7《不甘屈辱 奋勇抗争》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册

7《不甘屈辱奋勇抗争》第1课时（教学设计）-部编版道德与法治五年级下册学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：本节课以《不甘屈辱奋勇抗争》为主题，通过讲述中华民族历史上的抗争故事，引导学生认识民族精神，树立民族自豪感。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课与五年级下册道德与法治教材中的“弘扬民族精神”这一章节相关，联系到学生已学的关于民族精神的基本概念和中华民族抗争历史的相关知识。核心素养目标培养学生正确的历史观，增强文化自信和民族自豪感，激发爱国主义情感，提高道德判断力和法治意识。通过学习中华民族的抗争历史，提升学生的社会责任感和集体荣誉感，培养他们勇于担当、不屈不挠的民族精神。学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：五年级学生已经具备一定的历史知识基础，对中国的历史发展有一定的了解，能够识别一些历史人物和事件。他们可能已经接触过关于民族英雄和抗争故事的基本知识，对民族精神有一定的认识。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：五年级学生对历史故事和英雄人物通常表现出浓厚的兴趣，他们喜欢通过故事来学习历史，具有较强的形象思维和情感共鸣能力。在学习风格上，他们倾向于通过小组讨论、角色扮演等方式参与学习，这有助于提高他们的合作能力和表达能力。

3.学生可能遇到的困难和挑战：部分学生可能对历史事件的复杂性和背景知识缺乏理解，难以将历史事件与当前的社会现实联系起来。此外，对于抽象的民族精神概念，学生可能难以深入理解和内化。此外，学生在学习过程中可能遇到的时间线混淆、人物关系复杂等问题，需要教师通过有效的教学策略进行引导和帮助。教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：通过生动的语言讲述历史故事，引导学生理解抗争精神。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对抗争故事的理解和感受，培养学生的批判性思维。

3.角色扮演法：让学生扮演历史人物，体验不同角色的心理状态，加深对历史事件的理解。

教学手段：

1.多媒体展示：利用图片、视频等多媒体资源，直观展示历史场景，增强学生的视觉体验。

2.网络互动：通过在线平台，让学生查阅资料，进行跨学科学习，拓展知识面。

3.情景模拟：创设历史情境，让学生在模拟中学习，提高历史知识的实践应用能力。教学过程一、导入新课

（教师）同学们，今天我们要学习的是《不甘屈辱，奋勇抗争》这一课。首先，请大家闭上眼睛，想象一下，当我们的祖国面临外来侵略时，英勇的中华儿女是如何奋起抗争的？现在，请同学们睁开眼睛，让我们一起走进这节课，去感受那些可歌可泣的抗争故事。

二、新课讲授

1.导入新课后，教师引导学生回顾上一节课的内容，并简要介绍本节课的学习目标。

（教师）上一节课我们学习了《我们的祖国》，了解了祖国的山川河流、历史变迁。今天，我们将进一步学习《不甘屈辱，奋勇抗争》，感受中华民族在历史长河中，面对外敌入侵时的英勇抗争精神。

2.教师讲述“南京大屠杀”的历史事件，引导学生了解日本侵华战争的惨痛历史。

（教师）同学们，1937年，日本侵略军攻占南京，犯下了滔天大罪。在这场屠杀中，30万同胞惨遭杀害。今天，我们就来回顾这段历史，缅怀那些无辜的遇难者。

（学生）老师，我想知道南京大屠杀的原因是什么？

（教师）南京大屠杀的原因有很多，其中最主要的是日本军国主义分子的侵略野心。他们为了实现自己的扩张目标，对中国人民犯下了无法饶恕的罪行。

3.教师引导学生了解抗战英雄的故事，激发学生的爱国情怀。

（教师）同学们，在抗日战争中，涌现出了许多英勇的抗战英雄。比如，张自忠将军、杨靖宇将军、左权将军等等。他们为了保卫祖国，英勇奋战，付出了巨大的牺牲。

（学生）老师，我想知道张自忠将军是如何英勇抗敌的？

（教师）张自忠将军在抗日战争中，多次指挥部队与日军激战。在枣宜会战中，他亲率部队冲锋陷阵，英勇杀敌，最终壮烈牺牲。

4.教师引导学生了解抗战胜利的意义，培养学生的民族自豪感。

（教师）同学们，经过八年的艰苦抗战，我们终于取得了抗日战争的胜利。这场胜利，不仅洗刷了中华民族的耻辱，也为世界反法西斯战争做出了巨大贡献。

5.教师总结本节课的主要内容，强调民族精神的重要性。

（教师）通过今天的学习，我们了解了抗日战争的历史，感受到了民族精神的力量。同学们，作为新时代的青少年，我们要继承和发扬民族精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

三、课堂练习

1.教师布置课后作业，要求学生以小组为单位，收集抗战英雄的事迹，整理成报告。

2.教师组织学生进行角色扮演，模拟抗战英雄的英勇事迹，加深对历史事件的理解。

四、课堂小结

1.教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结抗战精神。

（教师）同学们，今天我们学习了《不甘屈辱，奋勇抗争》，了解了抗日战争的历史。我们要铭记历史，珍惜和平，传承抗战精神，为实现中华民族伟大复兴而努力奋斗。

2.教师布置课后作业，要求学生撰写一篇关于抗战精神的感悟文章。

五、教学反思

本节课通过讲述抗日战争的历史事件，引导学生了解民族精神，培养学生的爱国情怀。在教学过程中，教师注重激发学生的学习兴趣，通过多种教学方法，提高学生的参与度。同时，教师关注学生的个体差异，尊重学生的观点，鼓励学生独立思考。在今后的教学中，教师将继续努力，不断提高教学水平，为学生的全面发展贡献力量。教学资源拓展1.拓展资源：

-抗日战争历史图片集：收集抗日战争时期的历史照片，如战场、民众生活、抗战英雄等，通过图片让学生直观感受历史的真实性和残酷性。

-抗战英雄事迹汇编：整理抗日战争时期涌现出的英雄人物事迹，包括他们的生平简介、英勇事迹和留下的名言，激发学生的爱国情感。

-抗日战争历史地图：制作抗日战争时期的重要战役地图，标注战役发生的时间、地点和主要参战部队，帮助学生建立历史时空观念。

-抗日战争历史纪录片：推荐一些反映抗日战争历史的纪录片，如《南京！南京！》、《我的抗战》等，通过影像资料加深学生对历史的理解。

2.拓展建议：

-阅读推荐书籍：《抗日战争》、《南京大屠杀全史》等，让学生通过阅读深入了解抗日战争的历史背景和重要事件。

-组织学生参观历史遗址：参观抗日战争纪念馆、纪念碑等，让学生亲身感受历史的厚重和英雄的伟大。

-开展主题班会：以“铭记历史，珍爱和平”为主题，组织学生进行班会讨论，分享对抗日战争历史的认识和感悟。

-创作抗战题材的文艺作品：鼓励学生以绘画、书法、诗歌等形式创作抗战题材的作品，表达对英雄的敬意和对和平的向往。

-开展角色扮演活动：组织学生扮演抗日战争时期的历史人物，通过角色扮演加深对历史人物的理解和情感共鸣。

-进行小组合作研究：将学生分成小组，选择一个抗日战争时期的重要事件或人物进行深入研究，通过小组合作提高学生的研究能力和团队合作精神。

-设计抗战主题的手抄报：让学生以手抄报的形式展示对抗日战争历史的了解，培养学生的审美能力和动手能力。

-组织抗战历史知识竞赛：通过竞赛形式，激发学生学习抗战历史的兴趣，提高学生对历史知识的掌握程度。板书设计①本文重点知识点：

-抗日战争爆发时间：1937年7月7日

-抗日战争胜利时间：1945年8月15日

-抗日战争重要战役：卢沟桥事变、平型关大捷、百团大战、武汉会战等

-抗日战争胜利意义：结束了日本的侵华战争，洗刷了民族耻辱

②重点词：

-抗争：抵抗，争斗

-奋勇：勇敢地奋斗

-屈辱：遭受侮辱和屈辱

-民族：指具有共同语言、共同地域、共同经济生活以及表现在共同的民族文化特点上的民族

③句子：

-“中华民族在抗击外侮的过程中，展现了顽强的生命力和不屈的斗争精神。”

-“中国人民以巨大的牺牲，赢得了抗日战争的伟大胜利。”

-“历史告诉我们，只有团结一心，才能战胜一切困难。”典型例题讲解1.例题：抗日战争爆发的时间是？

答案：1937年7月7日。

2.例题：下列哪位将领在平型关大捷中取得辉煌战果？

A.张自忠

B.杨靖宇

C.李宗仁

D.林彪

答案：D.林彪。

3.例题：百团大战是在哪一年发起的？

A.1939年

B.1940年

C.1941年

D.1942年

答案：B.1940年。

4.例题：抗日战争胜利后，中国成为联合国安理会常任理事国的时间是？

A.1945年

B.1946年

C.1947年

D.1948年

答案：B.1946年。

5.例题：抗日战争期间，下列哪个城市被日本侵略军攻占？

A.上海

B.武汉

C.南京

D.广州

答案：C.南京。

补充说明：

1.抗日战争爆发时间：通过了解抗日战争爆发的时间，学生可以掌握抗日战争的历史背景和发展脉络。

2.平型关大捷将领：了解平型关大捷中的主要将领，有助于学生认识到英雄人物的贡献和作用。

3.百团大战发起时间：掌握百团大战的发起时间，有助于学生了解抗日战争中的重大战役和战略部署。

4.中国成为联合国安理会常任理事国时间：了解中国成为联合国安理会常任理事国的时间，有助于学生认识到中国在国际舞台上的地位和作用。

5.南京被攻占：了解南京被日本侵略军攻占的历史事件，有助于学生认识到抗日战争的残酷性和民族悲剧。课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.本节课我们共同回顾了抗日战争的历史，学习了中华民族在抗击外侮过程中展现出的顽强生命力和不屈斗争精神。

2.我们了解了抗日战争爆发的时间、重要战役、胜利意义以及中国在国际舞台上的地位变化。

3.通过学习，我们认识到，抗日战争的胜利离不开无数英勇的抗战英雄和全国人民的共同努力。

当堂检测：

1.请同学们回忆，抗日战争爆发的时间是？

A.1937年

B.1938年

C.1939年

D.1940年

答案：A.1937年。

2.以下哪位将领在平型关大捷中取得辉煌战果？

A.张自忠

B.杨靖宇

C.李宗仁

D.林彪

答