幼儿园中班语言课教案

幼儿园中班语言优质课教案幼儿园中班语言优质课教案「篇一」一、活动目标：1、了解故事中小猪通过模仿改变自己的多种尝试，感受故事情节的趣味。2、发挥想象，大胆讲述小猪变形的有趣经历，进行合作给故事情节排序。3、理解做自己，最幸福的道理。4、激发了幼儿的好奇心和探究欲望。二、活动准备：1、材料准备：手指操音乐：鸡蛋咕噜噜(引导幼儿积极参与讲述和良好的倾听);《小猪变形记》ppt;各个情节图片2、经验准备：幼儿对各种动物的外形特点有一定的了解。教学重点：理解故事情节以及内容、了解故事含义教学难点：知道每个人拥有自己的特点，学会欣赏自己。三、活动过程：(一)、调整课堂秩序，激趣导入1、小朋友们，请把你们干净的小手伸出来，我们一起来做你们最爱的手指操《鸡蛋咕噜噜》2、今天我们的课堂上来了一位小客人，让我们猜猜他是谁，请大家听谜语：嘴长耳朵大，一条小尾巴，光吃不劳动，饱了就睡下。(打一动物：小猪)3、出示封面，你在封面上看到了什么?有什么奇怪的地方?(小猪有翅膀;字变形了………)这几个变形的字你们认识吗?这是这本书的题目叫"小猪变形记"。(二)、阅读欣赏故事(1)引导幼儿观察：你们猜小猪在干什么?你猜它心里在想什么?请你学学小猪无聊的样子。(2)小猪碰到了谁?长颈鹿在干什么?小猪心里会怎么想?(3)小猪踩着高跷是要学谁啊?它为什么要学长颈鹿呢?现在的心情怎么样?(4)小猪现在像长颈鹿一样高了，心里很开心，它迫不及待地出门了，在路上它碰到了斑马。它会跟斑马说什么呢?斑马又会怎么说?(5)小猪怎么了?你觉得小猪适合做长颈鹿吗?没关系，小猪又有了好主意。它回家拿了刷子和黑色、白色的颜料，它想干什么呢?(6)小猪斑马又遇到了谁?大象在干什么呢?小猪会对大象说什么?大象会怎么回答它?又会做什么呢?(7)大象说完，哗啦！就用水把小猪的斑马纹冲得一干二净，小猪很生气，可它又有了好主意，猜一猜这次它想变谁?为什么小猪会想变大象?(8)它会怎么变大象?(9)大胆想象小猪的变形经历(1)如果小猪变大象失败，它还会想变成谁呢?为什么?它会怎么变呢?请你猜一猜。(2)我们的想法可真多呀，小猪到底又变成了谁呢?我们一起去寻找答案吧，请大家认真的看。(幼儿阅读ppt余下变形部分)(三)、阅读后的小游戏：小猪成功了吗?它都变成了谁?是怎么变的?老师这儿有小猪每次变形的图片，请你们在桌面上把它们按先后顺序排好队，老师等会看看哪组是天才记忆家。(四)、回顾故事，教师总结(1)原来小猪学了这么多动物，先是给自己做了一对高跷变成长劲鹿，紧接着被给自己涂上黑白色的颜料变身斑马，鼻子上系上塑料管，耳朵上挂上大树叶变成大象，又在脚上绑了两个弹簧变成袋鼠，接着又用贝壳和羽毛把自己变成了鹦鹉，小朋友们检查一下自己的顺序对了吗?(教师对排序排对了的幼儿进行鼓励)小猪去模仿这么多动物都没有成功。(2)你们想知道小猪最后怎么样了吗?我们一起来看看故事的结局。(3)哇，原来可怜的小猪掉到泥塘里去了，小猪躺在泥塘里心里会想什么呢?你有什么话想要对小猪说的吗?(4)明白道理：做自己最幸福(5)小猪为什么又做回了自己?(6)小结："小猪他一心要改变自己的外形去模仿别人，想从中获得快乐，可是不管他再怎么模仿，别人都说不像，到最后他才发现做自己是最快乐的。我们每个人都有自己特别的地方，学别人是很累的，做自己才是最快乐、最幸福的，希望小朋友们都最幸福的自己"。四、反思现在越来越多的绘本进入幼儿园，成为孩子们最好的朋友。《小猪变形记》这一绘本内容幽默风趣，其中蕴含了深刻的道理，根据中班孩子的年龄特点，我设计了本节活动。结束以后，仔细回想活动中的每个环节和孩子的表现，感觉本节活动的3个目标基本达到，孩子们在我的引导下，对故事的情节理解的比较好，并能用较连贯的语言讲出小猪是怎样变成各种小动物，课堂气氛比较活跃。但是感觉还有一些地方把握的不够：1、时间的控制。整个活动进行了40多分钟，比较长，分析原因是，孩子们对于这个活动很感兴趣，特别喜欢模仿小猪变形后的动作，加上表演之后，时间就长了。2、没能充分的让孩子用书中的重复句来进行对话讲述。让孩子用“我是一只了不起的xxxx，我会xxxx”模仿小猪说话时，引导的还不够，应该给孩子们充分练习的时间，教师引导再到位一些。幼儿园中班语言优质课教案「篇二」活动目标：听故事，初步了解不同材质的小船安全性不同，知道要使用安全的小船，并用语言表达清楚。愿意分角色表演简单的故事情节。喜欢并尝试创编故事结尾，并乐意和同伴一起学编。活动过程：一、引入小朋友，你知道吗？海龟爷爷要过生日啦！一大早，海面上就出现了许许多多的小船。二、讲述故事1、小动物们都来给海龟爷爷祝贺生日啦！你瞧！小刺猬来啦！它乘着树枝编的船，背上插满了鲜红的果子，这是给海龟爷爷的礼物。还有什么小动物来了？乘的是什么船？2、幼儿发言：小灰鼠来了，乘的是西瓜船，它手里拿着一束鲜花。小猫来了，乘的是大皮靴船，船上系着一只大大的气球。小松鼠来了，乘的是圆圆的草帽船。小花狗来了，乘的是用易拉罐船，它手里捧着一只大大的生日蛋糕。小猴子来了，乘的是用树干船，船上放着一大筐又大又红的桃子。3、你觉得哪艘船最好？为什么？4、啊，各式各样的小船，象一支小小舰队，向海龟爷爷划来，海龟爷爷高兴得不停地招呼大家。海龟爷爷说:“你们一直生活在陆地上，为了祝贺我的生日，这回都下了海，为了答谢大家，我带大家游游大海，都坐到我的背上来吧！”于是小松鼠、小灰鼠、小猫、小刺猬、小花狗、小猴子都跳到海龟爷爷的背上，海龟爷爷就像一艘大海船，载着它们开始了海上旅行。5、海龟爷爷这艘大船又大又稳，还绝对不会漏水，真安全！三、延伸们身边还有什么东西可以做船的，又安全又稳当？下次我们还可以试着自己来做做看！活动反思：在本次活动中，我把表达和表现有机的结合，为孩子们创设了想说、敢说、愿意说、的环境，树立以“儿童发展为主体”的理念，尊重孩子。且爱动是孩子的天性，我根据幼儿思维的特点，组织了角色游戏活动，通过角色分配，增强了幼儿之间的合作意识，力争让每个孩子都能做到开口、开心、开窍。尽管在游戏过程中，幼儿有的只是在玩，但是他同样也感受着语言的氛围，活动时场面是活泼的、愉快的，气氛非常浓厚。只是在幼儿表演和延伸时收的有些快，抑制了孩子的活动兴趣，还可以让幼儿继续表演和讲说。这有点遗憾，我想只要自己不断地学习，不断地请教，不断的反思，自己一定能更快地进步，更快的成长。加油吧！幼儿园中班语言优质课教案「篇三」设计意图：《拍花箩》是一个传统游戏，儿歌琅琅上口，诙谐幽默，很多内容贴近幼儿生活，幼儿喜欢听，便于记忆。孩子们饶有趣味的复述儿歌对幼儿的语言发展有很好的促进作用。为了更适合幼儿的游戏水平，我将这首儿歌做了修改，使其内容更符合中班幼儿的认知水平。活动目标：1、通过仔细看图，理解儿歌内容。2、通过跟诵儿歌，感受儿歌的韵律和节奏。活动重点：理解儿歌内容。活动难点：感受儿歌的韵律和节奏。活动准备：《拍花箩》PPT活动过程：一、出示数字1—5，导入活动。小朋友们，早上好，今天老师带来了几位好朋友，你们认识它们吗？（出示图片）它们是谁？这几个数字朋友里面藏着一个小秘密，我们一起来找找这个秘密，好不好？二、幼儿看图，理解儿歌内容。在我们去寻找秘密之前呢，我们先看看下面的这幅图，注意观察，图中的草地和我们平时见到的草地有什么不同？（出示红草地图片）引导幼儿总结：红草地，花马车。1、依次出示五幅图，引导幼儿看懂每幅图：（1）现在，我们来看看"1"的后面藏了谁？它在干什么？幼儿观察图片，教师引导说出图片内容：一只蜗牛爬楼梯（2）依次观察，总结：二只蚂蚁抬着大花瓣三只小猴爬大山四方手帕没有字五只大熊打大鼓2、小朋友们都能找到数字后面的秘密，那我们把这五幅图的内容连起来编成"拍花箩"的儿歌，好吗？（看着图片，引导幼儿跟编儿歌）拍呀，拍呀，拍花箩呀，红草地呀，花马车呀。你拍几呀，我拍一呀，一只蜗牛上楼梯呀。你拍几呀，我拍二呀，二只蚂蚁抬着大花瓣呀。你拍几呀，我拍三呀，三只小猴爬大山呀。你拍几呀，我拍四呀，四方手帕没有字呀。你拍几呀，我拍五呀，五只大熊打大鼓呀3、完整欣赏儿歌。4、用问答的方式带动幼儿跟读儿歌。三、游戏"拍花箩"。1、教师问，幼儿答。2、邀请听课老师玩，幼儿问，听课老师答。四、教师小结，活动结束。小朋友们，今天玩的开心吗？那么我们现在去操场和其他班的小朋友一起去玩《拍花箩》了幼儿园中班语言优质课教案「篇四」活动目标：1、复习已学小动物的名称及有关服饰的名词。2、正确运用句子"我来到……"。3、学会看图拼句子，加强语言组织能力并巩固词汇量。活动准备：1、各种小动物头饰、去游玩的大图片及音乐《郊游》。2、已学汉字及动物名称及有关服饰的大字卡。3、拼句字卡及图片。活动过程：一、游戏：《小动物藏在哪》1、老师：今天有好多小动物要带我们去游玩，（出示各种动物头饰）可是它们的名字来了却没有出来，跟我们玩起了捉迷藏，我们一起来找找看它们都藏在哪了？2、找到字卡后读出自己找到的是什么，并把字卡插到对应的动物头饰下面，再集体认读。（事先把字卡藏在活动室周围）。买新衣二、买新衣。出去游玩小朋友们都打扮得漂漂亮亮的，于是他们来到服装店挑选自己需要的服饰（随机出示有关服饰的字卡幼儿认读）。三、角色扮演"去游玩"。请幼儿自由选择自己喜欢的动物头饰并带上，播放音乐《郊游》，老师作为导游带领游客们出发（分组进行）。依次来到景点（图片旁），提问："我们来到了哪里"？幼儿完整讲述："我们来到了……"。（让幼儿自由选择自己想去的景点，再依次提问幼儿来到了哪里？让幼儿完整回答"我来到了….）四、拼句子"他们在干什么"。1、小动物们去游玩，来到一个小朋友的家里做客，我们一起来看看，他们都在干什么？图示图片幼儿观察。2、任意抽取两幅图片，任选两名幼儿出来看图拼句子（将句子卡拼在图片下面），谁先拼完谁先指读。拼完后集体指读，游戏可反复进行。五、小结。幼儿园中班语言优质课教案「篇五」活动目标：1、引导幼儿感受故事语言的优美，并能大胆地讲述自己有关大海的经验，尝试创编故事内容。2、发展幼儿的口语表达能力。活动准备：孩子们去海边玩的情景制成的VCD、鱼怎么呼吸的VCD、大图书、欢快的音乐磁带活动过程：1、播放高罗亲子游玩的VCD，帮助幼儿回忆有关大海的经验。“还记得上次我们和爸爸妈妈去过的高罗海滩吗?让我们再一起来看看吧”。播放VCD幼儿欣赏，鼓励幼儿交流。“你们见过的大海是什么样的?在海边你们见到了什么?”。2、感受故事，教师完整讲述故事，让幼儿初步理解故事内容。“今天老师给你们准备了一个和大海有关的故事，题目叫做《小海螺》”。(小海螺向小男孩介绍的海里的秘密以VCD的形式播放)3、以提问的形式巩固幼儿对故事的理解。“故事里的小海螺为什么哭啊?”。“小海螺告诉大头儿子的大海是什么样的?”。“故事里大头儿子问了小海螺一个什么问题?小海螺是怎么回答的?”。4、送海螺回家“大头儿子带着小海螺来到了海边，海里的动物跳起了优美的舞蹈欢迎小海螺回家，你们想参加这个盛会吗?让我们也加入欢迎小海螺的行列吧”。鼓励幼儿表演海里各种动物的动作。5、鼓励幼儿创编故事，将自己的和大海有关的故事讲给自己的同伴或客人老师听。“小海螺终于回到了自己的家，大海里还会发生什么样的故事呢?把你编的故事讲给你的好朋友或者客人老师听吧”。6、延伸：将活动延伸至区域活动中。“老师把这本图书放到阅读区，等会儿区域活动的时候你们可以继续讲述这个故事”。活动反思：幼儿期是语言发展，特别是口语发展的重要时期。幼儿的语言能力是在交流和运用的过程中发展起来的，应为幼儿创设自由、宽松的语言交往环境，鼓励和支持幼儿与成人、同伴交流，让幼儿想说、敢说、喜欢说并能得到积极回应。幼儿园中班语言优质课教案「篇六」活动目标：1、引导孩子感受美妙的雪景，领略冬季的自然风光。2、培养孩子清楚表述和大胆表演的能力。3、进一步了解雪的特征，认识动物的不同特征。活动准备：1、带幼儿观赏雪景，感受大自然的美好。2、挂图、故事磁带。3、动物头饰、“猫鼻子”、“鸭嘴巴”、“狗爪子”等道具。活动过程：1、下雪天，带孩子欣赏雪景，并讨论：――下雪后周围景象有什么变化？――地上有什么变化呀？――走在雪地上有什么感觉？2、引导幼儿欣赏故事《冬天的小路》。3、出示挂图并提问有关故事内容的问题：――下雪了，大树、屋顶、小路都有什么变化？――小动物是怎样扫雪的？引导幼儿初步理解并学说动词“推”、“铲”、“扒”、“扫”。4、幼儿听故事自选道具进行表演，教师应及时提醒幼儿边做动作边讲故事。5、延伸活动：将动物头饰放在表演区，让幼儿随时即兴进行表演。附：故事《冬天的小路》下雪了，下雪了！雪花飘啊飘，飘到大树上，大树好象穿上了羊皮袄；飘到屋顶上，屋顶好象盖上了大棉被；雪花落到小路上，小路不见了。大肥猪一摇一摆过来了，