华东师范大学考研体育心理学专业课真题

97-07考研试题！！！1997年体育心理学

一、解释下列各对概念，并说明两者的关系。

1．心理－意识

2．心理过程－个性心理

3．绝对感觉域限－绝对感受性

4．动作记忆－运动记忆

5．随意运动－意志行动

6．气质－性格

7．一般能力－智力

8．注意范围－注意紧张度

二、试说明作为体育动机的基础的需要有那几种?并阐述之。

三、说明操作思维、预测思维和战术思维，并结合实例分别说明这三重思维在体育活动中的作用。

四、什么是焦虑？并分析焦虑与动作技能的学习（或与运动成绩）之间的关系。

五、请用3个实例说明体育心理学对指导体育教学的重要作用。

六、试述心理训练应当遵循的原则，并举一实例说明心理训练在体育教学中的应用。

注：第五、六题中任选一题做答。

1998年体育心理学

一、解释下列各对概念，并说明两者的关系。

1、心理－意思

2、心理过程－个性心理

3、外部注意－内部注意

4、差别感觉域限－差别感受性

5、知觉－动觉

6、动作记忆－运动记忆

7、创造性想象－创造性思维

二、动作的遗忘进程与词语的遗忘进程有什么不同？并说明如何安排动作练习有助于长时间的保持记忆？

三、什么时运动技能的迁移和干扰？并说明在体育教学中怎样促进学生运动技能的积极迁移，防止相互干扰?(至少各举2个例子)

四、什么时心理训练？常用的心理训练有那些？并说明它们在体育教学中的运用。

五、什么是心境状态？并说明它在体育教学中的作用。

六、什么是紧张状态？并说明它在体育教学中的作用。

注：第五、六题中任选一题做答。

1999年体育心理学

一、解释下列各对概念，并说明两者的关系

1．心理－意识

2．心理过程－个性心理

3．内在动机－外在动机

4．差别域限－差别感受性

5．动作记忆－运动记忆

6．特质焦虑－状态焦虑

7．需要－动机

8．气质－性格

二．问答题

1．说明认知派的整体结构理论对动作技能形成的观点及其对动作技能形成阶段的分析。

2．什么是体育动机？并说明体育动机的培养和激发。

3．什么是心理训练?并说明它在体育教学中的应用。

4．什么是交往？并说明体育教师与学生良好交往的心理条件，以及师生交往的类型。

注：第3、4题中任选一题做答。

2001年体育心理学

1、简述体育心理学研究的基本任务。

2、举例说明错觉在体育教学中的应用。

3、举例说明系统脱敏法在体育教学中的应用。

4、举例说明动作技能的迁移和干扰现象。

5、简述学生在体育课上注意分散的原因。

6、如何培养和激发学生的体育动机。

7、试述体育活动对心理健康的作用。

8、如何根据学生的气质差异进行体育教学。

9、试述焦虑对体育学习的影响。

2002年体育心理学

1、简述体育动机的种类。

2、简述动作技能的特征。

3、简述影响学校体育团体凝聚力的因素。

4、简述艾利斯的ABC理论。

5、简述马腾斯的多维焦虑理论。

6、试述体育活动中想象的作用。

7、如何控制体育学习中的焦虑。

8、试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现。

9、运动愉快感对心理健康的作用。

2003年体育心理学

1、何谓动机？并简述动机的种类？

2、简述体育兴趣的作用。

3、简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系。

4、简述内部注意和外部注意定义，并说明两者在体育活动中的作用。

5、举例说明动作技能的迁移和干扰。

6、简述马腾斯的多维焦虑理论。

7、简述社会促进作用。

8、简述师生良好交往的心理条件。

9、简述提高表象训练效果应注意的几个问题。

10、简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说。

11、试述体育动机的培养与激发。

12、试述注意的特征及其在体育活动中的表现。

13、试述体育学习焦虑的控制。

14、试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现。

15、试述体育活动特征与心理健康的关系。

2004年运动心理学

一、简答题（60分）

1．简述体育兴趣的作用（10分）

2．简述动作技能的特征（10分）

3．简述师生良好交往的心理条件（10分）

4．简述提高表象训练效果应该注意的几个问题（10分）

5．简述马腾斯的多维焦虑理论（10分）

6．简述反馈在体育教学中的运用（10分）

二、问答题（90分）

1．试述体育动机的培养和激发（15分）

2．试述注意的特征及其在体育活动中的表现（15分）

3．试述学生的性格差异及其在体育活动中的表现（15分）

4．试述体育活动的特征与心理健康的关系（15分）

5．试述体育活动中思维的作用（15分）

6．试述体育教学中促进运动记忆有效性的条件（15分）

05年考研试题早知道心理：

1、简述维纳的归因模式

2、简述体育动机的种类

3、简述内部注意和外部注意定义，并说明两者在体育活动中的作用

4、简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系

5、简述动作技能的特征

6、简述马滕斯的多焦虑理论

7、简述社会促进作用

8、简述师生良好交往的心理条件

9、简述系统脱敏法

10、简述艾利斯的ABC理论

二、简答题

1、论述转变体育态度的条件

2、论述体育学习焦虑的控制

3、论述学生的性格差异及其在体育活动中的表现

4、论述体育活动特征与心理健康的关系

5、结合体育实践，说明你是如何运用心理学的知识解决有关问题的

2006年考研真题心理学一，简答题1简述内部注意和外部注意的定义,并说明两者在体育活动中的作用(10)2简述社会促进作用(10)3简述影响学校体育凝聚力的因素(10)4简述提高表象训练效果应注意的几个问题(10)5简述艾利斯ABC理论(10)6简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说(10)二、问答题1简述心理训练的作用(15)2试述体育活动中思维的作用(15)3试述运动愉快感对心理健康的作用(20）4试述创造和谐的体育心理气氛的条件(20）5如何控制体育学习中的焦虑(20）2007年体育与健康学院考研初试试题一、基本概念（每题5分，共6题）

运动神经元池；中枢模式发生器；神经分泌；血浆渗透压；运动性免疫抑制；运动性心肌肥大二、简述题（每题10分，共6题）

1.基底神经节的功能

2.心血管系统对运动的反应

3.大强度运动对免疫机能的影响

4.肌肉力量及分类

5.人体散热方式及运动中的主要方式

6.运动负荷阈三、论述题（每题30分，共2题）

1、试述有氧耐力的生理学因素及其影响因素

2、试述维生素在运动中的应用四、简答题（每题10分，共100分）

1、简述体育心理学与运动心理学、锻炼心理学的关系。

2、简要地对行为主义心理学理论作出评价。

3、简述运动动机的功能。

4、简述Heider的归因理论。

5、简述体育锻炼中的流畅体验。

6、简述“应激—运动损伤模型”。

7、简述注意对运动表现的作用。

8、什么是心境状态？

9、简述技能的复杂程度与唤醒水平的要求。

10、什么是心理技能训练？五、论述题（每题25分，共50分）

1、试述表象训练在体育教学与训练中的应用。

2、试述影响运动技能学习的因素。华东师范大学2008年攻读硕士学位研究生入学试题体育学基础招生专业：体育人文社会学运动人体科学体育教育训练学民族传统体育一：基本概念（每题5分）1受体2红细胞压积3乳酸阈4动态牵张反射5快速肌肉力量6运动性疲劳二：简述题（每题10分）1生长激素对运动负荷有何反应特征？2何谓体适能？它包括哪几个方面的内容？3何谓体成分？体成分与体重控制有何意义？4简述“openwindow”理论？5如何理解运动训练的生理学本质？6简述最大摄氧量和次最大有氧能力测定方法的异同及其生理依据？三：论述题（每题30分）1运动过程中循环系统的功能会发生哪些变化？为什么？2以离心练习为例，试述影响肌肉力量训练效果的负荷因素有哪些？为什么？四：简答题（每题10分）1简述体育动机的种类？2简述动作记忆和运动记忆的定义，并说明两者之间的关系？3简述马滕斯的多维焦虑理论？4简述师生良好交往的心理条件？5简述艾利斯的ABC理论？6简述社会促进作用？7简述提高表象训练效果的应该注意的几个问题？8简述体育活动与心理健康关系的心理学理论假说？9简述“应激—运动损伤模型”？10什么是心境状态？五：论述题（每题25分）1试述运动愉快感对心理健康的作用？2结合体育实践，说明你是如何运用心理学的知识解决有关问题的？华东师范大学2010年研究生入学考试体育基础心理

简答7*10