7 我是班级值日生 （教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册

7我是班级值日生（教学设计）2024-2025学年统编版道德与法治二年级上册课题：科目：班级：课时：计划1课时教师：单位：一、教学内容分析1.本节课的主要教学内容：《7我是班级值日生》

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与二年级上册道德与法治教材中关于责任与担当、集体荣誉感等主题相关联。通过学习，学生将了解班级值日生的职责，培养责任感，增强集体荣誉感。二、核心素养目标1.培养学生树立集体意识，理解个人责任与集体荣誉的关系。

2.增强学生责任感和担当精神，提升学生在集体中的合作与协调能力。

3.培养学生遵守规则、自我管理的习惯，形成良好的道德品质。三、学习者分析1.学生已经掌握的相关知识：二年级学生已具备基本的道德认知，对集体活动和规则有一定的理解。他们可能已经学习过一些关于团队合作和规则遵守的知识，但具体到班级值日生的角色和职责，他们的了解可能较为有限。

2.学生的学习兴趣、能力和学习风格：二年级学生对新事物充满好奇，对实践活动有较高的参与热情。他们的学习能力和理解能力正在发展中，能够通过观察、模仿和实践来学习新知识。学习风格上，他们可能更倾向于通过游戏、角色扮演等活动来学习和巩固知识。

3.学生可能遇到的困难和挑战：学生对班级值日生这一角色可能存在理解上的困难，难以将抽象的责任与具体的行动联系起来。此外，他们可能在时间管理、协调能力等方面存在不足，难以有效地履行值日生的职责。此外，学生可能因为年龄较小，对规则的理解和执行可能不够严格，需要教师耐心引导和反复强调。四、教学资源-硬件资源：教室黑板、粉笔、多媒体设备（投影仪或电脑）、音响系统。

-课程平台：教材配套电子资源平台。

-信息化资源：班级值日生工作流程图、班级日志模板、值日生职责视频资料。

-教学手段：实物教具（如计时器、工作表）、角色扮演道具、互动式教学软件。五、教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：通过提问“你们在日常生活中都做过哪些事情来帮助班级？”来引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于集体责任的内容，让学生回忆自己参与过的班级活动。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：详细讲解班级值日生的角色、职责和重要性。

-举例说明：展示班级值日生的日常工作，如打扫卫生、管理物品、记录班级情况等。

-互动探究：组织学生讨论如何成为一名优秀的值日生，鼓励他们提出自己的想法和计划。

3.角色扮演（约10分钟）

-学生分组，每组扮演一天中的不同时间段，模拟值日生的日常工作。

-教师提供角色扮演剧本，包括值日生的职责和可能遇到的问题。

4.工作流程图制作（约15分钟）

-学生根据所学内容，小组合作制作班级值日生工作流程图。

-教师提供流程图模板，指导学生如何清晰展示工作步骤。

5.实践活动（约20分钟）

-学生在教室内进行实际值日工作，如打扫卫生、整理书籍等。

-教师巡回指导，观察学生的表现，并提供即时反馈。

6.反思与总结（约10分钟）

-学生分享自己的值日经历，讨论在实践过程中遇到的困难和解决方法。

-教师引导学生总结值日生的职责，强调责任感的重要性。

7.巩固练习（约15分钟）

-学生完成课后练习题，包括选择题、判断题和简答题。

-教师收集练习，对学生的答案进行讲解和点评。

8.课堂小结（约5分钟）

-教师总结本节课的重点内容，强调班级值日生的角色和责任。

-鼓励学生在日常生活中继续履行自己的责任，为班级做出贡献。

9.布置作业（约5分钟）

-学生回家后，与家长一起讨论班级值日生的职责，并尝试在家中承担一些类似的责任。

-下一节课，学生将分享他们的家庭值日经历。六、知识点梳理1.班级值日生的定义和角色

-班级值日生是负责管理班级日常事务的学生，他们在教师指导下，执行班级清洁、秩序维护等工作。

2.班级值日生的职责

-确保班级卫生清洁，包括扫地、擦桌子、整理垃圾等。

-维护班级秩序，如管理课间活动、监督同学行为等。

-记录班级日志，包括班级活动、学生出勤情况等。

-协助教师管理教室设备，如开关电器、整理教材等。

3.班级值日生的选拔与培训

-选拔标准：责任心强、认真负责、具备良好的组织协调能力。

-培训内容：值日生的职责、工作流程、时间管理、沟通技巧等。

4.班级值日生的日常工作

-每日晨检：检查教室卫生、桌椅摆放、设备状态等。

-课间管理：确保课间活动安全有序，避免同学打闹。

-午餐管理：协助教师管理午餐纪律，确保食品安全。

-放学准备：整理教室，确保门窗关闭，设备安全。

5.班级值日生的沟通与协作

-与教师沟通：及时汇报班级情况，寻求教师指导。

-与同学沟通：公平公正地处理同学间的矛盾，促进团结。

-与家长沟通：定期向家长反馈学生在校表现，共同关注学生成长。

6.班级值日生的评价与激励

-评价标准：工作态度、工作质量、团队合作等。

-激励措施：设立优秀值日生评选，给予表扬和奖励。

7.班级值日生的成长与发展

-培养责任感：通过值日工作，让学生学会承担责任。

-提升能力：锻炼学生的组织协调、沟通表达、时间管理等能力。

-增强集体荣誉感：让学生体会到为班级付出的价值，增强集体凝聚力。

8.班级值日生的特殊情况处理

-临时缺席：提前告知教师，确保工作有人接替。

-工作失误：主动承担责任，及时纠正错误。

-意外事故：及时处理，保护同学安全，并向教师报告。

9.班级值日生的可持续发展

-定期培训：提高值日生的专业素养，确保工作质量。

-交流分享：组织值日生交流经验，共同进步。

-持续改进：不断优化工作流程，提高班级管理水平。七、板书设计①班级值日生角色与职责

-班级值日生

-职责：卫生管理、秩序维护、记录日志、设备管理等

②班级值日生选拔与培训

-选拔标准：责任心、认真负责、组织协调能力

-培训内容：工作流程、时间管理、沟通技巧

③班级值日生日常工作

-晨检

-课间管理

-午餐管理

-放学准备

④班级值日生沟通与协作

-与教师沟通

-与同学沟通

-与家长沟通

⑤班级值日生评价与激励

-评价标准：工作态度、工作质量、团队合作

-激励措施：优秀值日生评选、表扬与奖励

⑥班级值日生成长与发展

-培养责任感

-提升能力：组织协调、沟通表达、时间管理

-增强集体荣誉感

⑦班级值日生特殊情况处理

-临时缺席处理

-工作失误纠正

-意外事故处理

⑧班级值日生可持续发展

-定期培训

-交流分享

-持续改进八、教学反思今天这节课，我觉得挺有收获的。我们学习了《我是班级值日生》这一课，孩子们对班级值日生的角色和职责有了更深入的理解。在课堂上，我看到了他们的积极性和参与度，这让我感到很欣慰。

首先，我觉得导入环节挺关键的。我通过提问“你们在日常生活中都做过哪些事情来帮助班级？”这样的问题，激发了孩子们的兴趣。他们纷纷举手发言，分享了自己的经历，这让我知道他们对班级事务有一定的认识。但是，我也发现，他们对班级值日生的具体职责还不是很清楚。所以，在讲解新知的时候，我特别强调了值日生的角色和职责，比如卫生管理、秩序维护、记录日志等，希望他们能把这些知识内化于心。

其次，我在新课呈现环节，使用了角色扮演和实践活动来帮助学生更好地理解。我发现，孩子们在角色扮演中非常投入，他们能够模仿值日生的行为，比如扫地、整理桌椅等。通过这样的实践活动，他们不仅学会了值日生的工作流程，还体会到了承担责任的重要性。这让我觉得，实践活动真的是一种很好的教学手段。

然后，在巩固练习环节，我布置了一些课后练习题，让孩子们回家后能够巩固今天所学的内容。我注意到，他们在练习中遇到了一些困难，比如如何合理安排时间、如何与同学沟通等。这让我意识到，在今后的教学中，我需要更多地关注学生的实际需求，提供更具体的指导。

在反思这节课的时候，我还有几点想法。首先，我觉得教学设计要更加贴近学生的生活实际，让他们能够从自身经历出发，理解抽象的概念。其次，我要注重培养学生的实践能力，让他们在实践中学习，在实践中成长。最后，我要关注学生的个体差异，针对不同学生的学习风格和需求，提供个性化的指导。课堂1.课堂评价

在课堂教学中，我采用了多种评价方式来了解学生的学习情况，并及时发现并解决问题。

-提问：通过提问，我能够检验学生对知识的掌握程度，同时也能激发他们的思考。例如，在讲解班级值日生的职责时，我会提问：“你们认为一个优秀的值日生应该具备哪些品质？”这样的问题不仅能够帮助学生回顾所学内容，还能引导他们思考如何成为一个好的值日生。

-观察：在课堂上，我会仔细观察学生的参与度和互动情况。例如，在角色扮演环节，我会注意学生是否积极参与，是否能够正确执行值日生的职责。通过观察，我可以及时调整教学策略，确保每个学生都能参与到课堂活动中。

-测试：为了更全面地了解学生的学习效果，我会设计一些简单的测试题，如选择题、判断题和简答题。这些测试题覆盖了本节课的主要知识点，能够帮助学生巩固所学内容。

2.及时反馈

在课堂评价的基础上，我注重及时给予学生反馈。

-对于学生的回答，我会给予积极的评价，鼓励他们继续努力。例如，当学生正确回答了关于值日生职责的问题时，我会说：“你回答得很好，很清楚，继续保持！”这样的反馈能够增强学生的自信心。

-对于学生的错误，我会耐心地指出，并帮助他们找到正确的答案。例如，如果学生在角色扮演中忘记了值日生的某个职责，我会提醒他们：“记得哦，值日生还要负责整理书籍，不要漏掉了。”

-对于学生的作业，我会认真批改并给予详细的点评。我会指出他们的优点和需要改进的地方，并鼓励他们在下一次作业中做得更好。

3.鼓励学生

在教学评价中，我不仅关注学生的学习成果，还注重鼓励学生的努力和进步。

-对于积极参与课堂活动的学生，我会给予口头表扬，并在班级中分享他们的优秀表现，以激励其他学生。

-对于在作业中表现出色的学生，我会给予小奖励，如贴纸、小奖品等，以增强他们的学习动力。

-对于遇到困难的学生，我会给予更多的关注和个别辅导，帮助他们克服学习上的障碍。课后作业为了帮助学生巩固《我是班级值日生》这一课的知识点，以下是一些课后作业的题目和答案示例：

1.实践作业：设计一份班级值日生工作计划表。

答案示例：

班级值日生工作计划表

-日期：____年__月__日

-早晨：

-清扫教室

-检查桌椅摆放

-关闭电器

-课间：

-确保课间活动安全

-维护教室秩序

-午餐后：

-收拾餐具

-清洁桌面

-放学前：

-整理教室

-检查门窗是否关闭

2.写作作业：写一篇关于你理想中的班级值日生的短文。

答案示例：

我理想中的班级值日生

我理想中的班级值日生应该是这样的：他（她）每天早晨提前到校，认真打扫教室，保持教室的整洁。在课间，他（她）能够耐心地引导同学们进行有序的活动，确保大家的安全。午餐后，他（她）会主动清理桌面，帮助同学们养成好的卫生习惯。放学前，他（她）会仔细检查教室，确保一切就绪。他（她）不仅是一个优秀的值日生，更是我们班级的小领袖。

3.讨论作业：与家长一起讨论如何在家庭中培养责任感。

答案示例：

家庭责任感培养讨论

-家长：你觉得在家里做家务有什么好处？

-孩子：我觉得做家务可以让我学会独立，还能帮助爸爸妈妈分担一些负担。

-家长：那你觉得怎样才能在家里培养责任感呢？

-孩子：我觉得我们可以从一些小事情开始，比如每天负责整理自己的房间，或者帮忙洗碗等。

4.角色扮演作业：模拟一天中值日生的各项工作，记录下你的感受和遇到的困难。

答案示例：

值日生一日工作记录

-早晨：扫地、擦桌子，感到有些辛苦，但看到教室变得干净，