三年级语文下册 第七单元 23 海底世界第1课时教学实录 新人教版

三年级语文下册第七单元23海底世界第1课时教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间设计意图本节课旨在通过《海底世界》这一课，培养学生对语文课文的理解能力，提高阅读兴趣。通过引导学生观察海底世界的奇妙景象，激发学生对大自然的热爱之情。同时，结合课文内容，培养学生运用语言表达的能力，为后续学习打下基础。核心素养目标1.培养学生的阅读理解能力，提升对自然景象的观察和感知。

2.增强学生的语言表达能力，学会运用生动的语言描绘事物。

3.培养学生的想象力和创造力，激发对未知世界的探索兴趣。

4.培养学生的审美情趣，感受大自然的神奇与美丽。教学难点与重点1.教学重点，

①理解课文内容，把握海底世界的奇特景象和丰富的生物种类。

②学习课文中的生字词，正确读写并理解其含义。

③通过朗读体会作者对海底世界的喜爱之情，感受自然之美。

2.教学难点，

①理解课文中比喻、拟人等修辞手法的运用，体会其表达效果。

②指导学生运用多种感官描述海底世界的景象，提高学生的想象力和表达能力。

③引导学生进行小组讨论，培养学生的合作意识和交流能力，加深对课文内容的理解。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材《海底世界》。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的海底生物图片、海洋生态视频以及相关的图表资料。

3.教学工具：准备磁带或MP3播放器，以便播放课文朗读录音。

4.教室布置：设置分组讨论区，准备实验操作台，用于学生进行小组互动和实验操作。教学过程一、导入新课

（1）同学们，今天我们要一起探索一个神秘而美丽的世界——海底世界。你们知道海底有什么吗？请同学们分享你们对海底世界的想象。

（2）引入课题：《海底世界》。

二、新课导入

（1）同学们，今天我们将通过课文《海底世界》来了解这个神秘的海底世界。请同学们打开课本，找到第七单元，我们一起开始学习。

（2）提问：课文题目是《海底世界》，那么你们认为海底世界有什么特点呢？

三、自主阅读

（1）请同学们自主阅读课文，边读边思考：海底世界有哪些奇特的景象？

（2）提问：课文中有哪些生字词，你们能认读出来吗？

四、合作探究

（1）接下来，我们将以小组为单位，共同探究课文中的重点内容。

①小组讨论：海底世界有哪些奇特的景象？请同学们结合课文内容，用自己的话描述出来。

②小组交流：课文中有哪些修辞手法？它们是如何使课文更加生动有趣的？

五、展示交流

（1）请各小组派代表分享他们的讨论成果。

（2）提问：你们认为作者为什么会对海底世界如此喜爱？

六、拓展延伸

（1）同学们，除了课文中的内容，你们还知道哪些关于海底世界的知识？

（2）提问：如果你们有机会去海底探险，你们最想看到什么样的景象？

七、总结全文

（1）今天，我们通过学习课文《海底世界》，了解了海底世界的奇特景象和丰富的生物种类。

（2）提问：通过这节课的学习，你们对海底世界有什么新的认识？

八、作业布置

（1）请同学们回家后，将课文《海底世界》朗读给家人听，分享你们的阅读感受。

（2）请同学们收集一些关于海底世界的图片或视频，下节课与同学们分享。

九、课堂小结

同学们，今天我们通过学习课文《海底世界》，了解了海底世界的奇特景象和丰富的生物种类。希望你们在今后的学习中，能够继续保持对大自然的热爱，积极探索未知的世界。下课！知识点梳理1.课文内容理解：

-海底世界的奇特景象：海底的光线、海底的生物、海底的声音等。

-海底生物的多样性：鱼类、贝类、珊瑚、海藻等。

-海底世界的生态环境：海洋生态系统、食物链、生物之间的相互关系。

2.修辞手法运用：

-比喻：通过将海底生物与人类生活经验相比较，使描述更加生动形象。

-拟人：赋予海底生物人的情感和动作，增强文章的趣味性。

3.词语积累：

-生字词：珊瑚、贝类、海藻、海底、光线、声音等。

-词语理解：理解词语在课文中的含义，如“五光十色”、“千姿百态”等。

4.朗读技巧：

-语气：根据课文内容，运用适当的语气进行朗读。

-语速：根据课文内容，调整语速，使朗读更加流畅。

5.写作方法：

-描述方法：通过观察、联想、想象等方法，生动地描绘海底世界的景象。

-表达方式：运用比喻、拟人等修辞手法，使文章更加生动有趣。

6.课文结构分析：

-开头：引出主题，激发读者兴趣。

-主体：详细描述海底世界的景象，突出重点内容。

-结尾：总结全文，留下深刻印象。

7.课后拓展：

-收集关于海底世界的资料，如图片、视频等。

-观看海洋纪录片，了解海洋生物的生存环境。

-参与海洋保护活动，提高环保意识。

8.评价标准：

-理解课文内容，能够用自己的话描述海底世界的景象。

-运用修辞手法，使文章更加生动有趣。

-具有良好的朗读技巧，能够准确表达课文情感。

-能够运用所学知识进行拓展阅读和实践活动。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我真的是有很多感想。首先，我觉得我在教学方法上还是有一些收获的。比如，我采用了小组讨论的方式，让同学们在互动中学习，这种形式挺受欢迎的。我发现，孩子们在讨论的时候，不仅能够更好地理解课文内容，而且还能激发他们的思考，这种教学方法挺实用的。

但是，反思一下，我也发现了一些不足。比如说，在组织讨论的时候，我没有很好地把握时间，导致有的小组讨论时间过长，而有的小组又显得不够充分。这让我意识到，在未来的教学中，我需要更好地控制课堂节奏，确保每个环节都能够顺利进行。

再说说学生的表现吧，整体来说，孩子们的积极性很高，他们对海底世界的景象充满了好奇。在描述海底生物的时候，很多同学都能用上课文中的一些词语，这说明他们对课文内容有一定的理解。不过，也有少数同学在朗读和描述的时候，缺乏感情，我觉得这是需要加强的地方。

至于情感态度方面，我觉得孩子们对大自然的热爱得到了进一步的提升。通过这节课，他们不仅了解到了海底世界的奇妙，还增强了环保意识。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些问题。比如，有些学生对于课文中的一些专业术语理解不够，我在讲解的时候可能没有做到深入浅出。另外，课堂上的个别纪律问题也让我感到头疼，有时候我会因为处理这些小插曲而影响了教学进度。

针对这些问题，我想提出以下几点改进措施和建议：

1.在教学方法上，我可以尝试更多的互动形式，比如角色扮演、情景模拟等，让课堂更加生动有趣。

2.在讲解专业术语时，我要尽量用通俗易懂的语言，或者通过图片、视频等方式帮助学生理解。

3.加强课堂管理，提前制定规则，让学生明白课堂纪律的重要性。

4.对于纪律问题，我要学会快速而有效地处理，尽量减少对教学的影响。作业布置与反馈作业布置：

1.阅读课文《海底世界》三遍，并尝试用自己的话概述课文的主要内容。

2.选择课文中你最喜欢的海底生物，写一段描述，要求使用至少三个比喻或拟人修辞手法。

3.设计一个关于海底世界的思维导图，包括海底生物、景象、生态环境等元素。

4.家长签字：请家长协助孩子收集关于海洋保护的资料，了解海洋环境保护的重要性。

作业反馈：

1.对学生的概述作业进行批改，检查学生对课文内容的理解程度，鼓励学生用自己的语言表达，同时指出用词不当或描述不准确的地方，并提供修改建议。

2.对学生的描述作业进行评价，关注学生的修辞手法运用和语言表达的生动性，对使用恰当的修辞手法的学生给予表扬，对表达不够生动或用词重复的学生提出改进建议。

3.检查思维导图的设计，评估学生是否能够将课文内容进行有效的归纳和分类，对于设计合理、内容丰富的思维导图给予肯定，对于设计混乱或内容缺失的学生提供指导。

4.对家长签字部分进行记录，了解家长对孩子学习海洋保护知识的参与程度，对于积极参与的家庭给予鼓励，对于未参与的家庭，可以私下沟通，了解原因并鼓励其参与。内容逻辑关系1.本文重点知识点：

①海底世界的奇特景象

②海底生物的多样性

③海洋生态系统的特点