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文档简介
义务教育课程标准试验教科书第
7册包世界1/15义务教育课程标准试验教科书第
7册学生练习教师示范图片观赏课程导入2/153/15五颜六色包店4/155/156/15你想给谁选包？选哪个包？为何选那个包？7/15这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢儿童!这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背包，这么会方便一点。喜欢，喜欢，谢谢儿童！8/159/1510/15
画出你最喜欢包样式，或用身边材料动手制作一个包，不妨写下你设计构想。◆色彩鲜艳◆设计新奇、有趣11/15
包世界教学目标：1、认识和了解各种各样材质包，培养初步设计意识。2、勉励学生利用画画、写写、剪剪、撕撕、贴贴等表现方法设计一款包。3、体验创作高兴，培养学生观察表现生活和美化生活情感。教学准备：图片、绘画工具。教学重点：观察、分析、表现包造型，培养学生审美能力。教学难点：包设计新奇有趣。12/15一、教学过程（一）情境导入，激发兴趣
1、师导入：你们看这是谁呀？（儿童）
他叫明明。他要和他父亲妈妈去北京旅游，他们准备了很多东西，衣服啊，裤子啊，摄影机，还有很多吃呢，可是那么多东西怎么拿啊？谁来帮他们想个方法？
2、学生回答（引出包）
3、师过分：对呀，能够把这些东西放在包里，就轻松多了。好！那么我们一起去找个包包店，来给他们每人选个包包吧！
（二）看看，选选，认识各种各样包，了解包用途
1、（无颜六色包店）：看！那有个无颜六色包店，我们一起去看看吧。请儿童看看里面都有些什么包？那包是用什么做！
2、（学生观赏）提问：你看到了什么包？他是什么样子？它是用什么做？（布，皮，塑料，线……）
3、师过渡：无颜六色包店包可真多，明明一家看眼睛都花了，不知道选什么包好，儿童快帮他们选选吧！
4、提问：你想给谁选包？选哪个包？为何选那个包？
5、学生讨论，回答13/15父亲：旅行包，有轮子包因为大，放得东西多拿起来方便
妈妈：拎包，斜挎包，因为安全，漂亮
明明：各种儿童用包
6、请学生分别问问明明，父亲妈妈儿童选这个包满意吗？
（设问：明明父亲，这个包你满意吗？答：这个包又大拿起来又方便真好！我就要这个包了，谢谢儿童。
问：妈妈这个拎包你喜欢吗？答：这个包真漂亮，可是我想要一个斜着背包，这么会方便一点
问：明明。你喜欢这个包吗？答：喜欢，喜欢谢谢儿童！）
7、道别：谢谢儿童帮我们选到了这么好包，我们就买这些包了，儿童们再见！（明明再见！）（三）说说分分，按不一样特征进行分类
1、过渡：儿童真能干，帮明明一家都选好了包了，你们开不开心啊？（开心）哎，这个店里包实在是太多了，要想选个包还真不轻易呢，儿童你们想想看，有什么好方法才能让用户一进包店就能选到自己想包呢！
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