亲本的遗传

有性生精卵，进而由受精卵发育成新

基因，更富生活力和变异性，

殖个体〈是生物界普遍存在的生

适应力更强。

殖方式〉

产生后代的速度较快，有利于

无性生不经过两性生殖细胞的结合，

短期内繁殖出大量个体；并且

殖由母体干脆产生新个体

后代的性状匀称一样。

种类生殖方式发育方式

有性生殖，体内受精，

昆虫完全变态发育或不完全变态发育

卵生

两栖动有性生殖，体外受精，多为变态发育。在变态发育中，幼体离

物卵生不开水

有性生殖，体内受精，受精卵经过孵化发育成雏鸟，雏鸟发育

鸟类

卵生为成鸟，没有变态发育

第3节其它生物的生殖

★1、无性生殖的种类：①分裂生殖（如草履虫、细菌、变形虫等单细胞

生物）、②胞子生殖（如青霉、曲霉等）、③出芽生殖（如酵母菌、水蛇等）、

④养分生殖：由植物体的根、茎、叶等养分器官产生出新个体的方式。【养

分生殖能够使后代保持亲本的优良性状，加快植物生殖的速度，尤其是嫁

接还能增加抗寒、抗旱、抗病虫害的实力。所以果树、花卉一般采纳养分

生殖。】

★2、常用的养分生殖方法有：嫁接、杆插、压条

（1）嫁接——就是把一个植物体的芽或［带有芽的］枝，接到另一个植物体

上，使它们结合在一起的两部分长成一个完整的植物体。〈接上去的芽或

枝叫做接穗；被接的植物体叫做砧木。〉如苹果、梨、桃等果树通过嫁接

繁殖。通过嫁接可以将接穗和砧木的优点结合在一起，但果树嫁接时，主

要表现出接穗的特征（如将柿子的枝条嫁接到黑枣树的树干上，将来这个

枝条上结出的果实是桢子）。

1嫁接的方法有芽接和枝接：（请看课本第87页的图解）。

金嫁接能否胜利的关键是：①是接穗和砧木的形成层必需紧密地结合

在一起；②是接穗和砧木的亲缘

关系要近，越近就越简洁成活。

（2）打插——就是剪取植物带有叶或芽的一段枝条，把枝条的下端或者

插入土中、沙中，或者浸泡在水中，等到生出不定根后就可栽种，使之成

为独立的新植株。如葡萄、菊花、月季等常用打插繁殖。

▲杆插能否胜利的关键是：留意取植物时上方切口要水平(防止过多

散失水分)，下方切口要斜(增加吸水量)。

▲嫁接和杆插的区分：嫁接必需是两种植物结合在一起；杆插的植株

只是选取一种植物。

(3)压条——就是把枝条从植株上弯下来，并且把枝条中部的树皮制掉

下半圈(让有机物在这里积累，便利长根)，把枝条中部埋在土壤里，顶

端露出地面，等这个枝条生出不定根后，再与母体切断，最终独自长成新

植株。如夹竹桃、桂花、玉兰等常用压条繁殖。

3、植物的组织培育：在无菌的条件下，把花药、子房、叶片、茎或根的

一部分等接种到人工配制的培育基上，它们能够生长发育成一个完整的植

物体，这就是植物组织培育技术。接种到培育基上的植物材料统称为外植

体。

(1)过程：选取离体器官或组织一消毒一接种到培育基上一形成愈伤组

织f长出丛芽f生根一移栽成活f长成完整植株

(2)胜利的理论基础是：植物细胞的全能性。

(3)在生产实践中的意义(优点)：①可以在短时间内大量繁殖植物；②

培育无病毒植株，防止植物病虫害；③培育作物的新品种。

★★★第20章生物的遗传和变异

第1节遗传和变异现象

★1、遗传是指生物体的各种性状由亲代传给子代的现象，变异是指同种

生物不同个体间性状上的差异。

★2、性状——是指生物体的全部特征的总和，如形态结构特征、生理特

征和行为方式。

相对性状——同种生物同一性状的不同表现形式，也就是两同一不同（同

一生物、同一性状、不同表现类型），如人的单眼皮和双眼皮。

以下的例子是相对性状吗？A、兔的长毛和粗毛（不是，因为不是同一性

状的比较）。B、兔的长毛和猫的长毛（不是，因为不是同种生物的比较）。

第2节性状遗传的物质基础

★1、基因、染色体、DNA的关系：基因是染色体上具有限制生物性状的

DNA小片段。染色体与DNA的关系：染色体是由DNA和蛋白质组成的。

基因与DNA的关系：在DNA上不是所的的部分都有遗传作用，具有遗

传效应的小片段就叫基因。基因是生物体结构和功能的蓝图。以下是数量

关系：

1个很多条1个多个

细胞细胞核f染色体（每条5DNA基

因（限制性状）

★2、人的细胞可分为体细胞和生殖细胞（精子和卵细胞）两种，其中体

细胞中的染色体为46条，而且这46条染色体是两两成对，为23对，成

对的染色体形态、大小、成分是一样的，所以基因也是成对的，基因的位

置也是相同的，当体细胞形成生殖细胞时，由于成对的染色体会彼此分开,

所以每个生殖细胞中只含有成对染色体中的一个，基因是成单的，染色体

数为23条，不成对,（留意：当形成生殖细胞时，染色体的减半不是随意

的一半，是每对染色体中各有一条进入精子或卵细胞的。）染色体是成对

存在的，基因也是成对存在的，（生殖细胞除外）基因位于一对染色体相

同的位置上，图1、4上的基因不在同一位置上，图2上的不是一对基因,

★3、当男女生殖细胞相结合时，两方的染色体配对在一起，受精卵的染

色体又变为23对，46条了。

母体细胞（23对，46'条）\卵细胞（23条）受精

发育

/（23

对）新个体

父体细胞（23对，46条）一精子（23条）

4、不论是精子、卵细胞，还是体细胞，遗传信息都主要存在细胞核的染

色体中，也有少量的遗传物质存在于细胞质中。每一种生物体细胞内染色

体的形态和数目都是肯定的。

第3节性状遗传有肯定的规律性

★1、显性基因——占主导地位，能表现出来的基因，用大写字母表示（A）o

隐性基因——会被掩盖的基因，用小写字母表示3）。等位基因----在成

对的基因中，两个不同的基因（Aa）。显性性状一由显性基因限制的性状，

对应的基因型有AA或Aa。隐性性状——由隐性基因限制的性状，可确定

基因型aa。（表现型=基因型+环境；表现型是基因型与环境条件共同作用

的结果。留意：相同环境下，基因相同，表现出来的性状相同，但表现出

来的性状相同，基因不肯定相同，如AA和Aa的表现型相同，但基因不

一样）。

亲本：高豌豆（纯耐）x矮豌豆（纯种）AAxaa

子一代:高豌豆Aa

(所以豌豆的高就是显性性状)

如父母中只要仃一方为AA,不管另一方是Aa、aa,后代都会带仃一个显

性基因A,所以都为显性。如后代为隐性性状，父母双方都必需至少有一

个隐性基因。

★2、如何书写遗传图？例如：基因型为Aa和Aa的杂交AaX

Aa

(1)将亲代所产生的生殖细胞的基因写出|/\

(留意：显性基因要写在隐性基因前)

3、如何确定相对性状中的显性和隐性？——假设法

(1)先假设一方为显性，那另一方必为隐性性状，然后代入到题目中，

计算是否符合题意。

(2)再反过来假设另一方为显性，然后代入检验是否正确。

例：父母双方为双眼皮，孩子为单眼皮，请问双眼皮是显性性状吗？

假设：A、单眼皮为显性性状，那双眼皮就为隐性性状，那父母都为隐性,

生出的小孩就不行能为显性，所以这一假设不合理；B、假设双眼皮为显

性，那单眼皮为隐性，依据父母若都为杂合子，后代就有可能出现隐性性

状，所以符合题目，故双眼皮为显性性状。