第14课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》 （教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版

第14课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》（教学设计）-2023-2024学年六年级下册综合实践活动鲁科版课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：第14课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与六年级下册综合实践活动鲁科版教材中的家庭与社会、人际交往等相关知识相联系，旨在引导学生认识社会养老服务的重要性，培养学生尊老爱幼的良好品质。二、核心素养目标分析本节课旨在培养学生的社会责任感、人际交往能力和实践创新能力。通过学习社会养老服务，学生能够理解尊老爱幼的社会价值，提升关爱他人、服务社会的意识；同时，通过实践活动，学生能够学会与人沟通、合作，增强解决问题的能力，为将来参与社会服务打下基础。三、教学难点与重点1.教学重点：

-明确社会养老服务的基本概念和重要性。

-了解不同类型的养老服务及其特点。

-认识到尊老爱幼在社会建设中的角色。

举例：教师可以通过案例教学，展示养老服务的具体实施情况，如居家养老服务、社区养老服务、机构养老服务等，让学生直观地理解服务内容和重要性。

2.教学难点：

-掌握如何尊重老人、关爱儿童的行为准则。

-分析社会养老服务中的伦理问题和挑战。

-创新性地提出社会养老服务的改进措施。

举例：在讨论伦理问题时，教师可以引导学生思考“如何在提供养老服务时尊重老人的隐私权？”；在提出改进措施时，教师可以鼓励学生思考“如何通过科技手段提升养老服务的效率和质量？”通过这些具体问题的探讨，帮助学生深入理解和解决难点。四、教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有六年级下册综合实践活动鲁科版教材，包含本节课《尊老爱幼好少年·社会养老服务》的相关内容。

2.辅助材料：准备与社会养老服务相关的图片、图表、视频等多媒体资源，以增强学生对服务类型和工作流程的理解。

3.教学工具：准备笔记本、彩色笔等，以便学生在课堂上进行记录和标记。

4.教室布置：设置分组讨论区，确保学生能够分组进行讨论和实践活动，同时准备实验操作台，用于展示养老服务设施模型或进行模拟操作。五、教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是社会养老服务吗？你们身边有哪些养老服务的例子？

2.学生回答，老师总结：社会养老服务是指为老年人提供的生活照料、医疗保健、精神慰藉等服务。

3.老师导入新课：今天，我们就来学习《尊老爱幼好少年·社会养老服务》这一课，了解社会养老服务的重要性，学习如何尊老爱幼。

二、新课讲授

1.教学内容一：社会养老服务的基本概念和重要性

（1）老师讲解：社会养老服务是指为老年人提供的生活照料、医疗保健、精神慰藉等服务。它有助于提高老年人的生活质量，促进社会和谐。

（2）学生思考：为什么社会养老服务如此重要？

（3）老师引导学生分析：社会养老服务有助于缓解家庭养老压力，提高老年人的生活质量，促进社会和谐。

2.教学内容二：不同类型的养老服务及其特点

（1）老师讲解：居家养老服务、社区养老服务、机构养老服务是常见的三种养老服务类型。

（2）学生分组讨论：请同学们分组讨论，比较三种服务类型的特点。

（3）各小组汇报讨论结果，老师点评并总结。

3.教学内容三：尊老爱幼的社会价值

（1）老师讲解：尊老爱幼是中华民族的传统美德，是社会文明的重要体现。

（2）学生思考：如何在日常生活中尊老爱幼？

（3）老师引导学生分析：在日常生活中，我们要关心老人，帮助他们解决生活中的困难，关爱儿童，为他们提供良好的成长环境。

三、课堂活动

1.案例分析：老师展示一个关于社会养老服务的案例，让学生分析案例中的问题，并提出解决方案。

2.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟养老服务过程中的场景，如照顾老人、陪伴儿童等。

3.小组讨论：老师提出一个与养老服务相关的问题，让学生分组讨论，并分享讨论成果。

四、课堂小结

1.老师总结本节课的学习内容：我们学习了社会养老服务的基本概念、不同类型的养老服务及其特点，以及尊老爱幼的社会价值。

2.学生回顾：请同学们回顾本节课的学习内容，分享自己的学习心得。

3.老师布置作业：请同学们回家后，观察自己家庭或社区中的养老服务情况，并思考如何为养老服务贡献自己的力量。

五、教学反思

1.教师反思：本节课通过讲解、讨论、案例分析、角色扮演等多种教学方式，让学生了解社会养老服务的重要性，培养学生的社会责任感。

2.学生反思：通过本节课的学习，我了解到社会养老服务的重要性，以后我会更加关心老人和儿童，为他们的生活提供帮助。

六、课后拓展

1.阅读相关书籍或文章，了解更多关于社会养老服务的信息。

2.参观养老院或社区服务中心，亲身体验养老服务。

3.结合家庭或社区实际情况，提出改进养老服务的建议。六、学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

-学生能够准确理解社会养老服务的基本概念，知道其包括生活照料、医疗保健、精神慰藉等内容。

-学生能够识别并区分居家养老服务、社区养老服务、机构养老服务三种类型，了解它们各自的特点和适用对象。

-学生对尊老爱幼的社会价值有了深刻的认识，理解其在社会文明建设中的重要性。

2.能力提升：

-学生通过案例分析、角色扮演等活动，提高了分析问题和解决问题的能力。

-学生在小组讨论中，学会了倾听、表达和合作，人际交往能力得到增强。

-学生通过实践活动，如参观养老院或社区服务中心，提升了实际操作能力和观察力。

3.态度转变：

-学生对养老服务有了更加全面和客观的认识，增强了关爱老人和儿童的社会责任感。

-学生在了解养老服务的过程中，培养了尊重他人、乐于助人的良好品质。

-学生对家庭和社会的责任感有所增强，愿意为改善养老服务贡献自己的力量。

4.情感体验：

-学生通过学习，对老年人生活有了更深的同情和理解，情感上产生了共鸣。

-学生在参与角色扮演时，体验到了服务他人的快乐，情感上得到了满足。

-学生在讨论和分享中，感受到了团队合作的力量，情感上得到了提升。

5.行动实践：

-学生在家庭中，学会了关心和照顾老人，如帮助老人做家务、陪伴老人聊天等。

-学生在学校和社区中，积极参与志愿服务活动，如为老人提供帮助、关爱留守儿童等。

-学生在日常生活中，能够主动关注养老服务的发展，提出改进建议，如改善社区养老服务设施、提高服务质量等。七、课堂1.课堂评价：

1.1提问与回答：

-在课堂教学中，我将通过提问的方式来检验学生对知识的掌握程度。例如，我会提出关于社会养老服务定义、类型、重要性等问题，鼓励学生积极回答。

-对于学生的回答，我会给予及时的反馈，无论是肯定还是指出错误，都会用鼓励的语言，帮助学生巩固知识点。

1.2观察与记录：

-我会观察学生在课堂上的参与度，包括他们的注意力集中程度、发言的积极性、与同伴的互动情况等。

-通过记录学生的课堂表现，我可以了解哪些学生可能需要额外的辅导，以及整体课堂氛围的活跃程度。

1.3小组讨论与活动：

-在小组讨论和活动中，我会注意观察学生是否能够有效沟通、合作，是否能够提出有见地的观点。

-通过这些活动，我可以评估学生的团队协作能力和解决问题的能力。

1.4案例分析：

-在案例分析环节，我会要求学生分析案例中涉及的社会养老服务问题，并提出自己的解决方案。

-通过分析案例，我可以了解学生对理论知识的实际应用能力，以及他们对于社会问题的敏感度和思考深度。

2.作业评价：

2.1作业内容：

-我会布置与课文内容相关的作业，如写作、调查报告、角色扮演剧本等，以巩固学生在课堂上学到的知识。

-作业内容将涵盖社会养老服务的各个方面，包括理论知识和实践应用。

2.2作业批改：

-对学生的作业，我会进行细致的批改，包括检查作业的完整性、正确性、创意性等。

-在批改过程中，我会记录下学生的错误，并给出具体的修改建议。

2.3作业反馈：

-我会及时将作业批改结果反馈给学生，让学生了解自己的学习进度和需要改进的地方。

-对于表现优秀的作业，我会给予表扬，以鼓励学生继续保持；对于有困难的作业，我会提供个别辅导，帮助学生克服学习障碍。

2.4作业展示与讨论：

-在课堂上，我会选择一些优秀的作业进行展示，并组织学生进行讨论，以此激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。八、板书设计①社会养老服务概述

-定义：为老年人提供的生活照料、医疗保健、精神慰藉等服务

-重要性：提高老年人生活质量，促进社会和谐，缓解家庭养老压力

②养老服务类型

-居家养老服务：家庭环境中的照料与支持

-社区养老服务：社区层面的服务设施与活动

-机构养老服务：养老院、护理院等机构提供的服务

③尊老爱幼的社会价值

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