自闭症儿童的心理与教育（山东联盟）知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春济南大学

自闭症儿童的心理与教育（山东联盟）知到课后答案智慧树章节测试答案2025年春济南大学绪论单元测试

美国儿童的自闭症发病率达到：

A:1/88B:1/58C:1/68D:1/78

答案:1/68

第一章单元测试

autism，这个词最初是用来形容什么状态的？

A:广泛性发展障碍B:精神分裂C:自闭症D:情感障碍

答案:精神分裂1980年DSM-III将自闭症定义为_____。

A:心理疾病B:广泛性发展障碍C:精神分裂

答案:广泛性发展障碍当你和一名自闭症儿童第一次接触时，发现他看不看你一眼，你认为可能是因为

A:部分自闭症儿童在目光对视上有困难B:他有些看不起你C:他比较害羞内向

答案:部分自闭症儿童在目光对视上有困难自闭症儿童难以建立和维持人际关系，中度表现为_____。

A:表现为难以参与想象性游戏或者交友困B:缺乏接近同龄人的兴趣C:难以根据社交场景调整自己的行为

答案:表现为难以参与想象性游戏或者交友困部分自闭症儿童在社交互动上表现的非常主动。

A:对B:错

答案:对自闭症儿童在情绪表达上没有问题。

A:对B:错

答案:错部分自闭症儿童的重复性语言可能会持续终生。

A:对B:错

答案:对自闭症儿童的重复刻板性动作与感觉寻求之间可能存在着关联。

A:错B:对

答案:对感觉异常在自闭症儿童身上发生的比例很低。

A:错B:对

答案:错自闭症的复杂性主要是由于_______造成的。

A:人们对自闭症的误解B:自闭症患者常常存在共病C:自闭症患者的个体差异很大

答案:自闭症患者常常存在共病###自闭症患者的个体差异很大

第二章单元测试

“冰箱母亲”的理论是错误的。

A:错B:对

答案:对20世纪80年代发现，世界各民族、社会各阶层、各种文化背景下都有自闭症。

A:对B:错

答案:对同卵双胞胎的自闭症共病率远远低于异卵双胞胎。

A:对B:错

答案:错已有研究发现，自闭症儿童的父母在情绪识别等方面也存在异常。

A:错B:对

答案:对自闭症的遗传性非常复杂。

A:对B:错

答案:对关于自闭症儿童的头围的研究已经得到了一致性结论。

A:错B:对

答案:错有研究发现，自闭症的成因与环境中铅、汞等重金属有关。

A:错B:对

答案:对有研究发现，自闭症的成因与有机物污染没有关系。

A:错B:对

答案:错关于自闭症成因，神经生物学因素已经得到了一致性的结论。

A:错B:对

答案:错孕产期的抑郁、焦虑、患病、吸烟等只是增加了早已存在的自闭症遗传易感性，并不是直接的致病因素。

A:对B:错

答案:对

第三章单元测试

部分自闭症儿童很难学会欺骗别人。

A:错B:对

答案:对部分研究说明，镜像神经元的损伤可能并不是自闭症产生的原因。

A:错B:对

答案:对共同注意又称为联合注意，是指一人与另一人共同对某一对象或事物进行注意的行为。

A:对B:错

答案:对有时候自闭症儿童为了得到某种物品时也会用手指指点，这时候指点的目的是得到某物，这也是共同注意。

A:对B:错

答案:错所有研究都支持弱中央统合理论。

A:错B:对

答案:错部分自闭症儿童的心理理论能力的发展比正常儿童、唐氏综合征儿童______。

A:差不多B:好C:差

答案:差镜像神经元必须具备的基本特征之一是镜像神经元必须是_______。

A:思维神经元B:感觉神经元C:运动神经元D:触觉神经元

答案:运动神经元碎镜理论可以解释自闭症儿童的______。

A:理解他人意图障碍B:刻板性行为C:模仿障碍D:社会交往障碍

答案:理解他人意图障碍###模仿障碍###社会交往障碍自闭症儿童的共同注意在不同的时期，表现出______。

A:不同的特点B:一致的特征C:与普通儿童不同

答案:不同的特点###与普通儿童不同______可能会对学龄前自闭症儿童的某些方面的执行功能发展产生重要影响。

A:社会行为因素B:认知因素C:年龄因素

答案:社会行为因素###认知因素###年龄因素

第四章单元测试

二级筛查是面向所有儿童进行筛查，一般是在社区医院的常规体检时进行。

A:错B:对

答案:错中残联印发的《孤独症儿童发展评估表》评估项目接近500项，花费时间较长。

A:对B:错

答案:对在《心理教育评定量表》（PEP）发展性测验项目中采用“通过”和“失败”两种记分方式。

A:错B:对

答案:错诊断性评估不能对某个儿童做出是否是自闭症以及严重程度等的鉴定。

A:错B:对

答案:错如果您指着房间另一头的玩具，您的孩子会看那个玩具。这也是共同注意中的______的一种表现。

A:主动性共同注意B:注意偏向C:应答性共同注意

答案:应答性共同注意《心理教育评定量表》（PEP）中的测试项目“检示触觉快”主要是考察儿童_____。

A:社会互动B:模仿能力C:假装游戏D:是否有异常的感觉兴趣

答案:是否有异常的感觉兴趣在婴幼儿自闭症筛查量表（CHAT）中，以下______行为特征是预测自闭症的因素。

A:语言发展B:共同注意C:模仿行为

答案:共同注意###模仿行为国外诊断性评估团队由______人员组成。

A:发育儿科医生儿童B:临床心理学家或精神病医生C:神经科医生

答案:发育儿科医生儿童###临床心理学家或精神病医生###神经科医生国际上普遍认为______是自闭症诊断的黄金标准。

A:自闭症诊断访谈量表B:自闭症诊断观察量表C:儿童自闭症评定量表

答案:自闭症诊断访谈量表###自闭症诊断观察量表教育性评估的团队由特殊教育教师、______等人员组成。

A:心理治疗师B:语言治疗师C:物理治疗师D:职能治疗师

答案:心理治疗师###语言治疗师###物理治疗师###职能治疗师

第五章单元测试

行为干预策略不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

A:对B:错

答案:错关键反应训练属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

A:对B:错

答案:对自我管理不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

A:对B:错

答案:错结构化教学属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中尚在论证中的干预方法。

A:错B:对

答案:对感觉统合不属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中被认定已被循证实践证实的干预方法。

A:错B:对

答案:对听觉统合疗法属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

A:错B:对

答案:对地板时光属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

A:对B:错

答案:对无麸质/酪蛋白食疗属于2015年NAC发布的《国家自闭症发展报告》更新版本中未被证实的干预方法。

A:对B:错

答案:对2010年，我国卫生部办公厅关于印发了《儿童孤独症诊疗康复指南》，指南建议“儿童自闭症的治疗以______为主。”

A:教育干预B:循证医学C:药物治疗

答案:教育干预美国国家自闭症中心寻找出被科学研究证明有效的干预方法，是以______为指导的。

A:政府文件B:循证实践的原则C:医学专家

答案:循证实践的原则

第六章单元测试

手势属于言语指令。

A:对B:错

答案:错凡是对学生能起到鼓励性作用的事物都可能成为强化物。

A:对B:错

答案:对有人想养成下班后就去跑步的习惯，于是把跑鞋提前放在包里带到单位。这属于自我管理策略中的前事本位。

A:对B:错

答案:对自我对话是思考的前身，也可用在生活独立性的培养上。

A:错B:对

答案:对自我管理中的自我评鉴指个体将其表现和预设的标准做一比对，并经由比对的程序，提升其行为表现。

A:对B:错

答案:对在单一尝试教学DTT中不同的尝试教学之间不需要停顿。

A:错B:对

答案:错单一尝试教学法DTT的目的是

A:帮助干预人员以一致的方式要求孩子B:使干预人员和儿童马上知道反应是否正确C:帮助干预人员快而容易地辅助孩子的进步D:可以帮助儿童注意到刺激

答案:帮助干预人员以一致的方式要求孩子###使干预人员和儿童马上知道反应是否正确###帮助干预人员快而容易地辅助孩子的进步###可以帮助儿童注意到刺激提示的意义包括

A:使教学继续进行B:帮学生理解指令C:保证学生成功做出正确反应D:建立对指令必须做出反应的意识

答案:使教学继续进行###帮学生理解指令###保证学生成功做出正确反应###建立对指令必须做出反应的意识自我管理的先备技能是

A:精细动作B:自我对话C:陈述性语言D:代币制

答案:自我对话###代币制建立一个有效的自我管理系统，建议需要从以下______程序着手。

A:选择自我管理策略及记录方式B:教导自我管理步骤C:确定达成标准及强化物、强化程序D:消退结构化程序、评量自我管理成效E:定义并测量目标行为

答案:选择自我管理策略及记录方式###教导自我管理步骤###确定达成标准及强化物、强化程序###消退结构化程序、评量自我管理成效###定义并测量目标行为

第七章单元测试

除了PivotalResponseTreatment，有几个相似的全称，比如PivotalResponseTeaching，PivotalResponseTraining，都是指PRT。

A:错B:对

答案:对PRT技术认为，无论自闭症儿童做的是否正确，只要他们付出了相应的努力去尝试，就应该得到强化。

A:对B:错

答案:对凯格尔在教自闭症儿童说“那是什么”时，用绘本进行教学，取得了很好的效果。

A:对B:错

答案:错教会自闭症儿童主动发起社会互动，可以降低了他们的挫败感，减少他们的问题行为。

A:错B:对

答案:对很多自闭症儿童往往只关注事物的某一方面特征，或者自己感兴趣的那一点。

A:错B:对

答案:对关键反应训练PRT是由美国加州大学圣巴巴拉分校的凯格尔教授提出的，以_____原理为基础。

A:语言行为分析B:应用行为分析C:人际关系发展

答案:应用行为分析凯格尔研究发现，______使得相同基础的自闭症儿童的远期干预效果出现非常大的差异。

A:智商B:帮助干预人员快而容易地辅助孩子的进步C:语言能力D:主动发起社交

答案:主动发起社交凯格尔认为，在PRT训练中进行强化时，需要做到

A:缩短强化时间间隔B:将社交互动嵌入到强化中C:尽量提供自然强化D:增大强化量

答案:将社交互动嵌入到强化中###尽量提供自然强化在尊重儿童选择的前提下呈现教学机会，主要有以下几种方式

A:利用儿童的困难B:当孩子没有困难时，教师和家长可以创造困难C:利用中断或轮流的技巧

答案:利用儿童的困难###当孩子没有困难时，教师和家长可以创造困难###利用中断或轮流的技巧在PRT教学中，如何教孩子说“帮帮我”，以下说法正确的是

A:以孩子喜欢的物品或活动为刺激物B:给儿童设置一定障碍，比如把饼干放在高处C:鼓励孩子说出“帮帮我”之后就帮他获得喜欢的物品或活动

答案:以孩子喜欢的物品或活动为刺激物###给儿童设置一定障碍，比如把饼干放在高处###鼓励孩子说出“帮帮我”之后就帮他获得喜欢的物品或活动

第八章单元测试

结构化教学包括两个策略：视觉安排和常规。

A:对B:错

答案:对在结构化教学中，教室的出口太多，也不太适合会乱跑、爱动的孩子

A:对B:错

答案:对在结构化教学中，个别工作区是让儿童自己独立工作的地方，这种区域一般要远离门口，但可以安排在镜子或者是窗户旁。

A:对B:错

答案:错在结构化教学中，由于教室空间的限制，有些区域可能会提供给多个活动使用，一个活动进行完，再在该区域进行其他活动。这时，区域的分隔应采用灵活的分隔方法，如，铺垫子或竖隔板等。

A:错B:对

答案:对结构化教学中，设置个人工作间时，必须在工作台两侧设置挡板。

A:错B:对

答案:错程序时间表，是指用____的方式提示儿童每一天或者一段时间将要进行的活动，以及这些活动的先后顺序。

A:文字B:明显C:听觉D:视觉

答案:视觉结构化教学用在自闭症儿童中就是指根据儿童的学习特点，有组织有系统的来安排______，让儿童按照设计好的结构进行学习。

A:学习方法B:学习程序C:学习材料D:学习环境

答案:学习程序###学习材料###学习环境在结构化教学中，需要帮自闭症儿童建立______常规。

A:要让儿童养成按照指示进行工作的习惯B:形成完成工作的概念C:养成检查视觉程序表的习惯D:养成从上往下，从左往右工作的习惯E:要有先后的概念

答案:要让儿童养成按照指示进行工作的习惯###形成完成工作的概念###养成检查视觉程序表的习惯###养成从上往下，从左往右工作的习惯###要有先后的概念结构化教学中，时间表的处理方式有以下几种

A:注视B:反转C:放入时间表下方的容器内D:将程序卡放入活动区的容器中E:采用打钩或者删除的方式

答案:注视###反转###放入时间表下方的容器内###将程序卡放入活动区的容器中###采用打钩或者删除的方式结构化教学的个人工作系统中，当儿童完成个人工作之后可以有以下选择

A:自己拿取奖励B:自己去找工作人员或者是老师C:自行走到时间表区或者是下一个活动区

答案:自己拿取奖励###自己去找工作人员或者是老师###自行走到时间表区或者是下一个活动区

第九章单元测试

社会故事的呈现和编写，可以采用纯文字的形式，也可以使用文字+图形符号故事、多媒体动画故事、歌唱故事等形式。

A:对B:错

答案:对社会故事法只适合于识字并具有一定阅读能力的自闭症儿童。

A:错B:对

答案:错录像示范在学习过程中，不需要对各种社会性互动作出反应，可以有效减少他们的社交焦虑感，帮助他们把注意力集中于技能的学习上.

A:错B:对

答案:对录像示范法中，使用同伴示范时,进行示范的同伴应是儿童不熟悉的。

A:对B:错

答案:错由专业治疗师、教师或父母为自闭症儿童编写小故事,对所发生的事件的时间、地点和参与人员等信息进行具体描述,并强调指出重要的社会线索,进而说明与此情境相适应的行为方式。这种干预方法是

A:关键反应训练B:人际关系发展干预C:视频示范法D:社会故事法

答案:社会故事法“我的名字叫乐乐,就读于附属小学,周一的早上，当老师说‘小朋友,现在要升国旗了,赶快到教室前面排队!’所有的同学都走出了教室。”这