以人为本：南京三江大学学生宿舍与公共空间的优化设计与融合探索

一、引言1.1研究背景近年来，随着我国高等教育的蓬勃发展，高校招生规模持续扩大，校园建设也在不断扩张。在这一背景下，学生宿舍作为校园建筑的重要组成部分，其设计与规划的合理性直接影响着学生的学习、生活和身心健康。同时，学生宿舍的公共空间作为学生交流、互动的重要场所，对于培养学生的社交能力、团队协作精神以及校园文化的传承与发展也具有重要意义。在高等教育大众化的进程中，越来越多的学生选择进入高校深造，这使得学生宿舍的需求量大幅增加。为了满足学生的住宿需求，许多高校在宿舍建设方面投入了大量的资金和资源。然而，在追求宿舍数量增长的同时，一些高校却忽视了宿舍设计的质量和公共空间的营造。部分学生宿舍存在空间布局不合理、功能设施不完善、居住环境舒适度低等问题，无法满足学生日益多样化的需求。例如，一些宿舍采用传统的“筒子楼”布局，走廊狭窄，采光通风条件差，公共空间严重不足，学生在宿舍内缺乏交流和活动的空间；还有一些宿舍在设计时未能充分考虑学生的学习和生活习惯，导致学习区与休息区划分不明确，影响了学生的学习效率和休息质量。随着社会的发展和人们生活水平的提高，学生对于宿舍的要求不再仅仅局限于基本的居住功能，而是更加注重宿舍的舒适性、安全性、个性化以及公共空间的品质。良好的宿舍环境和公共空间不仅能够为学生提供舒适的居住条件，还能够促进学生之间的交流与合作，丰富学生的课余生活，培养学生的综合素质。此外，学生宿舍作为校园文化的重要载体，其设计风格和公共空间的营造也能够体现学校的办学理念和文化特色，对学生的价值观和行为习惯产生潜移默化的影响。然而，目前我国高校学生宿舍在设计和公共空间利用方面仍存在一些问题。在设计方面，部分宿舍的建筑风格单一，缺乏创新性和个性化，无法满足学生对于美的追求；一些宿舍在空间布局上不够合理，存在空间浪费现象，导致学生的居住空间相对狭小；还有一些宿舍在设施配备上不够完善，如缺乏独立的卫生间、阳台、空调等设施，给学生的生活带来了不便。在公共空间利用方面，许多高校学生宿舍的公共空间功能单一，主要以走廊、楼梯间等交通空间为主，缺乏专门的交流、学习、娱乐等功能空间；一些公共空间的设计缺乏人性化，未能充分考虑学生的使用需求和行为习惯，导致空间利用率较低；此外，部分高校对于学生宿舍公共空间的管理和维护不够重视，使得公共空间的环境质量较差，影响了学生的使用体验。综上所述，在高等教育发展和校园建设扩张的背景下，学生宿舍与公共空间设计的重要性日益凸显。然而，当前我国高校学生宿舍在设计和公共空间利用方面仍存在诸多问题，亟待解决。因此，对南京三江大学学生宿舍设计及公共空间进行研究，具有重要的现实意义和理论价值。通过对南京三江大学学生宿舍的实地调研和分析，总结其在设计和公共空间利用方面的经验和不足，提出针对性的改进建议和设计策略，不仅能够改善学生的居住环境，提高学生的生活质量，还能够为其他高校的学生宿舍设计和公共空间营造提供参考和借鉴。1.2研究目的与意义本研究旨在深入剖析南京三江大学学生宿舍设计及公共空间的现状，通过实地调研、案例分析等方法，总结其优点与不足，从而提出具有针对性和可操作性的优化设计策略，为学校后续的宿舍建设与改造提供科学依据，以提升学生的居住体验和校园生活质量。具体而言，研究目的包括以下几个方面：一是深入了解学生对宿舍空间布局、功能设施以及公共空间的需求和期望，为设计改进提供方向；二是分析现有宿舍设计及公共空间存在的问题，探讨其原因和影响；三是结合相关理论和实践经验，提出切实可行的优化设计方案，改善学生的居住环境；四是通过对南京三江大学学生宿舍的研究，为其他高校的宿舍设计及公共空间营造提供参考和借鉴。本研究具有重要的理论与实践意义，主要体现在以下几个方面：理论意义：丰富和完善高校学生宿舍设计及公共空间的理论体系。当前，关于高校学生宿舍设计的研究多集中在建筑结构、功能布局等方面，对公共空间的研究相对较少。本研究将宿舍设计与公共空间相结合，从空间利用、功能需求、文化氛围等多个角度进行深入探讨，有助于填补相关理论研究的空白，为后续研究提供新的思路和方法。同时，通过对南京三江大学学生宿舍的实证研究，能够进一步验证和完善现有的宿舍设计理论，推动其在实践中的应用和发展。实践意义：对于南京三江大学的校园建设和学生生活具有重要的指导作用。通过本研究提出的优化设计策略，学校可以有针对性地对现有学生宿舍进行改造和升级，提高宿舍的空间利用率和舒适度，完善公共空间的功能和设施，为学生提供更加优质的居住环境。这不仅有助于提升学生的学习和生活质量，还能增强学生对学校的归属感和认同感，促进校园文化的建设和发展。此外，本研究的成果还可以为其他高校在学生宿舍设计和公共空间营造方面提供有益的参考和借鉴，推动我国高校校园建设的整体发展。1.3研究方法与创新点为深入探究南京三江大学学生宿舍设计及公共空间，本研究综合运用多种研究方法，力求全面、深入地剖析相关问题，并提出具有创新性的见解。在研究过程中，首先采用文献研究法，广泛查阅国内外有关高校学生宿舍设计、公共空间规划以及校园建筑文化等方面的文献资料，包括学术论文、研究报告、建筑设计规范等。通过对这些文献的梳理和分析，了解该领域的研究现状、发展趋势以及相关理论和实践经验，为本研究提供坚实的理论基础和研究思路。例如，通过对《高校学生公寓公共空间交往性提升设计策略研究》等文献的研读，了解到当前高校学生公寓公共空间在交往性设计方面的不足以及提升策略，为分析南京三江大学学生宿舍公共空间提供了参考依据。其次，运用案例分析法，选取国内外具有代表性的高校学生宿舍案例进行深入研究。这些案例涵盖了不同的建筑风格、空间布局和功能配置，通过对其设计理念、空间组织、公共空间利用等方面的分析，总结成功经验和可借鉴之处。比如，分析美国某大学采用庭院式设计的宿舍楼，其房间围绕中央庭院布局，公共空间包括学习室、娱乐室、自助餐厅等，这种设计注重了学生的交流与互动需求，为南京三江大学学生宿舍设计提供了新的思路；同时，剖析国内某高校新建宿舍楼在设施配置和公共空间营造方面的做法，如设计有独立卫浴、阳台、空调等设施，公共空间设有休息区、学习室等，以了解如何更好地满足学生的生活和学习需求。实地调研法也是本研究的重要方法之一。深入南京三江大学学生宿舍区，对宿舍建筑、公共空间进行实地考察和测量，详细记录宿舍的空间布局、功能设施、建筑结构等情况。同时，通过问卷调查和访谈的方式，收集学生对宿舍设计及公共空间的使用感受、需求和建议。例如，发放问卷了解学生对宿舍空间大小、采光通风、公共设施配备等方面的满意度，以及对公共空间功能设置的期望；与学生进行面对面访谈，深入了解他们在宿舍生活中的实际需求和遇到的问题，如是否需要更多的学习交流空间、休闲娱乐设施等，从而获取第一手资料，为研究提供真实可靠的数据支持。本研究的创新点主要体现在两个方面。一是研究视角的创新，将学生宿舍设计与公共空间研究有机融合，从学生的生活、学习、社交等多维度需求出发，综合分析宿舍设计与公共空间的相互关系及其对学生的影响。以往的研究往往侧重于宿舍设计或公共空间的某一方面，而本研究强调两者的协同作用，为高校学生宿舍研究提供了新的视角。二是在设计策略上的创新，基于对南京三江大学学生宿舍的实际调研和分析，结合相关理论和实践经验，提出具有针对性和创新性的设计策略。例如，针对学生对个性化空间的需求，提出在宿舍设计中引入模块化设计理念，使学生能够根据自己的喜好和需求对宿舍空间进行灵活调整；在公共空间营造方面，注重打造多功能、复合型的公共空间，如将学习、交流、休闲等功能融合在一个空间内，提高公共空间的利用率和吸引力，以满足学生多样化的活动需求。二、理论基础与研究综述2.1相关概念界定学生宿舍作为高校校园建筑的关键构成，是为学生提供居住、休息、学习以及社交的专门场所。从功能层面来看，其涵盖了睡眠、学习、储物、卫生等基础功能空间。以常见的四人间学生宿舍为例，通常会配备四张单人床、四个书桌及书架、四个衣柜，分别满足学生的睡眠、学习与物品收纳需求，并设有独立或公共的卫生间与洗漱区域以保障学生的日常生活卫生需求。在空间布局上，学生宿舍常见的形式有内廊式、外廊式和单元式等。内廊式宿舍的房间分布在走廊两侧，这种布局的优点是交通空间紧凑，可有效降低建筑成本，但可能存在部分房间采光通风不足的问题；外廊式宿舍房间位于走廊一侧，采光通风条件较好，不过走廊的使用可能会受到天气影响；单元式宿舍则以若干房间组成一个相对独立的单元，每个单元配备独立的卫生间、客厅等公共设施，具有较强的私密性和独立性。公共空间在学生宿舍中扮演着不可或缺的角色，是学生进行交流、互动、休闲与学习的共享区域。它能够促进学生之间的思想碰撞与情感交流，丰富学生的课余生活，培养学生的社交能力与团队协作精神。在高校学生宿舍中，公共空间的类型丰富多样，包括宿舍内部的走廊、楼梯间、阳台等小型公共空间，以及宿舍楼内的公共活动室、自习室、健身房、休闲区等大型公共空间，还有宿舍区的庭院、广场等室外公共空间。走廊不仅是连接各个宿舍房间的交通通道，还可以通过合理布置休息座椅、文化展示墙等设施，使其成为学生短暂休息与交流的场所；楼梯间除了满足垂直交通需求外，也可利用其空间设置小型的阅读角或艺术展示区；公共活动室可根据学生的兴趣爱好与需求，配备投影仪、音响设备、棋牌桌等设施，用于举办各类社团活动、主题班会、文艺演出等；自习室则为学生提供安静、舒适的学习环境，配备桌椅、照明设备、网络接口等，满足学生的自习与学习讨论需求；健身房配备跑步机、哑铃、健身车等健身器材，方便学生进行日常锻炼；休闲区设置沙发、茶几、绿植等，营造轻松、惬意的氛围，供学生休息、聊天、阅读等；庭院和广场则为学生提供了户外休闲、活动的空间，可举办露天音乐会、运动会、野餐等活动。学生宿舍与公共空间紧密相连，相互影响。一方面，合理的学生宿舍设计能够为公共空间的设置提供良好的基础与条件。例如，科学的空间布局可以预留出充足的公共空间，并且使公共空间与宿舍房间之间的流线更加合理，方便学生的使用。如果宿舍采用单元式布局，每个单元可以设置独立的公共活动空间，增强单元内学生之间的交流互动；而在整体建筑设计中，合理规划走廊宽度和长度，也能为在走廊设置公共休息区或交流空间提供可能。另一方面，优质的公共空间能够提升学生宿舍的整体品质与价值。丰富多样的公共空间功能可以满足学生多样化的需求，使学生在宿舍区就能享受到便捷、丰富的生活服务，增强学生对宿舍的归属感与认同感。完善的公共空间设施也能够提升宿舍的吸引力，吸引更多优秀学生报考学校。如某高校在宿舍区设置了设施完备的创新创业工作室作为公共空间，为有创业想法的学生提供场地和设备支持，吸引了许多对创新创业感兴趣的学生，同时也提升了学校的创新氛围和整体形象。2.2国内外研究现状在国外，高校学生宿舍与公共空间设计研究起步较早，发展较为成熟。许多发达国家在高校宿舍建设中注重人性化设计，强调满足学生的多样化需求。例如，美国高校宿舍设计注重个性化与多元化，除了提供基本的住宿设施外，还会根据不同的学生群体和需求，设计多样化的宿舍类型，如公寓式宿舍、主题宿舍等。在公共空间营造方面，美国高校普遍重视公共空间的开放性和互动性，设置了丰富多样的公共设施，如学习交流区、休闲娱乐区、健身区等，以促进学生之间的交流与合作。像斯坦福大学的宿舍区，公共空间配备了先进的多媒体设备和舒适的沙发、桌椅，为学生提供了良好的学习和交流环境；麻省理工学院的宿舍公共空间则经常举办各类学术讲座、文化活动，吸引学生积极参与，增强了学生的归属感和社区意识。欧洲一些国家的高校在宿舍设计和公共空间利用方面也有独特的理念和做法。例如，德国高校注重可持续发展理念在宿舍设计中的应用，采用节能环保的建筑材料和技术，打造绿色宿舍。在公共空间设计上，德国高校强调空间的功能性和灵活性，通过合理的布局和设施配置，使公共空间能够满足学生不同的活动需求。瑞典的高校则注重宿舍公共空间的文化氛围营造，将当地的文化元素融入到公共空间的设计中，使学生在日常生活中能够感受到本土文化的熏陶。国内对于高校学生宿舍与公共空间设计的研究近年来逐渐增多。学者们从不同角度对高校宿舍设计和公共空间进行了探讨。在宿舍设计方面，研究主要集中在空间布局优化、功能设施完善以及建筑风格创新等方面。有学者提出应根据学生的行为习惯和需求，合理规划宿舍空间，如采用动静分区的设计原则，将休息区与学习区、活动区分开，以提高学生的居住舒适度。在功能设施方面，强调要配备齐全的生活设施和现代化的学习设施，满足学生的生活和学习需求。例如，在宿舍内设置独立的卫生间、阳台、空调等设施，为学生提供便利的生活条件；配备高速网络、智能学习设备等，满足学生的信息化学习需求。在公共空间研究方面，国内学者关注公共空间的功能定位、空间形态以及与学生需求的契合度。有研究指出，高校宿舍公共空间应具备多样化的功能，如社交、学习、休闲、娱乐等，以满足学生不同的活动需求。在空间形态上，应注重公共空间的开放性和连通性，使其与宿舍内部空间以及校园其他区域形成有机的整体。同时，学者们也强调要充分考虑学生的使用需求和行为习惯，通过人性化的设计和管理，提高公共空间的利用率和吸引力。例如，在公共空间设置舒适的座椅、遮阳避雨设施、文化展示区等，为学生创造良好的使用环境。然而，当前国内外研究仍存在一些不足之处。在研究内容上，虽然对宿舍设计和公共空间的各个方面都有涉及，但对于两者之间的协同关系研究还不够深入，未能充分揭示宿舍设计与公共空间营造如何相互影响、相互促进，以更好地满足学生的需求。在研究方法上，多以理论分析和案例研究为主，实证研究相对较少，缺乏对学生实际需求和使用体验的深入调查和量化分析，导致研究成果在实践中的应用效果有待进一步验证。在研究视角上，较少从校园文化建设、学生心理健康等宏观层面探讨宿舍设计及公共空间的作用和意义，对于如何通过宿舍设计和公共空间营造来传承校园文化、促进学生心理健康发展等方面的研究还较为薄弱。未来，高校学生宿舍与公共空间设计研究的发展趋势将呈现出多学科交叉融合的特点。随着心理学、社会学、环境行为学等学科的不断发展，将这些学科的理论和方法引入到宿舍设计和公共空间研究中，能够更深入地了解学生的行为模式、心理需求以及社会交往特点，从而为设计提供更科学的依据。同时，随着科技的不断进步，智能化、绿色化将成为宿舍设计和公共空间营造的重要发展方向。利用先进的信息技术，实现宿舍设施的智能化管理和公共空间的智能服务，提高宿舍的安全性、便利性和舒适性；采用绿色环保的建筑材料和技术，打造节能、环保、健康的宿舍环境，符合可持续发展的要求。此外，更加注重学生的个性化需求和参与度也将是未来研究的重点。通过开展问卷调查、实地访谈等方式，深入了解学生的需求和期望，让学生参与到宿舍设计和公共空间的规划过程中，使设计成果更能满足学生的实际需求，提升学生的满意度和归属感。三、南京三江大学学生宿舍现状分析3.1宿舍布局与结构南京三江大学的学生宿舍布局类型丰富多样，涵盖内廊式、外廊式以及书院式等多种布局。不同布局类型在空间利用、交通流线、采光通风等方面各有优劣，且与校园整体规划存在紧密联系。内廊式布局在学校部分早期宿舍楼中较为常见，房间分布于走廊两侧。这种布局的显著优势在于交通空间紧凑，有效减少了建筑占地面积，降低了建设成本。同时，紧凑的布局使得管理和维护更为便捷，宿管人员能够更高效地进行巡查和服务。然而，其缺点也较为明显，部分位于走廊中部的房间采光通风条件欠佳，长时间居住可能影响学生的身体健康和居住舒适度。此外，内廊式布局下，走廊作为唯一的交通通道，在上下课高峰期容易出现人流拥堵的情况，影响学生的通行效率。外廊式布局的宿舍楼中，房间集中在走廊一侧。其突出优点是采光通风条件良好，每个房间都能充分享受自然光线和新鲜空气，为学生营造了较为舒适的居住环境。外廊还可作为学生的休闲活动空间，学生可以在此晾晒衣物、摆放绿植，增加生活的情趣。不过，外廊式布局也存在一定的局限性，外廊易受天气影响，在雨天、雪天或高温天气下，学生在走廊行走或活动会受到不便。而且，外廊的存在使得建筑的整体占地面积相对较大，在一定程度上增加了建设成本。随着学校的发展和教育理念的更新，书院式布局的宿舍应运而生。书院式宿舍采用围合或半围合的院落布局，底层空间全部规划为公共空间，配备了丰富的生活设施、学生活动空间以及书院导师的办公管理用房。这种布局营造出了强烈的社区氛围，促进了学生之间的交流与互动，有利于培养学生的综合素质和团队协作精神。例如，学生可以在底层公共空间开展学术讨论、文化活动等，实现文理渗透、专业互补。同时，书院式布局注重空间的开放性和通透性，使学生能够更好地融入自然环境，提升了居住的舒适度和归属感。然而，书院式布局对空间和资源的要求较高，建设和运营成本相对较大，在推广和普及过程中可能面临一定的困难。从校园规划的角度来看，不同布局的宿舍楼在校园中的分布并非随意为之，而是经过了精心的规划和设计。早期建设的内廊式和外廊式宿舍楼多分布在校园的中心区域或靠近教学区的位置，这样的布局方便学生上下课，减少了学生在校园内的通勤时间。随着校园的不断扩建和发展，书院式宿舍楼逐渐出现在校园的新区域，这些区域通常环境优美，空间开阔，为书院式布局提供了良好的条件。书院式宿舍楼的建设与学校的人才培养模式改革相契合，其独立的院落空间和丰富的公共设施，为学生提供了更加个性化和多元化的学习生活环境。尽管学校在宿舍布局和结构设计上做出了诸多努力，但仍存在一些不足之处。部分宿舍楼的布局未能充分考虑学生的行为习惯和需求变化。例如，一些内廊式宿舍楼的走廊过于狭窄，缺乏必要的休息和交流空间，学生在课余时间无法在走廊进行轻松的互动。一些宿舍楼的功能分区不够明确，导致学习区和休息区相互干扰，影响了学生的学习和休息质量。在建筑结构方面，部分老旧宿舍楼的隔音效果较差，学生在宿舍内的活动容易对相邻宿舍造成干扰。部分宿舍楼的楼梯和电梯设置不够合理，在高峰期容易出现拥堵现象，给学生的出行带来不便。3.2内部设施与功能分区南京三江大学学生宿舍内部设施丰富，涵盖了生活、学习和休闲等多个方面，在功能分区上也进行了细致规划，然而在满足学生多样化需求方面仍存在一些有待提升的空间。在生活设施方面，学校宿舍大部分为四到六人间，宿舍内均配备独立的书桌、衣柜，方便学生存放物品和学习使用。宿舍还设有独立卫生间，部分宿舍安装了热水器，为学生提供了较为便利的生活条件。所有宿舍都装有空调，确保学生在不同季节都能拥有舒适的居住环境。学校提供宽带上网服务，满足学生日常上网需求。在一些新建的书院式宿舍楼中，还配备了智能门锁，提高了宿舍的安全性和便利性。不过，部分老旧宿舍楼的生活设施存在老化和损坏的情况，如一些卫生间的水龙头漏水、马桶堵塞，热水器水温不稳定等问题，给学生的生活带来了不便。学习设施的配备上，每个宿舍都配备了书桌和椅子，部分宿舍还设有书架，为学生提供了基本的学习空间。然而，随着学生对学习环境要求的提高，这些设施逐渐显露出不足。部分书桌的尺寸较小，无法满足学生放置电脑、书籍等学习用品的需求。一些宿舍的照明条件不佳，影响学生的学习效率。在学习氛围的营造上，宿舍内缺乏专门的隔音设施，学生在学习时容易受到室友活动的干扰。休闲娱乐设施方面，学校在部分宿舍楼内设置了公共活动室，配备了乒乓球桌、台球桌等娱乐设施，为学生提供了休闲娱乐的场所。书院式宿舍楼的底层公共空间还设有休闲区，摆放了沙发、茶几等，供学生休息和交流。不过，这些休闲娱乐设施的数量和种类仍相对有限，无法满足所有学生的需求。部分公共活动室的开放时间较短，学生在课余时间无法充分使用。在功能分区方面，学校宿舍普遍将睡眠区、学习区和储物区进行了划分。睡眠区配备单人床，部分宿舍采用上床下桌的形式，将学习区与睡眠区结合，提高了空间利用率。储物区则设置了衣柜和抽屉，方便学生存放衣物和个人物品。卫生间作为独立的功能区，与其他区域隔开，保证了卫生和隐私。然而，这种功能分区在实际使用中也存在一些问题。部分宿舍的功能分区不够灵活，无法满足学生多样化的生活需求。例如，在一些六人间宿舍中，由于空间有限，学习区和睡眠区的划分不够合理，学生在学习时容易影响到室友休息。一些宿舍的储物空间不足，学生的衣物和物品无法得到妥善存放。在公共空间的功能分区上，虽然学校设置了多种类型的公共空间，如走廊、楼梯间、公共活动室、自习室、健身房、休闲区等，但在功能的整合和利用上还存在提升空间。一些公共空间的功能较为单一，如走廊仅仅作为交通通道，没有充分发挥其作为交流和休闲空间的潜力。公共活动室的功能布局不够合理，不同功能区域之间相互干扰，影响了学生的使用体验。自习室和休闲区的分布不够均衡，部分宿舍楼附近缺乏自习室，学生需要前往较远的地方自习，给学生带来了不便。3.3存在问题及学生需求调研为深入了解南京三江大学学生宿舍现状以及学生的实际需求，本研究采用问卷和访谈相结合的方式开展调研。问卷内容涵盖宿舍布局、设施配备、公共空间利用以及学生对宿舍环境的满意度等多个方面，共发放问卷500份，回收有效问卷468份，有效回收率为93.6%。同时，选取不同年级、专业的学生进行访谈，共计访谈30人次，以获取更深入、详细的信息。通过对问卷数据的分析和访谈内容的整理，发现当前学生宿舍存在诸多问题。在宿舍布局方面，部分内廊式宿舍楼的走廊狭窄，采光通风不佳，导致学生在宿舍内的活动空间受限，且长期处于这样的环境中，容易影响学生的身心健康。例如，有学生反映：“住在内廊式宿舍，走廊又暗又窄，感觉很压抑，平时都不太愿意在宿舍待着。”外廊式宿舍楼虽然采光通风较好，但外廊易受天气影响，在恶劣天气条件下，学生的出行和活动极为不便。一位住在外廊式宿舍的学生提到：“下雨天的时候，外廊全是积水，走路很容易滑倒，而且晾在外廊的衣服也经常被雨淋湿。”生活设施方面，虽然宿舍配备了基本的生活设施，但部分设施存在老化、损坏的情况，且维修不及时。如前文所述，一些卫生间的水龙头漏水、马桶堵塞，热水器水温不稳定等问题，给学生的日常生活带来了诸多困扰。学生们普遍希望学校能够加强对生活设施的维护和更新，确保设施的正常使用。在访谈中，有学生抱怨：“我们宿舍的热水器坏了好几天了，报修之后一直没人来修，每天只能去公共浴室洗澡，太麻烦了。”学习设施方面，书桌尺寸较小、照明条件不佳以及隔音设施缺失等问题较为突出。随着学生学习需求的增加，现有的书桌空间难以满足学生放置电脑、书籍等学习用品的需求，影响了学生的学习效率。部分宿舍的照明灯光线昏暗，长时间使用容易导致学生眼睛疲劳。此外，由于宿舍缺乏隔音设施，学生在学习时容易受到室友活动的干扰，难以集中精力。有学生表示：“晚上想学习的时候，室友在旁边聊天或者玩游戏，声音很吵，根本没办法静下心来学习。”休闲娱乐设施方面，设施数量和种类有限，开放时间较短，无法满足学生多样化的休闲娱乐需求。学校虽在部分宿舍楼内设置了公共活动室，但乒乓球桌、台球桌等娱乐设施数量较少，学生需要排队等候才能使用。公共活动室的开放时间也不能满足学生的课余时间安排，导致学生在课余时间缺乏休闲娱乐的场所。有学生说：“我们平时下课比较晚，等想去活动室玩的时候，发现已经关门了，根本没机会使用这些设施。”在公共空间利用方面，功能分区不够合理，空间利用率较低。走廊、楼梯间等公共空间未能充分发挥其交流和休闲功能，仅作为简单的交通通道使用。公共活动室的功能布局不够科学，不同功能区域之间相互干扰，影响了学生的使用体验。自习室和休闲区的分布不均衡，部分宿舍楼附近缺乏自习室，学生需要前往较远的地方自习，浪费了大量时间和精力。有学生反馈：“我们这栋楼没有自习室，每次都要跑到别的楼去，很不方便，而且有时候去晚了还没有位置。”在对学生需求的调研中发现，学生对宿舍的需求呈现多样化趋势。在空间布局上，学生希望宿舍能够拥有更加合理的功能分区，如将学习区和休息区分隔开，避免相互干扰。同时，希望增加宿舍的储物空间，以满足日益增长的物品存放需求。在设施配备方面，学生希望学校能够提供更加完善的生活设施，如配备洗衣机、烘干机等，方便学生日常生活。在学习设施方面，希望书桌尺寸更大、照明条件更好，并配备隔音设施，营造良好的学习环境。在休闲娱乐设施方面，希望增加设施的数量和种类，延长公共活动室的开放时间，以满足不同学生的兴趣爱好和休闲需求。此外，学生对公共空间的需求也较为强烈，希望打造更多多功能、复合型的公共空间，如集学习、交流、休闲于一体的共享空间，促进学生之间的交流与合作。四、高校学生宿舍设计要点与案例分析4.1设计原则与理念在高校学生宿舍设计中，安全是首要原则。建筑结构必须具备足够的稳固性，以抵御自然灾害，如地震、台风等。依据《建筑结构可靠性设计统一标准》，宿舍的建筑结构设计应满足在规定的设计使用年限内，在正常设计、施工、使用和维护条件下，完成预定功能的要求。在防火方面，宿舍应配备完善的消防设施，如火灾自动报警系统、灭火器、消火栓等，并确保消防通道畅通无阻。疏散通道的宽度、疏散指示标志的设置等都需严格按照相关消防规范执行，如《建筑设计防火规范》规定，宿舍的疏散楼梯和疏散门的净宽度不应小于0.9m，疏散走道的净宽度不应小于1.1m。同时，电气线路的设计和铺设也需符合安全标准，避免因电气故障引发火灾。舒适原则体现在多个方面。在空间布局上，应合理规划宿舍内部空间，确保学生拥有足够的活动空间。以四人间宿舍为例，每个学生的居住面积应达到一定标准，保证床铺、书桌、衣柜等设施的合理摆放，避免空间过于拥挤。良好的采光通风条件对于提升居住舒适度至关重要。宿舍应尽量采用自然采光和通风，窗户的面积和位置应合理设计，以保证室内充足的光线和新鲜空气的流通。如《宿舍建筑设计规范》规定，宿舍的采光系数不应低于1.5%，通风开口面积不应小于房间地面面积的1/20。在室内环境方面，应注重温度、湿度和隔音的控制。配备空调、风扇等设备，以调节室内温度；通过合理的建筑设计和装修材料选择，改善隔音效果，减少外界噪音对学生生活和学习的干扰。便捷性原则要求宿舍的设计充分考虑学生的日常生活需求。在设施配备上，应提供齐全的生活设施，如洗衣机、烘干机、饮水机等，方便学生日常生活。公共服务设施的布局也应合理，如公共卫生间、浴室、开水房等应设置在方便学生使用的位置。同时，宿舍周边应配备便利的商业服务设施，如便利店、餐厅等，满足学生的日常购物和饮食需求。在交通流线设计上，应确保宿舍内部及与校园其他区域之间的交通便捷，减少学生的出行时间和体力消耗。例如，宿舍与教学楼、图书馆之间的步行距离应尽量缩短，且道路设计应平坦、宽敞，便于学生行走和骑行。个性化原则旨在满足学生的多样化需求。不同学生具有不同的兴趣爱好、生活习惯和学习方式，因此宿舍设计应提供一定的灵活性和可变性。例如，采用模块化设计理念，使学生能够根据自己的需求对宿舍空间进行灵活调整。在家具选择上，提供多种款式和功能的家具，供学生自主选择和组合。在装饰风格上，允许学生在一定范围内进行个性化装饰，如张贴海报、摆放绿植等，营造独特的居住氛围。还可以设计不同类型的宿舍，如公寓式宿舍、主题宿舍等，以满足不同学生群体的需求。以人为本的设计理念贯穿于学生宿舍设计的始终。这意味着在设计过程中，要充分考虑学生的需求和感受，将学生的利益放在首位。从空间布局、设施配备到环境营造，都应以方便学生的生活、学习和社交为出发点。例如，在公共空间的设计上，应注重打造舒适、宜人的交流环境，设置休息座椅、交流区等，促进学生之间的互动与交流。在设计过程中，还应积极征求学生的意见和建议，让学生参与到设计中来，使设计成果更符合学生的实际需求。通过以人为本的设计理念，打造出既满足学生基本居住需求，又能促进学生全面发展的优质学生宿舍环境。4.2空间布局与功能规划合理的空间布局和功能规划是打造优质学生宿舍的关键。在南京三江大学学生宿舍设计中，应充分考虑动静分区、干湿分离等原则，以提升学生的居住体验。动静分区是优化宿舍空间布局的重要原则。在宿舍内部，将睡眠区、学习区与活动区分隔开，可有效减少不同活动之间的干扰。例如，睡眠区应保持安静、私密，避免受到外界噪音的影响。可以采用隔音材料对睡眠区的墙壁进行处理，安装双层隔音玻璃，减少外界噪音传入。在布局上，将睡眠区设置在远离走廊、公共活动区域的位置，为学生提供安静的休息环境。学习区则需要明亮、安静的环境，可配备充足的照明设施，如采用自然光与人工照明相结合的方式，确保光线充足。同时，在学习区周围设置隔音屏障，减少来自其他区域的噪音干扰。活动区可用于学生进行休闲娱乐、社交活动等，应与睡眠区和学习区保持一定距离，避免相互影响。如在书院式宿舍楼的底层公共空间设置活动区，配备乒乓球桌、台球桌等娱乐设施，学生在进行活动时不会对楼上的宿舍造成干扰。干湿分离主要应用于卫生间和洗漱区域的设计。在学生宿舍中，将淋浴区与洗漱区、如厕区分开，能够有效保持卫生间的干燥和清洁，减少细菌滋生，提高使用的安全性和舒适性。对于独立卫生间的宿舍，可以采用玻璃隔断或浴帘将淋浴区隔开，防止洗澡时的水花溅到其他区域。在地面排水设计上，确保淋浴区的地面有一定的坡度，使水流能够迅速排走，避免积水。同时，选择质量好的地漏，防止异味反溢。对于公共卫生间，也应合理划分干湿区域，设置独立的淋浴间和洗漱台，保证每个学生都能有一个相对干燥、卫生的使用环境。在功能区域规划方面，宿舍应满足学生的多种需求，合理划分睡眠区、学习区、储物区、休闲区等。睡眠区作为学生休息的重要场所，应配备舒适的床铺、柔软的床垫和合适的床上用品。床铺的尺寸应根据学生的身高和体型进行合理设计，确保学生能够舒适地休息。在空间布局上，合理安排床铺的位置，留出足够的通道空间，方便学生上下床和在宿舍内活动。学习区是学生进行学习的区域，应配备符合人体工程学的书桌和椅子，确保学生在学习时能够保持正确的坐姿，减少身体疲劳。书桌的高度和深度应根据学生的身高和使用习惯进行设计，配备充足的照明设施和电源插座，方便学生使用电脑、台灯等学习设备。学习区还应设置书架或书柜，方便学生存放书籍和学习资料。储物区是学生存放衣物、书籍、杂物等物品的区域，应提供足够的储物空间。可以设置衣柜、壁橱、抽屉等不同类型的储物设施，满足学生不同物品的存放需求。衣柜的内部结构应合理设计，设置挂衣区、叠衣区和抽屉，方便学生分类存放衣物。壁橱可以安装在宿舍的墙壁上，充分利用空间，增加储物容量。抽屉则可以用于存放小件物品，如文具、饰品等。休闲区是学生进行休闲娱乐、放松身心的区域，可以设置沙发、茶几、电视等设施，为学生提供一个舒适的休息环境。在休闲区的布置上，可以摆放一些绿植，增加室内的生机和活力。也可以设置一些文化展示墙，展示学生的作品、照片等，营造浓厚的文化氛围。公共空间的功能规划同样重要。公共空间应包括公共活动室、自习室、健身房、休闲区等，满足学生不同的活动需求。公共活动室可用于举办各类社团活动、主题班会、文艺演出等，应配备投影仪、音响设备、舞台等设施，满足不同活动的需求。自习室为学生提供安静、舒适的学习环境，应配备桌椅、照明设备、网络接口等，确保学生能够专注地学习。健身房配备跑步机、哑铃、健身车等健身器材，方便学生进行日常锻炼。休闲区设置沙发、茶几、绿植等，营造轻松、惬意的氛围，供学生休息、聊天、阅读等。在公共空间的布局上，应注重空间的开放性和连通性，使不同功能区域之间相互协调，形成一个有机的整体。例如，将自习室和休闲区相邻设置，学生在学习之余可以方便地到休闲区放松身心；将公共活动室和健身房设置在同一楼层，方便学生在活动和锻炼之间进行转换。4.3国内外优秀案例分析国内外众多高校在学生宿舍设计及公共空间营造方面积累了丰富经验，为南京三江大学提供了有益的借鉴。美国斯坦福大学的学生宿舍设计充分体现了人性化与个性化的特点。其宿舍布局采用庭院式设计，房间围绕中央庭院布局。这种布局为学生创造了一个宁静、舒适的居住环境，同时也促进了学生之间的交流与互动。中央庭院成为学生们休闲、交流的重要场所，学生们可以在这里晒太阳、聊天、举办小型聚会等。宿舍内部空间布局合理，功能分区明确，学习区、休息区和储物区划分清晰。学习区配备了先进的多媒体设备和舒适的桌椅，为学生提供了良好的学习条件；休息区的床铺舒适，隔音效果良好，确保学生能够得到充分的休息；储物区空间充足，设计合理，方便学生存放物品。公共空间设施丰富多样，设有学习室、娱乐室、自助餐厅等。学习室配备了丰富的图书资料和高速网络，为学生提供了安静的学习环境；娱乐室设有台球桌、乒乓球桌、游戏机等娱乐设施，满足学生的休闲娱乐需求；自助餐厅提供丰富多样的美食，方便学生就餐。斯坦福大学还注重宿舍的文化氛围营造，通过举办各类文化活动，增强学生的归属感和社区意识。例如，定期举办艺术展览、音乐会、学术讲座等活动，丰富学生的课余生活，促进学生之间的文化交流。国内的清华大学在学生宿舍设计和公共空间利用方面也有许多值得借鉴之处。清华大学的部分宿舍楼采用了“组团式”布局，多个宿舍单元围绕一个公共活动空间组成一个组团。这种布局既保证了学生的私密性，又为学生提供了便捷的交流空间。公共活动空间配备了沙发、茶几、电视等设施，供学生休息、交流和娱乐。宿舍内部设施齐全，采用了现代化的装修和家具，提升了居住的舒适度。例如，宿舍内配备了独立的卫生间、阳台、空调等设施，为学生提供了便利的生活条件；家具采用环保材料，设计合理，符合人体工程学原理，提高了学生的使用体验。清华大学还注重公共空间的文化建设，在公共空间设置了文化展示区，展示学校的历史文化、学生的优秀作品等，营造了浓厚的文化氛围。同时，学校还鼓励学生参与公共空间的管理和维护，增强学生的责任感和归属感。香港中文大学的宿舍设计注重多元化和个性化。学校提供多种类型的宿舍，满足不同学生的需求。例如，有传统的宿舍、公寓式宿舍和书院式宿舍等。传统宿舍价格相对较低，适合经济条件一般的学生；公寓式宿舍设施齐全，居住环境舒适，适合对生活品质有较高要求的学生；书院式宿舍强调社区氛围和文化传承，注重学生的综合素质培养。宿舍内部空间设计灵活，学生可以根据自己的需求对空间进行调整和布置。例如，采用模块化的家具设计，学生可以根据自己的喜好和需求组合家具，打造个性化的居住空间。公共空间设置了丰富多样的功能区域，如自习室、讨论室、健身房、艺术工作室等。自习室安静舒适，配备了充足的照明和网络设施，为学生提供了良好的学习环境；讨论室配备了投影仪、白板等设备，方便学生进行小组讨论和学术交流；健身房设施齐全，满足学生的健身需求；艺术工作室为有艺术兴趣的学生提供了创作的空间。香港中文大学还注重宿舍的国际化氛围营造，通过招收国际学生和举办国际文化交流活动，促进不同文化背景的学生之间的交流与融合。通过对这些国内外优秀案例的分析，可以总结出以下成功经验：在宿舍设计方面，应注重人性化、个性化和多元化，满足不同学生的需求；合理规划空间布局，明确功能分区，提高空间利用率；配备齐全的设施，提升居住的舒适度。在公共空间营造方面，应丰富公共空间的功能和设施，满足学生多样化的活动需求；注重公共空间的文化建设，营造浓厚的文化氛围；鼓励学生参与公共空间的管理和维护，增强学生的责任感和归属感。这些经验对于南京三江大学学生宿舍设计及公共空间的优化具有重要的参考价值。五、南京三江大学公共空间现状分析5.1公共空间类型与分布南京三江大学校园内的公共空间类型丰富多样，涵盖了室内与室外多种不同功能和形式的空间，为学生的学习、生活和社交提供了多样化的场所。在室外公共空间方面，校园内分布着多个广场，如位于学校主入口附近的中心广场，其面积较大，地势开阔，是学校举办大型活动的重要场所，如开学典礼、毕业典礼、校庆活动等常常在此举行。广场周边种植了各类花草树木，绿化景观良好，为学生提供了一个舒适的休闲环境。同时，广场上还设置了一些公共设施，如路灯、垃圾桶、休息座椅等，满足学生的基本需求。除了中心广场，各个宿舍区也配备了小型广场，这些广场与学生宿舍距离较近，方便学生在课余时间进行休闲活动，如散步、聊天、打羽毛球等。校园内的庭院也是重要的室外公共空间之一。书院式宿舍楼围绕的中央庭院是学生们交流互动的热门场所。庭院内布置了景观小品、假山、池塘等，营造出宁静优美的氛围。学生们可以在这里晒太阳、读书、举办小型聚会等，增进彼此之间的了解和友谊。校园中还有一些绿化庭院，分布在教学楼、图书馆等建筑周边，这些庭院以绿化植物为主，形成了绿色的空间，为学生提供了一个亲近自然、放松身心的好去处。道路与绿地也是校园公共空间的重要组成部分。校园内的道路宽敞整洁，两旁种植了行道树，形成了绿色的廊道。道路不仅是学生出行的通道，也是学生交流和活动的空间。在一些道路旁，还设置了宣传栏、文化墙等，展示学校的文化和学生的作品，丰富了校园文化氛围。绿地在校园中分布广泛，除了庭院和道路旁的绿地外，还有一些集中的绿地草坪，如学校的足球场周边的绿地，这些绿地为学生提供了户外活动的空间，学生可以在这里进行野餐、放风筝等活动。在室内公共空间方面，图书馆是学生学习和查阅资料的重要场所。图书馆内部空间宽敞明亮，藏书丰富，涵盖了各个学科领域的书籍和期刊。馆内设置了多个阅览室，提供了舒适的阅读环境，配备了桌椅、台灯、电脑等设施，方便学生阅读和学习。图书馆还经常举办各类学术讲座、读书分享会等活动，丰富学生的知识和文化生活。教学楼内也设有一些公共空间，如走廊、大厅等。走廊不仅是学生通行的通道，还可以通过合理布置展示柜、文化墙等，展示学生的优秀作品、学术成果等，发挥其文化传播和交流的功能。大厅则可以作为学生休息、交流的场所，一些教学楼的大厅还设置了咖啡吧、便利店等，为学生提供便利的服务。学生活动中心是学生开展社团活动、文艺演出、学术交流等活动的主要场所。活动中心内配备了多功能厅、排练厅、会议室等不同功能的房间，满足学生不同的活动需求。多功能厅可以举办大型文艺演出、讲座、会议等活动，配备了先进的音响设备、灯光设备、投影仪等，为活动的顺利开展提供了保障。排练厅则为学生社团的排练提供了场地，配备了舞蹈镜、把杆等设施，满足学生舞蹈、音乐等方面的排练需求。宿舍区的公共空间也各具特色。除了前面提到的书院式宿舍楼的底层公共空间外，普通宿舍楼的公共活动室也是学生休闲娱乐的重要场所。公共活动室配备了乒乓球桌、台球桌、电视、沙发等设施，学生可以在这里进行体育锻炼、观看电视、聊天等活动。一些宿舍楼还设置了自习室，为学生提供了安静的学习环境，配备了桌椅、照明设备、网络接口等，方便学生自习和学习讨论。为了更直观地了解校园公共空间的分布情况，我们绘制了校园公共空间分布图（如图1所示）。从分布图中可以看出，校园公共空间在不同区域的分布存在一定的差异。在教学区，图书馆、教学楼内的公共空间相对集中，主要满足学生的学习和学术交流需求；在宿舍区，广场、庭院、公共活动室等公共空间分布较为广泛，主要满足学生的生活和休闲娱乐需求；在校园的中心区域，中心广场等大型公共空间占据重要位置，是学校举办大型活动的核心场所。总体而言，校园公共空间的分布在一定程度上满足了学生的需求，但也存在一些不足之处。部分公共空间的分布不够均衡，导致一些区域的学生使用公共空间不够方便。例如，一些偏远的宿舍楼附近缺乏大型的休闲广场和学生活动中心，学生在课余时间进行休闲活动和社团活动时需要前往较远的地方，增加了学生的时间和精力成本。一些公共空间与周边建筑和功能区域的衔接不够紧密，导致空间的连贯性和可达性较差。例如，图书馆与教学楼之间的步行通道不够便捷，学生在图书馆和教学楼之间往返时需要绕路，影响了学生的使用体验。5.2使用情况与学生反馈为深入了解南京三江大学校园公共空间的使用情况以及学生的反馈意见，本研究采用了观察法、问卷调查法和访谈法相结合的方式。观察法主要用于记录不同公共空间在不同时间段的使用频率和活动类型，问卷调查旨在收集学生对公共空间的整体满意度和具体需求，访谈法则进一步深入了解学生的想法和建议。通过为期两周的观察发现，校园公共空间的使用频率和活动类型存在明显的时间和空间差异。在时间维度上，图书馆在考试周和平时的晚自习时间段人流量明显增加，学生主要在此进行学习和查阅资料。教学楼的走廊在课间休息时成为学生短暂交流和放松的场所，而在上课时间则相对安静。学生活动中心在周末和晚上的使用率较高，各类社团活动、文艺排练和学术讲座等多在此举行。宿舍区的公共活动室在课余时间，尤其是晚上和周末，学生们会在此进行乒乓球、台球等体育活动，或观看电视、聊天休闲。在空间维度上，位于教学区的图书馆和教学楼公共空间，主要满足学生的学习和学术交流需求。图书馆内的自习室和阅览室常常座无虚席，学生们专注于学习和研究；教学楼的走廊和大厅则成为学生课间讨论学术问题、交流学习心得的地方。宿舍区的公共空间，如广场、庭院和公共活动室，更侧重于满足学生的生活和休闲娱乐需求。广场上，学生们会在课余时间进行散步、慢跑等活动；庭院中，学生们喜欢晒太阳、读书、聊天；公共活动室则是学生们进行体育锻炼和休闲娱乐的主要场所。为了更全面地了解学生对公共空间的看法，本研究发放了问卷300份，回收有效问卷276份，有效回收率为92%。问卷结果显示，学生对校园公共空间的整体满意度为68%，其中对图书馆的满意度较高，达到85%，主要原因是图书馆的学习氛围浓厚，藏书丰富，设施较为完善。然而，对宿舍区公共空间的满意度相对较低，仅为55%。在设施方面，32%的学生认为公共空间的设施数量不足，如部分宿舍区的公共活动室娱乐设施较少，无法满足学生的需求；28%的学生表示设施存在老化、损坏的情况，且维修不及时，影响了使用体验。在空间布局方面，25%的学生认为公共空间的布局不够合理，如一些教学楼的公共空间与教室之间的距离较远，使用不便；18%的学生觉得公共空间的功能分区不够明确，导致不同活动之间相互干扰。在访谈中，学生们提出了许多具体的改进建议。在设施完善方面，希望增加更多的休闲座椅、遮阳伞、垃圾桶等设施，以提高公共空间的舒适性和便利性。部分学生建议在广场和庭院中设置更多的健身器材，方便学生进行日常锻炼；在宿舍区的公共活动室增加一些电子设备，如投影仪、电脑等，用于举办小型的学习交流活动。在空间布局优化方面，建议合理规划公共空间的位置，使其与周边建筑和功能区域更好地衔接，提高空间的连贯性和可达性。例如，在教学楼和宿舍区之间设置一些连廊或便捷的步行通道，方便学生在不同区域之间往返；优化宿舍区公共空间的功能分区，将学习区、休闲区和娱乐区分开，避免相互干扰。在文化氛围营造方面，学生们希望在公共空间设置更多的文化展示区，展示学校的历史文化、学生的优秀作品等，增强校园的文化底蕴。还建议举办更多的文化活动，如艺术展览、文化讲座、文艺演出等，丰富学生的课余生活。5.3与宿舍区的衔接关系公共空间与宿舍区的衔接关系对于学生的日常生活和校园体验至关重要。良好的衔接能够提高学生使用公共空间的便利性，增强宿舍区与公共空间之间的互动与融合。在南京三江大学，校园内的公共空间与宿舍区通过多种方式实现连接。道路作为主要的连接通道，将宿舍区与校园内的各个公共空间紧密相连。校园内的主干道宽敞平坦，方便学生步行或骑行前往图书馆、教学楼、学生活动中心等公共空间。在宿舍区与教学区之间，设置了专门的步行道，道路两旁种植了行道树，为学生提供了舒适的出行环境。道路的标识系统较为完善，设置了清晰的指示牌，引导学生快速找到目的地。然而，部分道路在上下课高峰期容易出现人流拥堵的情况，尤其是连接多个宿舍区和教学区的主干道，学生们集中出行，导致道路拥挤，影响了通行效率。除了道路连接，一些公共空间与宿舍区还通过连廊或架空层实现无缝对接。在书院式宿舍楼中，底层的公共空间与宿舍单元之间通过连廊相连，学生无需走出室外，即可直接从宿舍到达公共活动室、自习室等公共空间。这种连接方式不仅方便了学生的使用，还能在恶劣天气条件下为学生提供遮风挡雨的通道。在一些新建的教学楼和宿舍区之间，也设置了架空层连接，学生可以在架空层内自由穿梭，避免了日晒雨淋。不过，目前连廊和架空层的覆盖范围还较为有限，部分公共空间与宿舍区之间仍缺乏便捷的连接设施。从交通流线的角度来看，学生在宿舍区与公共空间之间的活动主要集中在几个时间段。早上和晚上，学生们往返于宿舍和教学楼之间上课和自习；中午和傍晚，学生们前往食堂就餐；课余时间，学生们会前往图书馆、学生活动中心等公共空间进行学习、娱乐和社交活动。在这些时间段内，学生的活动路线较为集中，容易在一些关键节点形成人流聚集。例如，在宿舍区通往食堂的道路上，中午和傍晚时分人流量较大，学生们需要排队等候进入食堂。在图书馆和教学楼附近的路口，上下课高峰期也容易出现人流拥堵的情况。为了评估公共空间与宿舍区衔接的便利性，我们对学生进行了问卷调查。结果显示，48%的学生认为公共空间与宿舍区的连接方式基本满足需求，但仍存在一些改进空间；32%的学生认为连接不够便捷，尤其是在恶劣天气条件下，前往一些公共空间较为困难；20%的学生表示对连接方式不满意，希望能够增加更多的连廊或便捷的交通设施。在交通流线方面，55%的学生认为上下课高峰期部分道路和节点的人流拥堵情况影响了他们的出行效率，希望学校能够采取措施进行优化；30%的学生认为交通流线基本合理，但需要进一步加强管理和引导；15%的学生对交通流线表示满意。综合来看，南京三江大学公共空间与宿舍区的衔接在一定程度上满足了学生的需求，但仍存在一些不足之处。为了提高衔接的便利性，学校可以考虑优化道路设计，拓宽部分拥堵路段，增加交通指示标识，引导学生有序通行；加大连廊和架空层的建设力度，扩大其覆盖范围，使更多的公共空间与宿舍区实现便捷连接；合理规划交通流线，通过设置单行线、分时通行等方式，缓解上下课高峰期的人流拥堵情况；还可以加强对公共空间和宿舍区周边交通的管理，规范车辆停放，保障学生的出行安全。六、高校公共空间设计理念与实践6.1设计目标与功能定位高校公共空间的设计目标应以满足学生全面发展需求为核心，围绕提升学生学习效率、促进社交互动、增强身心健康以及传承校园文化等方面展开。在当今知识经济时代，学生对知识的获取不再局限于传统课堂，因此，公共空间应成为课堂教学的有效延伸，为学生提供自主学习、合作探究的多元化学习环境。通过营造浓厚的学术氛围，激发学生的学习兴趣和创新思维，助力学生知识体系的构建与拓展。学生的社交能力和团队协作精神是其综合素质的重要组成部分。高校公共空间应搭建起学生交流互动的平台，打破专业、年级的界限，促进学生之间的思想碰撞与情感交流，培养学生的人际交往能力和团队合作意识，使学生在交流中拓宽视野，学会理解与包容不同的观点和文化。身心健康是学生成长的基石。公共空间应注重环境的舒适性和安全性，提供丰富的休闲娱乐设施和活动空间，让学生在紧张的学习之余能够放松身心，缓解压力，保持良好的心理状态和健康的体魄。校园文化是高校的灵魂所在，承载着学校的历史底蕴和精神内涵。公共空间的设计应充分融入校园文化元素，通过建筑风格、景观小品、文化展示等方式，传承和弘扬校园文化，增强学生对学校的认同感和归属感，使学生在潜移默化中受到校园文化的熏陶和感染。基于以上设计目标，高校公共空间的功能定位应呈现多元化、复合型的特点。在学习功能方面，除了传统的图书馆、自习室等学习空间外，还应打造开放式的学习交流区，配备先进的多媒体设备、高速网络等，满足学生小组讨论、项目合作、学术报告等多样化的学习需求。例如，设置可灵活组合的桌椅，方便学生根据学习任务进行空间调整；配备智能白板、投影仪等设备，便于学生展示学习成果和进行知识分享。社交功能是公共空间的重要功能之一。应设置休闲咖啡厅、文化沙龙、社团活动中心等社交场所，营造轻松愉悦的交流氛围，鼓励学生开展各种社交活动。休闲咖啡厅可提供舒适的座位和饮品服务，成为学生课间休息、交流的好去处；文化沙龙可定期举办各类主题活动，如读书分享会、艺术鉴赏会等，吸引学生参与，促进文化交流；社团活动中心则为学生社团提供活动场地，支持社团开展丰富多彩的活动，增强学生的社团归属感和凝聚力。休闲娱乐功能对于缓解学生学习压力、丰富课余生活至关重要。可建设健身房、游泳馆、电影院、户外休闲广场等休闲娱乐设施。健身房配备齐全的健身器材，满足学生的健身需求；游泳馆提供安全、舒适的游泳环境，让学生在锻炼中享受乐趣；电影院定期播放各类影片，丰富学生的文化生活；户外休闲广场设置景观小品、休闲座椅、绿化植物等，为学生提供亲近自然、放松身心的空间。文化传承与展示功能是公共空间的独特价值所在。通过建设校史展览馆、文化长廊、艺术展览厅等空间，展示学校的发展历程、办学成果、师生优秀作品等，传承和弘扬校园文化。校史展览馆以实物、图片、多媒体等形式，生动展现学校的历史变迁和文化底蕴；文化长廊展示学校的校训、校歌、名人名言等，营造浓厚的文化氛围；艺术展览厅举办各类艺术展览，展示师生的艺术创作成果，提升学生的艺术素养和审美水平。6.2空间营造与景观设计空间营造与景观设计是提升高校公共空间品质和吸引力的关键要素，对于为学生创造舒适、宜人、富有活力的校园环境具有重要意义。在空间营造方面，注重空间的开放性与流动性是打造优质公共空间的重要原则。通过合理规划空间布局，打破传统的封闭空间模式，使公共空间与周边环境相互融合、相互渗透。例如，在校园广场的设计中，减少不必要的围墙和障碍物，采用开放式的边界设计，使广场与周边的道路、绿地、建筑等自然衔接，形成一个连续的空间序列。这样的设计不仅增加了空间的通透感，还方便了学生的通行和活动，促进了不同区域之间的交流与互动。在教学楼内部的公共空间设计中，采用开放式的中庭或连廊设计，将不同楼层的空间连接起来，形成一个立体的开放空间。中庭可以设置休息区、展示区、交流区等功能区域，吸引学生在此停留、交流和学习。连廊则可以作为学生课间休息和活动的场所，同时也能起到连接不同教学楼的作用，提高校园空间的连贯性和可达性。空间的层次感与节奏感也是空间营造的重要方面。通过巧妙运用不同的空间元素，如地形、植物、建筑小品等，营造出丰富多样的空间层次。在校园庭院的设计中，可以利用地形的起伏，设置不同高度的平台、台阶和花坛，形成错落有致的空间效果。在植物配置上，采用乔木、灌木、花卉等不同层次的植物进行搭配，形成立体的植物景观。建筑小品如亭子、廊架、雕塑等，可以作为空间的焦点，增加空间的趣味性和艺术感。通过这些元素的组合运用，使庭院空间具有丰富的层次感和节奏感，为学生提供了一个富有变化和惊喜的空间体验。人性化的细节设计是提升公共空间品质的关键。在公共空间的设计中，充分考虑学生的使用需求和行为习惯，注重细节处理。例如，在休息区设置舒适的座椅，座椅的高度、角度和材质应符合人体工程学原理，使学生能够舒适地休息。在步行道上设置合理的照明设施，保证学生在夜间的行走安全。在公共空间的入口和通道处，设置无障碍设施，方便残疾学生和行动不便的人员使用。还可以在公共空间设置一些趣味性的设施，如互动式的景观小品、创意涂鸦墙等，增加学生的参与感和互动性。景观设计是提升公共空间品质和吸引力的重要手段。合理运用植物、水体、景观小品等元素，营造出优美、宜人的景观环境。在植物选择上，应根据当地的气候条件和土壤环境，选择适合生长的植物品种。同时，注重植物的多样性和季相变化，使景观在不同季节都能呈现出独特的魅力。例如，在春季可以种植樱花、桃花等花卉，营造出繁花似锦的景观效果；在夏季可以种植荷花、紫薇等植物，增添夏日的清凉和色彩；在秋季可以种植银杏、枫叶等植物，形成金黄、火红的秋叶景观；在冬季可以种植松柏等常绿植物，保持景观的生机和活力。水体景观的营造可以为公共空间增添灵动之美。在校园中设置喷泉、溪流、池塘等水体景观，不仅可以调节空气湿度，改善校园小气候，还能为学生提供一个宁静、舒适的休闲环境。喷泉可以设置在广场、庭院等开阔空间，作为景观的焦点，吸引学生的注意力。溪流可以沿着步行道或绿地蜿蜒而过，形成自然的景观带，让学生在行走中感受水流的潺潺声和自然的气息。池塘可以种植荷花、睡莲等水生植物，放养鱼类等水生动物，营造出一个生态、和谐的景观环境。景观小品是景观设计中的点睛之笔，能够体现校园的文化特色和艺术氛围。在公共空间中设置雕塑、壁画、文化墙等景观小品，展示学校的历史文化、办学理念和师生的优秀作品。雕塑可以选择具有代表性的人物、事件或抽象的艺术造型，放置在校园的重要节点位置，如广场、图书馆前等，成为校园的标志性景观。壁画和文化墙可以设置在教学楼、宿舍区等建筑的外墙上，以丰富多彩的画面和文字内容，展示校园文化和学生的精神风貌。还可以设置一些具有实用功能的景观小品，如路灯、垃圾桶、指示牌等，在满足功能需求的同时，注重其造型和材质的设计，使其与周围景观相协调，成为景观的一部分。6.3成功案例借鉴与启示国内外众多高校在公共空间设计方面的成功案例为南京三江大学提供了宝贵的借鉴与启示。新加坡国立大学的校园公共空间设计堪称典范，其注重空间的多功能性与灵活性。校园内的学习共享空间（LearningCommons）是一个极具特色的公共空间。该空间配备了先进的多媒体设备、可移动的桌椅以及舒适的休息区，能够满足学生多样化的学习和交流需求。在这里，学生可以进行小组讨论、项目合作、学术汇报等活动。桌椅的可移动设计使得学生能够根据活动的需要自由组合空间，增强了空间的灵活性和适应性。同时，该空间还设置了安静的自习区域，为需要独自学习的学生提供了良好的环境。这种多功能、灵活性的设计理念启示南京三江大学，在公共空间设计中应充分考虑学生的不同需求，通过合理的设施配置和空间布局，打造能够适应多种活动的复合型公共空间。美国宾夕法尼亚大学的校园公共空间注重文化氛围的营造。校园中的费舍尔美术图书馆（FisherFineArtsLibrary）不仅是一座藏书丰富的图书馆，更是一个充满艺术氛围的文化场所。图书馆内部的建筑风格独特，采用了古典的欧式建筑元素，如精美的壁画、华丽的吊灯等，营造出浓厚的艺术氛围。图书馆还经常举办各类艺术展览、学术讲座等活动，展示艺术作品和学术成果，促进了校园文化的传播和交流。这启示南京三江大学在公共空间设计中，应深入挖掘学校的历史文化内涵，通过建筑风格、装饰元素、文化活动等多种方式，营造具有特色的校园文化氛围，使学生在公共空间中能够感受到学校的文化底蕴，增强对学校的认同感和归属感。国内的清华大学在校园公共空间与建筑的融合方面表现出色。清华大学校园中的大礼堂前的草坪广场，是学校的标志性公共空间之一。广场与周边的建筑，如大礼堂、图书馆等相互呼应，形成了和谐的空间关系。大礼堂的庄重建筑风格与草坪广场的开阔自然相得益彰，为学生提供了一个既具有历史文化氛围又充满活力的公共空间。学生们可以在广场上举办各类活动，如毕业典礼、文艺演出等，同时也可以在周边的建筑中进行学习和交流。这种公共空间与建筑的融合设计启示南京三江大学，在校园规划和公共空间设计中，应注重公共空间与周边建筑的协调统一，使公共空间成为建筑的延伸和补充，共同营造出富有特色的校园环境。通过对这些成功案例的分析，可以总结出以下对南京三江大学公共空间设计的启示：在功能布局上，应根据学生的行为习惯和需求，合理划分不同功能区域，提高空间的利用率和舒适度。例如，将学习区、休闲区、交流区等功能区域进行合理布局，避免相互干扰，同时使各个功能区域之间相互联系，方便学生的使用。在设施配备上，应提供丰富多样、先进完善的设施，满足学生的学习、生活和娱乐需求。如配备先进的多媒体设备、舒适的座椅、充足的照明设施等，为学生创造良好的使用条件。在文化氛围营造方面，应深入挖掘学校的历史文化内涵，将文化元素融入到公共空间的设计中，通过建筑风格、景观小品、文化活动等方式，传承和弘扬校园文化，增强学生的文化认同感和归属感。在空间设计上，应注重空间的开放性、流动性和灵活性，使公共空间能够适应不同的活动和需求。例如，采用开放式的布局设计，减少空间的隔断和障碍，使空间更加通透和流畅；使用可移动的家具和设施，方便学生根据需要调整空间布局。七、南京三江大学学生宿舍与公共空间一体化设计策略7.1整体规划与融合思路为实现南京三江大学学生宿舍与公共空间的一体化设计，需从整体规划层面进行统筹考虑，秉持以人为本、功能融合、空间整合的思路，遵循一系列科学合理的原则。在整体规划方面，应将学生宿舍与公共空间视为一个有机整体，纳入校园总体布局之中。充分考虑校园的功能分区、交通流线以及景观环境等因素，确保学生宿舍与公共空间在空间位置上相互协调，功能上相互补充。例如，在校园规划中，将宿舍区与教学区、图书馆、学生活动中心等公共空间通过便捷的交通通道相连，使学生能够在不同功能区域之间快速、方便地往来。可以规划专门的步行道或自行车道，串联起各个功能区域，同时在道路两旁设置景观小品、绿化植物等，营造舒适的出行环境。以人为本的思路要求在设计过程中始终以满足学生的需求为出发点和落脚点。深入了解学生的生活习惯、学习需求、社交方式以及心理特点，以此为依据进行空间布局和功能设置。例如，根据学生对休闲娱乐的需求，在宿舍区附近设置健身房、休闲广场、文化活动室等公共空间；考虑到学生对学习交流空间的需求，打造开放式的学习共享空间，配备先进的多媒体设备和舒适的学习桌椅，方便学生进行小组讨论和学术交流。功能融合是一体化设计的关键。打破传统的功能分区界限，将学生宿舍的居住功能与公共空间的学习、交流、休闲、娱乐等功能进行有机融合。例如，在宿舍底层设置共享空间，将其打造成集学习、交流、休闲为一体的多功能区域。在这个空间内，可以划分出不同的功能分区，如安静的自习区、活跃的讨论区、舒适的休闲区等。自习区配备充足的照明设施和电源插座，满足学生自习的需求；讨论区设置可移动的桌椅和智能白板，方便学生进行小组讨论和项目合作；休闲区摆放沙发、茶几和绿植，营造轻松的氛围，让学生在学习之余能够放松身心。空间整合则强调通过合理的设计手法，使学生宿舍与公共空间在空间形态上相互融合、相互渗透。例如，利用连廊、架空层、庭院等空间元素，将宿舍与公共空间连接起来，形成连续的空间序列。在书院式宿舍楼中，通过连廊将宿舍单元与底层公共空间相连，使学生能够在室内外空间自由穿梭，增强空间的连贯性和互动性。利用庭院将宿舍与周边的公共绿地、景观小品等融合在一起，营造出宜人的居住环境，让学生能够亲近自然，享受舒适的生活空间。在一体化设计过程中，还应遵循以下原则。一是整体性原则，确保学生宿舍与公共空间在建筑风格、色彩搭配、景观设计等方面保持一致，形成统一的整体形象。建筑外观可采用简洁现代的设计风格，色彩搭配以淡雅、舒适为主，景观设计注重绿化植物的选择和配置，营造出和谐、优美的校园环境。二是灵活性原则，设计应具有一定的灵活性和可变性，能够适应学生需求的变化和学校发展的需要。例如，采用模块化的设计理念，使公共空间的功能布局可以根据学生的需求进行灵活调整；在宿舍内部空间设计上，提供可移动的家具和设施，方便学生根据自己的喜好和生活习惯进行布置。三是可持续性原则，注重资源的节约和环境的保护，采用节能环保的建筑材料和技术，减少能源消耗和环境污染。在建筑设计中，充分利用自然采光和通风，减少对人工照明和空调系统的依赖；选用环保材料，降低建筑对环境的影响。7.2功能互补与资源共享实现南京三江大学学生宿舍与公共空间的功能互补与资源共享，是提升校园空间利用效率和学生生活品质的关键。在功能互补方面，学校可通过精心规划，设置多样化的共享学习空间。在宿舍区与教学区之间，打造开放式的学习共享中心，配备先进的多媒体设备、高速网络以及丰富的图书资料，满足学生小组讨论、项目合作、学术研究等多样化的学习需求。学习共享中心可划分不同的功能区域，如安静的自习区、活跃的讨论区、多媒体学习区等，以适应学生不同的学习场景。在自习区，提供舒适的桌椅、充足的照明和良好的隔音设施，确保学生能够专注学习；讨论区设置可移动的桌椅和智能白板，方便学生进行小组讨论和思想交流；多媒体学习区配备电脑、投影仪、打印机等设备，满足学生查阅资料、制作课件等需求。休闲区域的合理规划也是功能互补的重要内容。在宿舍区的庭院或广场周边，设置休闲咖啡厅、文化沙龙等场所，为学生提供放松身心、交流互动的空间。休闲咖啡厅可提供各类饮品和小吃，营造温馨舒适的氛围，成为学生课间休息、交流情感的好去处。文化沙龙则可定期举办各类主题活动，如读书分享会、艺术鉴赏会、文化讲座等，吸引学生参与，丰富学生的课余生活，促进学生之间的文化交流与思想碰撞。在休闲区域的设计上，注重环境的舒适性和美观性，设置舒适的座椅、遮阳伞、绿化植物等，打造宜人的休闲环境。资源共享是提高校园空间利用效率的重要途径。学校可建立共享资源平台，整合宿舍区与公共空间的各类资源，实现资源的优化配置。在学习资源共享方面，除了共享学习空间内的图书资料、多媒体设备等资源外，还可利用信息技术，搭建线上学习资源共享平台，学生可以在平台上分享学习笔记、学术论文、学习心得等，实现学习资源的互联互通。学校还可鼓励教师将教学课件、在线课程等资源上传至平台，供学生自主学习。在生活资源共享方面，可在宿舍区设置共享厨房、共享洗衣房等设施。共享厨房配备齐全的厨房设备和餐具，学生可以根据自己的需求预约使用，制作自己喜欢的美食，增进学生之间的交流与合作。共享洗衣房配备先进的洗衣机、烘干机等设备，学生可以通过手机APP预约洗衣时间，提高洗衣效率，同时也减少了宿舍内洗衣设备的重复配置，节约了资源。学校还可倡导学生之间共享生活用品，如自行车、体育器材、学习用品等，通过建立共享物品登记制度和借用规则，确保共享物品的合理使用和管理。在设施设备共享方面，学校可整合公共空间和宿舍区的设施设备，提高设施设备的利用率。例如，将体育馆、游泳馆、健身房等体育设施向宿舍区学生开放，合理安排开放时间，满足学生的体育锻炼需求。将图书馆、学术报告厅等学习设施与宿舍区的学习共享空间相互补充，学生可以根据自己的需求选择合适的学习场所。学校还可鼓励不同宿舍之间共享一些大型设施设备，如投影仪、音响设备等，减少资源的浪费。通过实现功能互补与资源共享，南京三江大学可以打造一个更加高效、便捷、舒适的校园生活环境，促进学生的全面发展。在实施过程中，学校应充分征求学生的意见和建议，根据学生的需求和反馈，不断优化共享空间和资源的配置，提高共享服务的质量和水平。7.3流线组织与空间衔接合理的流线组织与空间衔接是实现南京三江大学学生宿舍与公共空间一体化设计的重要保障，能够有效提升学生的出行效率和使用体验。在流线组织方面，需对宿舍区与公共空间之间的步行流线、车行流线进行优化。在步行流线设计上，应确保路线简洁、直接，减少不必要的迂回和转折。通过设置连贯的步行道，将宿舍区与教学楼、图书馆、学生活动中心等公共空间紧密连接起来。步行道的宽度应根据人流量进行合理设计，一般主干道宽度不小于3米，次干道宽度不小于2米，以保证学生在高峰时段能够顺畅通行。步行道的地面材质应选择防滑、耐磨的材料，如防滑地砖、透水砖等，同时设置无障碍设施，方便残疾学生和行动不便的人员通行。在步行道两侧，应设置清晰的标识系统，包括指示牌、地图等，引导学生快速找到目的地。还可以在步行道上设置休息座椅、遮阳伞、垃圾桶等设施，为学生提供舒适的步行环境。对于车行流线，要明确划分机动车和非机动车的行驶路线，避免人车混行，确保学生的安全。在宿舍区和公共空间周边，应合理设置停车场，停车场的位置应方便学生停车，同时不影响步行流线和公共空间的使用。停车场的规模应根据学校的实际需求进行规划，一般可按照每100名学生设置10-15个机动车停车位和50-80个非机动车停车位的标准进行配置。停车场的布局应合理，设置清晰的停车标识和引导线，方便车辆停放和驶出。在宿舍区和公共空间的出入口，应设置减速带、交通信号灯等交通设施，规范车辆行驶秩序。在空间衔接方面，可通过多种方式实现宿舍区与公共空间的无缝对接。连廊是实现空间衔接的常用方式之一，在宿舍与教学楼、图书馆等公共建筑之间设置连廊，可使学生在不同建筑之间自由穿梭，不受天气影响。连廊的设计应注重与周边建筑的风格相协调，同时保证其结构的稳定性和安全性。连廊的宽度一般不小于2米，高度不低于2.2米，以满足学生的通行需求。连廊的内部可设置休息区、展示区等功能区域，增加连廊的使用价值。架空层也是一种有效的空间衔接方式，在宿舍底层或公共建筑底层设置架空层，可将宿舍区与公共空间在水平方向上进行连接。架空层可作为学生的活动空间，设置休闲座椅、健身器材、文化展示区等设施，丰富学生的课余生活。架空层的设计应注重空间的开放性和通透性，避免给人造成压抑感。架空层的地面应采用防滑、耐磨的材料，同时设置良好的排水系统，防止积水。庭院作为一种过渡性的空间，也能够很好地实现宿舍区与公共空间的衔接。在宿舍区与公共空间之间设置庭院，可营造出宁静、舒适的氛围，为学生提供一个休闲、交流的场所。庭院的设计应注重景观的营造，种植各类花草树木，设置景观小品、喷泉、池塘等，打造优美的环境