2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册 第14课 综合实践活动（教学设计）

2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册第14课综合实践活动（教学设计）学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析2023-2024学年电子工业版（内蒙古）小学信息技术五年级下册第14课综合实践活动（教学设计）。本课旨在通过综合实践活动，让学生将所学信息技术知识应用于实际生活中，培养学生的创新能力和实践能力。课程内容与课本紧密关联，以实际操作为主，注重学生动手能力和团队协作能力的培养。核心素养目标培养学生信息意识，提高信息获取、处理和运用能力；发展计算思维，通过实践活动提升问题解决和创新能力；增强数字化学习与交流能力，促进合作与分享；培养信息安全意识，遵守网络道德与法律规范。学习者分析1.学生已经掌握了哪些相关知识。

五年级学生在前期的信息技术学习中，已经掌握了基本的计算机操作技能，如开关机、使用鼠标和键盘、简单的文件管理操作等。此外，他们还学习了网络基础知识，包括网页浏览、电子邮件的基本使用等。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格。

学生对信息技术课程普遍表现出浓厚的兴趣，尤其是与实际操作相关的课程内容。他们的学习能力较强，能够较快地掌握新技能。学习风格上，部分学生偏好动手实践，通过操作来学习；而另一部分学生则更倾向于理论学习，通过阅读教材和讲解来理解知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战。

在学习综合实践活动时，学生可能会遇到以下困难和挑战：一是对某些操作步骤理解不够，导致操作失误；二是团队协作中沟通不畅，影响项目进度；三是面对新问题时，缺乏解决问题的思路和方法。此外，部分学生可能因为缺乏实践经验而感到自信心不足。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有本节课所需的教材或学习资料。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以丰富学生的学习体验。

3.实验器材：根据实践活动的内容，准备必要的电子设备和软件，确保器材的完整性和安全性。

4.教室布置：设置分组讨论区和实验操作台，营造有利于学生互动和实践的学习环境。教学过程一、导入新课

1.老师角色：以轻松愉快的氛围引入新课。

2.学生角色：积极参与，提出对信息技术的好奇和疑问。

（1）老师：同学们，上节课我们学习了计算机的基本操作，今天我们将进行一次综合实践活动，看看你们能否将所学知识运用到实际生活中。

（2）学生：老师，我们都很期待这次实践活动，想看看自己能不能学到更多。

二、新课讲授

1.老师角色：引导学生探究课文主旨内容，突出全文侧重点。

2.学生角色：认真听讲，积极参与讨论。

（1）老师：首先，我们来回顾一下上节课的内容，然后我会提出几个问题，请大家思考一下。

（2）学生：好的，老师，我们已经复习了计算机的基本操作，现在请老师提问。

问题1：如何将计算机操作与实际生活相结合？

问题2：在团队协作中，如何发挥每个人的优势？

问题3：遇到问题时，我们应该如何解决？

（3）老师：接下来，我们将通过一个案例来探究这些问题。请大家认真观察，思考如何运用所学知识解决问题。

案例：学校举办了一场科技节，需要同学们设计一个宣传海报，宣传科技节的活动内容。

（4）学生：好的，老师，我们明白了，这是一个将计算机操作与实际生活相结合的案例。

三、实践活动

1.老师角色：指导学生分组讨论，分配任务，确保每个学生都能参与其中。

2.学生角色：积极参与，发挥自己的优势，完成任务。

（1）老师：现在，请大家分成小组，每组选择一个组长，负责分配任务和协调工作。

（2）学生：好的，老师，我们已经开始分组了。

（3）老师：每个小组需要完成以下任务：

a.设计一个宣传海报，包括科技节的活动内容、时间、地点等。

b.利用计算机操作，将海报制作成电子版。

c.在制作过程中，注意团队协作，发挥每个人的优势。

（4）学生：明白了，老师，我们会努力完成任务。

四、成果展示与评价

1.老师角色：组织学生展示成果，进行评价，总结本次实践活动。

2.学生角色：展示自己的作品，接受评价，总结经验。

（1）老师：现在，请大家展示自己的作品，分享你们的创作过程和心得体会。

（2）学生：好的，老师，我们准备好了。

（3）老师：在评价过程中，请大家注意以下几点：

a.作品是否符合活动要求。

b.团队协作是否良好。

c.操作技能是否熟练。

（4）学生：好的，老师，我们会认真接受评价。

五、总结与反思

1.老师角色：引导学生总结本次实践活动，反思自己的表现。

2.学生角色：认真总结，反思自己的不足，为下次活动做好准备。

（1）老师：同学们，通过本次实践活动，你们有什么收获和体会？

（2）学生：老师，我们学会了如何将计算机操作与实际生活相结合，提高了团队协作能力，也发现了自己的不足。

（3）老师：很好，希望大家在今后的学习中，继续努力，不断提高自己的信息技术素养。

六、布置作业

1.老师角色：布置与本次实践活动相关的作业，巩固所学知识。

2.学生角色：认真完成作业，巩固所学内容。

（1）老师：请大家课后完成以下作业：

a.总结本次实践活动的经验和教训。

b.尝试将所学知识应用到其他实际场景中。

（2）学生：好的，老师，我们会认真完成作业。拓展与延伸六、拓展与延伸

1.提供与本节课内容相关的拓展阅读材料

（1）书籍推荐：《信息时代的小学生》

本书以生动的故事形式，介绍了信息技术在小学生生活中的应用，有助于学生了解信息技术的重要性，激发他们对信息技术的兴趣。

（2）文章推荐：《计算机的历史与发展》

这篇文章详细介绍了计算机的发展历程，从早期的计算机到现代的智能设备，让学生了解信息技术的发展脉络。

（3）案例分享：《科技节海报设计大赛》

通过分享一个成功的科技节海报设计案例，让学生了解海报设计的基本原则和技巧，激发他们的创意和设计能力。

2.鼓励学生进行课后自主学习和探究

（1）课后实践：鼓励学生利用家中电脑或平板电脑，尝试使用不同的软件进行创作，如图片编辑软件、视频剪辑软件等，提高他们的实践能力。

（2）小组合作：组织学生进行小组合作，共同完成一个与信息技术相关的项目，如制作一个班级网站、设计一个公益宣传海报等，培养他们的团队协作能力。

（3）网络资源：引导学生利用网络资源，如在线教程、视频课程等，自主学习新的信息技术知识和技能，拓宽他们的知识面。

（4）科技创新：鼓励学生关注科技创新动态，了解最新的科技产品和应用，激发他们对科技的热情和探索精神。

（5）安全意识：教育学生树立信息安全意识，了解网络安全知识，学会保护个人信息，避免网络诈骗。

（6）社会责任：引导学生思考信息技术在现代社会中的角色和责任，鼓励他们积极参与公益活动，利用信息技术为社会发展贡献力量。教学反思与总结今天的课，我觉得挺有收获的。首先，我想谈谈教学反思。

在教学方法上，我尝试了分组讨论和实践活动相结合的方式。我发现，这种方式能够激发学生的兴趣，让他们在动手操作中学习，效果比单纯的讲授要好。不过，我也发现了一些问题。比如，在分组讨论时，有的小组讨论得比较热烈，而有的小组则显得有些沉默。这说明我在分组时可能没有考虑到学生的个性差异，导致讨论效果不均衡。

在策略上，我注重了学生的主体地位，鼓励他们提出问题、解决问题。但是，我发现有些学生还是不太敢于表达自己的观点，这可能是因为他们对新知识的掌握不够扎实，或者是对课堂氛围不太适应。所以，我需要在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，给予他们更多的鼓励和支持。

在管理上，我尽量保持课堂秩序，但有时候还是会有学生分心。这说明我在课堂管理方面还有待提高，需要更加细致地观察学生，及时调整教学节奏。

从知识方面来看，学生们对信息技术的应用有了更深入的理解，他们能够将所学知识应用到实际生活中，比如设计海报、制作电子作品等。在技能方面，他们的计算机操作能力得到了提升，尤其是团队协作能力，通过实践活动，他们学会了如何与他人沟通、分工合作。

在情感态度方面，学生们对信息技术产生了浓厚的兴趣，他们愿意主动学习，积极探索。这让我感到非常欣慰。

当然，也存在一些不足。比如，个别学生在课堂上表现出不专注的现象，这可能是因为他们对课程内容不够感兴趣或者学习基础薄弱。针对这些问题，我将在今后的教学中采取以下改进措施：

1.丰富教学内容，增加与生活实际相关的案例，提高学生的学习兴趣。

2.加强课堂管理，关注每个学生的状态，及时调整教学策略。

3.针对不同学生的学习基础，提供个性化的辅导，帮助他们克服学习困难。

4.鼓励学生参与课外实践活动，拓宽他们的知识面，提高他们的综合素质。教学评价与反馈1.课堂表现：

学生们在课堂上的表现整体良好，大部分同学能够认真听讲，积极参与讨论。在实践活动环节，学生们表现出较高的热情和积极性，能够按照分组合作完成任务。不过，也有少数学生在课堂讨论中表现出一定的沉默，可能是因为对新知识的适应需要时间。

2.小组讨论成果展示：

在小组讨论成果展示环节，各小组都能够按照要求完成海报设计任务，并进行了良好的展示。学生们在展示过程中，能够清晰地介绍自己的设计思路和创意，展现出良好的团队合作能力和表达能力。

3.随堂测试：

为了检验学生对本节课知识点的掌握情况，我进行了一次随堂测试。测试结果显示，大部分学生对计算机操作和信息技术应用的基本知识掌握较好，但仍有部分学生在具体操作和应用方面存在一些问题，需要进一步指导和练习。

4.学生自评与互评：

在课程结束后，我鼓励学生进行自我评价和互评。学生们普遍认为，通过这次实践活动，他们不仅学到了新知识，还提高了自己的团队协作能力和创新能力。在互评过程中，学生们能够客观地指出他人的优点和不足，表现出良好的评价意识。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，我给予以下评价与反馈：

-表现积极的学生：对于表现积极的学生，我给予了肯定和鼓励，并建议他们在今后的学习中继续保持这种热情。

-需要帮助的学生：对于在课堂上表现不够积极或者存在问题的学生，我提出了针对性的建议，如加强基础知识学习、提高课堂参与度等。

-整体评价：本节课的教学效果较好，学生们在实践活动中的表现让我感到满意。但同时，我也意识到在教学过程中需要更加关注学生的个体差异，提供个性化的教学服务。

本次教学评价与反馈显示，学生们在信息技术综合实践活动中取得了较好的成果。在今后的教学中，我将根据学生的反馈和评价，不断调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习效果。同时，我也将鼓励学生积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和创新精神。课后作业1.实践操作题：

-作业内容：使用图片编辑软件（如Photoshop、Paint等）制作一张以“环保”为主题的海报。

-答案示例：学生需完成以下步骤：

a.打开图片编辑软件，创建一个新的画布。

b.添加环保相关的图片素材。

c.添加环保标语或口号。

d.调整图片颜色、字体和布局，使海报美观大方。

e.保存并输出海报。

2.网络搜索题：

-作业内容：通过网络搜索，了解“云计算”的基本概念和应用领域。

-答案示例：学生需完成以下步骤：

a.打开浏览器，输入“云计算”进行搜索。

b.阅读相关网页，了解云计算的定义、特点和应用场景。

c.撰写一份简短的报告，总结云计算的基本概念和应用领域。

3.创意设计题：

-作业内容：设计一个以“未来学校”为主题的科幻故事，并绘制一张插图。

-答案示例：学生需完成以下步骤：

a.想象未来学校可能出现的科技和设施。

b.编写一个简短的科幻故事，描述未来学校的生活。

c.根据故事内容，绘制一张插图，展示未来学校的场景。

4.技能应用题：

-作业内容：使用电子表格软件（如MicrosoftExcel、GoogleSheets等）制作一份班级学生信息表。

-答案示例：学生需完成以下步骤：

a.打开电子表格软件，创建一个新的工作簿。

b.设计表格结构，包括姓名、性别、年龄、班级等字段。

c.输入班级学生的相关信息。

d.格式化表格，使信息清晰易读。

5.问题解决题：

-作业内容：遇到以下问题，提出解决方案并说明理由。

问题：如何利用信息技术帮助老年人更好地融入现代社会？

-答案示例：学生需完成以下步骤：

a.分析老年人可能面临的信息技术障碍。

b.提出解决方案，如：

-开发简单易用的智能手机应用，提供紧急求助、健康管理等功能。

-组织社区培训，教授老年人使用电脑和互联网的基本技能。

-设计无障碍网站，方便老年人浏览和获取信息。

c.说明每个解决方案的理由，如提高老年人的生活质量、促进社会和谐等。板书设计①信息技术综合实践活动概述

-活动目的：提高学生信息素养，培养创新能力

-活动形式：分组讨论、实践活动、成果展示

-活动要求：团