统编版三年级语文上册第五单元习作：我们眼中的缤纷世界 课件

习作：我们眼中的缤纷世界习作要求：把你最近观察时印象最深的一种事物或者一处场景写来。如何观察呢？一种事物动物植物水果蔬菜交通工具玩具植物生活用品动物外形特征动作特点生活习性植物根茎叶花果生长变化水果一处场景动作语言表情范文赏析在我们的校园深处，有一方四季如画的花园，它宛如一颗璀璨的明珠，镶嵌在校园的怀抱。1.

分析开头：通过比喻，引出描写对象，吸引读者兴趣。2.

赏析中间段落：运用视觉描写花朵颜色与姿态，嗅觉写花香，听觉写蜜蜂蝴蝶声音，动静结合。夏天，绿树成荫，高大的榕树像一把把巨伞。阳光透过树叶的缝隙洒下，地上形成一片片光斑。坐在树下的石凳上，能听到蝉在枝头不知疲倦地鸣叫，偶尔还能摸到树干粗糙而又充满生命力的纹理。从视觉写树影，听觉写蝉鸣，触觉写树干。春天，花园里的花朵竞相绽放，红的像火，粉的像霞，白的像雪。微风拂过，花瓣轻轻摇曳，仿佛在翩翩起舞，同时送来阵阵甜香，引得蜜蜂嗡嗡作响，蝴蝶也在花丛中穿梭，那轻轻扇动翅膀的声音似在为这春之舞伴奏。校园的四季花园秋天，花园里的菊花开了，金黄的、紫的、白的，一丛丛，一簇簇。花瓣细长而卷曲，像是被精心烫卷的发丝。秋风萧瑟，菊花在风中瑟瑟发抖，发出轻微的沙沙声，似乎在诉说着秋的故事。冬天，花园被白雪覆盖，像是铺上了一层厚厚的白色绒毯。树枝上挂着冰凌，在阳光的照耀下闪烁着晶莹的光。走在园中，脚下发出咯吱咯吱的声响，仿佛是雪在欢唱。这校园的花园，四季更迭，各有其美，它是我们课余的乐园，也是大自然馈赠给我们的最美礼物，陪伴着我们度过一个个难忘的校园时光。3、品味结尾总结全文，表达情感，升华主题。视觉描写菊花形态与颜色，听觉写风声与菊花抖动声。视觉写雪景与冰凌，听觉写踩雪声。

写作时除了观察要调动多种感官外，还需要按一定的顺序来写。时间顺序按照事情发展的时间先后进行叙述，比如写“我的一天”，从早上起床、上学，到中午吃饭、下午放学，再到晚上睡觉，这样能让文章条理清晰，让读者清楚地了解事件的全过程。在写记叙文，特别是回忆类文章或者人物传记时常常会用到这种顺序。

空间顺序常用于描写景物或者介绍建筑物。比如描写一个校园，从校门进入，先写操场，再写教学楼，然后写花园等，按照从外到内、从上到下、从左到右之类的空间方位来写，使读者对描写的对象有一个立体的认识。在写景散文或者说明文（如介绍博物馆的布局）中比较常用。事情发展顺序

以事件的起因、经过、结果来构建文章。比如写一次比赛，先写为什么要参加比赛（起因），比赛过程中遇到的情况（经过），最后写比赛的输赢或者自己的收获（结果）。这和时间顺序有些相似，但更侧重于事件逻辑上的连贯性。一般用于记叙文，尤其是叙事为主好的开头：1、开门见山式我们住在乡下，窗前是一大片草地。

——《金色的草地》我的故乡在江南，我爱故乡的杨梅。

——《我爱故乡的杨梅》2、对比式开头：

水果种类繁多，有的人喜欢黄澄澄的梨子，有的人喜欢甜滋滋的荔枝，但我最喜欢的是水灵灵的葡萄。在众多的动物中，每个人都有自己的偏好。有些人钟爱乖巧的猫，有些人则偏爱可爱的白兔，还有人对美丽的金鱼情有独钟。然而，在我心中，最特别的动物是我家那只活泼可爱的小狗。有的人喜欢乖巧的猫，有的人喜欢可爱的白兔，有的人喜欢美丽的金鱼，而我，最喜欢的是我家可爱的小狗。3、设问式开头如果有人问我最喜欢的小动物是什么？那我会毫不犹豫地告诉他-小狗。我喜欢它的原因很多，且听我细细道来“耳朵长，尾巴短，红眼睛，白毛衫，三瓣嘴儿，胆子小，青菜萝卜吃个饱。”你们猜，这是什么?没错，它就是小白兔。我最喜欢我家的小白兔了，我给它取了个名字，叫“雪球”。4、引用式开头结尾方法展望式：对事物未来进行想象或期待。“我相信，这片古老的树林在人们的保护下，会一直郁郁葱葱，成为大自然永恒的馈赠。”抒情式：表达自己对所描写事物的喜爱或赞美之情。“这就是我心中的那片海，它的广阔与深邃永远印刻在我的心间，我爱这片海。”总结式：概括事物的特点或自己的感受。“校园的四季各有千秋，在这方小小的