第8课 这些东西哪里来 第1课时 教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版

第8课这些东西哪里来第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版学校授课教师课时授课班级授课地点教具教材分析第8课这些东西哪里来第1课时教学设计-2023-2024学年道德与法治四年级下册统编版：本课以我国自然资源及环境保护为教学内容，旨在引导学生了解自然资源的种类和用途，认识到保护环境的重要性，培养节约资源、保护环境的意识。本课时内容与教材相关章节紧密联系，通过实例讲解、实践活动等教学手段，使学生将道德与法治知识应用于实际生活中。核心素养目标分析二、核心素养目标分析：本课旨在培养学生的生态文明素养和社会责任感。通过学习，学生能够认识到自然资源的宝贵性和有限性，增强节约资源和保护环境的意识，提升参与环境保护的实践能力，同时培养尊重自然、和谐共生的价值观。学情分析三、学情分析：四年级的学生正处于对世界充满好奇的年龄，他们对于周围的环境和自然资源的认识开始形成。在这个阶段，学生的认知能力和理解能力逐渐增强，但仍然需要通过具体、形象的教学方式来帮助他们理解和吸收知识。学生对自然资源的种类和用途有一定的了解，但对资源有限性和环境保护的重要性认识不足。在行为习惯上，部分学生可能存在浪费资源的现象，如随意丢弃纸张、水电使用不当等。这些行为习惯对课程学习有直接影响，可能导致学生在理解节约资源和保护环境的重要性时产生障碍。因此，本课程设计需要结合学生的认知特点和行为习惯，通过互动式教学和实践活动，激发学生的学习兴趣，培养他们的环保意识和行为习惯。教学资源准备四、教学资源准备：1.教材：确保每位学生都配备《道德与法治》四年级下册教材。2.辅助材料：准备与自然资源、环境保护相关的图片、图表和视频，以增强教学的直观性和吸引力。3.实验器材：根据需要，准备一些简单的环保实验器材，如水质检测盒、土壤样本等。4.教室布置：布置教室，设立小组讨论区，安排实验操作台，营造互动和探究的学习氛围。教学过程1.导入（约5分钟）

-激发兴趣：以“你们知道我们生活中的水、电、食物都是从哪里来的吗？”为问题，引导学生思考。

-回顾旧知：简要回顾上节课关于资源分类的知识，如可再生资源和非可再生资源。

2.新课呈现（约20分钟）

-讲解新知：介绍自然资源的种类，如水、土地、矿产、森林等，以及它们的用途和重要性。

-举例说明：通过展示图片或视频，让学生直观了解自然资源在日常生活中的应用。

-互动探究：分组讨论，让学生思考如何合理利用和保护自然资源。

3.实践活动（约30分钟）

-分组活动：学生分组进行环保实践，如调查学校或社区的水资源使用情况。

-实验操作：指导学生进行简单的环保实验，如水质检测，让学生体验科学探究的过程。

-分享交流：各小组分享实验结果和心得体会，促进相互学习。

4.巩固练习（约15分钟）

-学生活动：发放练习题，让学生独立完成，检验对知识的掌握程度。

-教师指导：巡视课堂，及时解答学生的疑问，帮助巩固所学知识。

5.总结反思（约5分钟）

-回顾本节课所学内容，强调保护自然资源的重要性。

-引导学生反思自己在日常生活中如何节约资源和保护环境。

6.布置作业（约5分钟）

-布置课后作业，要求学生记录一周内家庭和学校的水电使用情况，并思考如何改进。

7.教学评价

-关注学生在课堂上的参与度和互动情况，评价他们的学习态度和合作能力。

-通过作业和实践活动，评价学生对知识的掌握和应用能力。知识点梳理1.自然资源的概念：自然资源是指自然界中人类可以利用的物质和能量，包括生物资源、土地资源、水资源、矿产资源、森林资源等。

2.自然资源的分类：

-可再生资源：如太阳能、风能、水能、生物质能等，可以在短时间内自然恢复。

-非可再生资源：如石油、天然气、煤炭、金属矿产等，消耗后无法在短时间内自然恢复。

3.自然资源的用途：

-生物资源：提供食物、药材、纤维等。

-土地资源：用于农业、工业、住宅建设等。

-水资源：用于生活、农业、工业、发电等。

-矿产资源：用于建筑、制造、能源等。

-森林资源：提供木材、药材、旅游等。

4.自然资源的重要性：

-保障人类生存和发展：自然资源是人类社会发展的基础，是满足人类基本需求的重要保障。

-促进经济发展：自然资源是经济发展的重要物质基础，对经济增长有直接影响。

-维护生态平衡：自然资源对维持生态系统的平衡和稳定具有重要意义。

5.节约资源和保护环境的意义：

-节约资源：有助于减少资源消耗，提高资源利用效率，实现可持续发展。

-保护环境：有助于改善生态环境，减少污染，提高人类生活质量。

6.节约资源和保护环境的措施：

-提高资源利用效率：推广节能、节水、节材等技术，减少资源浪费。

-加强环境保护：加强污染治理，保护生态环境，提高环境质量。

-增强环保意识：普及环保知识，提高公众环保意识，形成良好的环保习惯。

-政策法规：制定和完善环保法律法规，加强环境执法，确保法律法规的有效实施。

7.学生在日常生活中如何节约资源和保护环境：

-节约用水：关闭水龙头，合理使用水资源。

-节约用电：合理使用电器，关闭不必要的电器。

-节约用纸：减少纸张浪费，循环使用纸张。

-减少污染：不乱扔垃圾，不随意排放污水、废气等。

-参与环保活动：积极参与环保宣传、植树造林等活动。课后作业1.实践作业：

-主题：家庭资源调查

-要求：学生记录家庭一周内的水电使用情况，包括用水量、用电量等，并分析家庭中可以采取哪些节约措施。

-目的：通过实际记录，让学生了解家庭资源消耗情况，培养节约资源的意识。

2.写作作业：

-主题：我的环保日记

-要求：学生以日记形式记录自己一次参与环保活动的经历，包括活动内容、自己的感受和收获。

-目的：通过写作，让学生表达对环保活动的认识，增强环保责任感。

3.思考题：

-主题：自然资源与人类生活

-要求：思考自然资源对人类生活的重要性，并举例说明。

-例子：

-自然资源对人类生活的重要性：提供生活必需品，如食物、水、能源等。

-例子：太阳能为人类提供清洁能源，减少对化石燃料的依赖，有助于环境保护。

4.设计作业：

-主题：节约资源海报设计

-要求：学生设计一张宣传节约资源的海报，内容包括节约用水、用电、用纸等方面的建议和图片。

-目的：通过设计活动，培养学生的创新能力和环保意识。

5.案例分析：

-主题：案例分析——森林资源的保护

-要求：阅读关于森林资源保护的案例，分析案例中涉及的问题和解决方案。

-例子：

-案例描述：某地区过度伐木导致森林资源枯竭，生态环境恶化。

-分析问题：过度伐木导致森林资源减少，生态平衡破坏。

-解决方案：实施植树造林、禁止乱砍滥伐等措施，恢复森林资源。课堂1.课堂评价

-提问评价：通过课堂提问，检验学生对知识点的掌握程度。设计不同难度的提问，鼓励学生积极参与，展示他们的思考过程。

-观察评价：观察学生在课堂上的参与度、合作能力和行为表现，评估他们的学习态度和课堂纪律。

-小组讨论评价：观察学生在小组讨论中的表现，如是否积极发言、是否能够倾听他人意见、是否能够提出建设性意见等。

-实践活动评价：通过学生的实验操作和实践活动，评估他们的动手能力和解决问题的能力。

2.作业评价

-作业批改：对学生的作业进行认真批改，包括书面作业和实践作业。确保作业评语的准确性和针对性。

-作业反馈：及时向学生反馈作业中的错误和不足，提供改进建议，帮助学生巩固知识点。

-作业展示：鼓励学生展示他们的作业成果，通过相互学习和交流，提高学生的学习效果。

-作业分析：定期分析学生的作业情况，了解学生的学习难点和普遍问题，调整教学策略。

3.过程性评价

-课堂表现：记录学生在课堂上的表现，包括参与度、合作态度、问题解决能力等。

-实践活动：评估学生在实践活动中的表现，如实验操作、调查报告等。

-小组合作：评价学生在小组合作中的角色和贡献，如领导力、沟通能力、团队精神等。

4.总结性评价

-期末考试：通过期末考试，全面