第一单元3 2《哦香雪》导纲 统编版高中语文必修上册

《哦，香雪》第一课时导学提纲班级_______姓名________小组_________【学习目标】1.了解作者及其创作背景。2.熟读课文，理清故事情节。3.初步感知小说中台儿沟姑娘们的群像特点。4.理解语言描写、动作描写等手法对塑造人物的作用。5.感受改革开放时期人们朝气蓬勃、勇敢追求新事物的时代风貌。【学习重点】从语言描写和心理描写角度欣赏人物形象。【学习难点】感受改革开放时期人们朝气蓬勃、勇敢追求新事物的时代风貌。【导学流程】知识链接铁凝（1957年9月——），河北赵县人。现任中国共产党第十九届中央委员会委员，中国文联主席、中国作家协会主席。她的小说常以普通人的生活为表现对象，通过对日常事物的描写，来揭示人物的内心世界，并借助人物内心深处的触动传达具有时代特征的情绪。她善于从自己独特的视角捕捉人物内心的活动，以清丽简洁、富有音乐性和诗意的语言，营造空灵、淡远、含蓄的艺术境界。《哦，香雪》：铁凝的成名作，并于1982年获得全国优秀短篇小说奖以及首届“青年文学创作奖”。铁凝曾下乡四年，与一群十八九岁善良、质朴的农村女孩十分投缘，并与她们结下了深厚的友谊，她们对铁凝的关怀深深地感动着她。20世纪70年代末中国开始改革开放，随后，中国社会发生了巨大变革，中国文学也深受其影响，产生了一大批时代色彩浓郁的文学作品。如蒋子龙《乔厂长上任记》、何士光《乡场上》。铁凝的小说《哦，香雪》也正产生于此时，它深刻地反映了20世纪80年代初改革开放初期中国走向文明开放时所经历的阵痛与喜悦。二、基础感知找出贯穿全文的线索（），并据此概括故事情节。线索：火车《哦，香雪》叙述了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。以香雪和凤娇为代表的姑娘们追求新事物的故事。找出描写台儿沟姑娘的文段，据此分析人物形象。第6段：她跑在最前边，火车来了，她却缩到最后去了。她有点害怕它那巨大的车头，车头那么雄壮地吐着白雾，仿佛一口气就能把台儿沟吸进肚里。它那撼天动地的轰鸣也叫她感到恐惧。在它跟前，她简直像一叶没根的小草。第7段：“香雪，过来呀，看！”凤娇拉过香雪向一个妇女头上指，她指的是那个妇女头上别着的那一排金圈圈。第8段：“怎么我看不见？”香雪微微眯着眼睛。“就是靠里边那个，那个大圆脸。看，还有手表哪，比指甲盖还小哩！”凤娇又有了新发现。香雪不言不语地点着头,她终于看见了妇女头上金圈圈和她腕上比指甲盖还要小的手表。但她也很快就发现了别的。“皮书包!”她指着行李架上一只普通的棕色人造革学生书包。这是那种在小城市都随处可见的学生书包。尽管姑娘们对香雪的发现总是不感兴趣,但她们还是围了上来。第17段：姑娘们一阵大笑,不知谁还把凤娇往前一搡,弄得她差点撞在他身上。这一来反倒更壮了凤娇的胆:“喂,你们老呆在车上不头晕?”她又问。......第39段：“凤娇，你哑巴啦？”还是那个姑娘。“谁哑巴啦！谁像你们，专看人家脸黑脸白。你们喜欢，你们可跟上人家走啊！”凤娇的嘴巴很硬。“我们不配！”“你担保人家没有相好的？”第47段：凤娇好像是大家有意分配给那个“北京话”的，每次都是她提着篮子去找他。她和他做买卖故意磨磨蹭蹭，车快开时才把整篮地鸡蛋塞给他。又是他先把鸡蛋拿走，下次见面时再付钱，那就更够意思了。如果他给她捎回一捆挂面、两条沙巾，凤娇就一定抽回一斤挂面还给他。她觉得，只有这样才对得起和他的交往，她愿意这种交往和一般的做买卖有区别。有时她也想起姑娘们的话：“你担保人家没有相好的？”其实，有没有相好的不关凤娇的事，她又没想过跟他走。可她愿意对他好，难道非得是相好的才能这么做吗？凤娇形象：勇敢大胆、泼辣热心，讲义气，自信，对爱情/“北京话”有纯粹懵懂的向往三、探究未知记录下你的疑惑和发现__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________【合作探究】对议：自学过程中的疑惑组议：“基础感知”部分【课后小结】《哦，香雪》以北方小山村台儿沟为背景，叙述了每天只停留一分钟的火车给一向宁静的山村生活带来的波澜。表达了姑娘们对山外文明的向往，对改变山村封闭落后，摆脱贫穷的迫切心情。【一课一题】在本课的学习中，我们看到了台儿沟因一条铁路的连通而带来的显著变化，请同学们想想在自己的家乡中具体发生过什么变化呢？你对此是怎样的态度呢？谈谈你的看法。《哦，香雪》第二课时导学提纲班级_______姓名________小组_________【学习目标】1.把握小说中香雪人物形象的特点，体会人物的性情美。2.通过赏析小说结尾“香雪夜归”的部分，体会香雪的心理变化。3.通过概括铅笔盒的象征意义，把握文章主旨。4.赏析文章艺术特色。【学习重点】通过赏析小说结尾“香雪夜归”的部分，体会香雪的心理变化。【学习难点】通过概括铅笔盒的象征意义，把握文章主旨。【导学流程】一、基础感知1.浏览课文，结合文本内容，分析香雪的形象特点。（1）香雪的外表是美丽清纯的。“咱们香雪,天生一副好皮子”，在乘客眼里，香雪的眼睛“洁如水晶”，面孔“洁净”，嘴唇“柔软得宛若红缎子似的”。人们看到香雪“心中会升起一种美好的感情”。（2）香雪的内心是纯真美好的。她是纯真、腼腆、胆小的:看火车时，她跑在最前面:车来了,她却躲在最后面。别的姑娘可以大胆地问“北京话”问题,香雪却不敢搭腔，甚至听了就脸红。（3）香雪渴望知识,积极进取。她是台儿沟唯一一个考上初中的人，别的姑娘注意的不是妇女头上的金圈圈,就是比指甲盖还小的手表，而香雪注意的则是车厢里学生的书包;别的姑娘总是用鸡蛋、红枣等土特产换回自己喜爱的发卡、纱巾和尼龙袜，而香雪则渴望用一篮子鸡蛋换一个自动铅笔盒。（4）香雪是纯朴有自尊的。女同学们嘲笑她，使她意识到贫穷是不光彩的;听“北京话”说他爱人有个亲戚住在西山口的站上时，她替凤娇委屈、替台儿沟委屈;得到了铅笔盒，她执意将那一篮子鸡蛋留下;她认为的台儿沟的未来应该是这样的:姑娘不再央求别人,火车上的漂亮小伙子都会求上门来.....（5）香雪是坚毅执着的。为了换取铅笔盒，她在那一分钟的停车间隙里，毅然踏上了火车。为此,她甘愿被爹娘责怪,一个人摸黑三十里走回台儿沟,这对平时说话不多、胆小的香雪来说是需要巨大的勇气的。2.通过赏析小说结尾“香雪夜归”的部分，体会香雪的心理变化。小说重点描写了香雪的一段小小的历险经历,当她一个人站在陌生的西山口时,她的内心经历了一系列的变化:害怕-不怕-犹豫-坚定。3.概括铅笔盒的象征意义，总结文章主旨。《哦，香雪》中的“自动铅笔盒”：（1）象征知识、文化，表达了对知识和文化的追求;（2）象征现代文明，蕴含着摆脱落后、融人现代文明的渴望;（3）象征自尊、自信，表现了人主体意识的觉醒。主旨：这篇小说通过对香雪等台儿沟姑娘们的生动描摹，表现了台儿沟姑娘们纯朴、善良和美好的心灵，表达了姑娘们对现代文明的向往和追求。小说更深刻的意义在于借台儿沟这个地方,写出了改革开放后中国从历史的阴影下走出去，摆脱封闭、愚昧和落后，走向开放、文明与进步的痛苦与喜悦。程翔老师说:“一个人，一个企业，一个国家，在其发展过程中，‘香雪铅笔盒阶段’是一个必经的少年期，正是因为有了这样一个起点，才会有未来的辉煌。”(程翔《我教<哦，香雪>》。4.赏析文章艺术特色。（1）象征手法的运用：①小说中的那个铅笔盒,是文化和知识的象征，是一种心愿、一种追求、一种自尊的象征。当它远离香雪时,香雪是迷惘的、懵懂的;当它为香雪所有时，香雪感到精神充实，前途光明。这个铅笔盒是她要求摆脱小山村封闭落后生活的一种期望，是对现代文明的一种渴求。②小说中的那个“钢筋铁骨的巨龙”火车,震醒了沉睡的台儿沟和它的山民们，火车象征着一种不可抗拒的生产力，一种从原始落后走向现代文明的推动力，一种物质享受和精神满足的诱惑力。（2）生动的心理描写：本文着重写人的内心世界，尤其是香雪的心理变化，突出表现她的性情美。（3）语言：小说语言流畅、朴素、自然，语言形式和内容表达和谐一致，浑然一体，读起来毫无滞涩之感，且有清新之美。探究未知记录下你的疑惑和发现___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________