八年级第五单元音乐《唱脸谱》说课稿

八年级第五单元音乐《唱脸谱》说课稿尊敬的各位领导、老师：大家好！今天我要说课的课题是八年级音乐《唱脸谱》。下面我将从课程背景、教学目标、教学内容、教学方法、教学过程等几个方面进行详细阐述。一、课程背景《唱脸谱》是人教版八年级下册第五单元“京腔昆韵”中的一首歌曲。这是一首将通俗歌曲的演唱风格与传统京剧的演唱形式巧妙结合的“戏歌”，它既是通俗歌曲，又是京剧唱段。通过学习这首歌，学生能够感受到京剧艺术与通俗歌曲巧妙融合的独特魅力，并了解有关京剧行当、表演手段、脸谱、伴奏乐器等相关知识，增强对京剧艺术的理解能力。二、教学目标根据本教材的结构和内容分析，结合八年级学生的认知结构及其心理特征，我制定了以下的教学目标：知识与技能：通过欣赏《唱脸谱》，学生能够了解京剧的相关知识，如行当、表演手段、脸谱、伴奏乐器等，并学会演唱这首歌曲。过程与方法：通过教师的引导和学生的主动参与，采用演示法、谈话法、欣赏法和练习法等教学方法，使学生能够感受京剧艺术的.魅力，并能在实践中加以应用。情感态度与价值观：激发学生对中国传统戏曲文化艺术的兴趣及自豪感，增强民族意识和爱国主义情操。三、教学内容本节课的主要内容是背唱戏歌《唱脸谱》并掌握与京剧相关的音乐知识。全曲以生动的笔调描绘了京剧中各种人物角色脸谱的特点，该曲唱出了我们为传统艺术--京戏而骄傲和自豪的感情。四、教学重点与难点教学重点：掌握京剧的相关知识，能够熟练的背唱戏歌《唱脸谱》。教学难点：引导学生在多种审美实践活动中初步感受京剧的特点，调动学生将课堂变成展示自我的舞台，积极参与欣赏、模仿和富有创造性的艺术活动。五、教学方法为了落实教学目标，突破教学重点，解决教学难点，本节课我选用的主要教法有：演示法：通过音响播放《唱脸谱》，调动学生学习的兴趣，让学生体会戏歌的旋律及演唱方法。谈话法：以教师提问和学生回答的形式，了解学生的想法，并对其进行正确的引导教育。欣赏法：欣赏《唱脸谱》，培养学生正确的学习态度，激发起强烈的情感反应和求知欲望。练习法：让学生练习《唱脸谱》的节奏，在教师的指导下，进行反复练习，将知识转化为能力。六、教学过程本节课的教学过程分为三个方面：问题激趣，导入新课上课礼示后，我运用提问的方式导入新课，让学生思考中国的“四大国粹”是什么？通过回忆，教师总结得出“中医、烹饪、国画、京剧”。然后介绍一下国粹京剧，通过介绍让学生掌握与京剧相关的文化知识。学习新歌，突破重点难点（1）了解京剧相关知识：介绍京剧是把歌唱、音乐、舞蹈、美术、文学、雕塑和武打技艺融汇在一起的综合艺术，以及京剧的行当、伴奏乐器等知识。（2）听《唱脸谱》：为了提高学生的兴趣，发展学生的思维能力和想象能力，我让学生边聆听边思考“是戏？是歌？”。（3）介绍戏歌：戏歌是用戏曲的音乐素材创作的歌曲，它是戏曲这种传统而古老的艺术形式与当代流行因素结合的产物。（4）学唱《唱脸谱》：从打节奏、识谱、唱谱、读词、唱词、到融入感情的演唱，环环紧扣、层层深入，让学生在循序渐进的过程中学会歌曲。特别注意弱起的演唱形式。参与活动，体验情感教师教学生一些京剧中常用的圆场步和变脸的动作，让学生分组练习。这样可以让学生在轻松的课堂气氛中更好的获得知识，也培养了学生良好的合作意识和团队精神。七、板书设计本节课的板书设计注重直观性和系统性，及时体现教材中的知识点，以便于学生能够理解掌握。主要包括：课题：《唱脸谱》教学目标：知识、技能、情感态度与价值观教学重点与难点：掌握京剧相关知识，背唱《唱脸谱》教学方法：演示法、谈话法、欣赏法、练习法教学过程：导入新课、学习新歌、参与活动八、结束语本节课我根据八年级学生的心理特征及其认知