1我们班四岁了 教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版

1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版科目授课时间节次--年—月—日（星期——）第—节指导教师授课班级、授课课时授课题目（包括教材及章节名称）1我们班四岁了教学设计-2024-2025学年道德与法治四年级上册统编版设计意图本节课围绕“我们班四岁了”这一主题，旨在引导学生回顾班级成长历程，培养学生的集体荣誉感和责任感。通过活动参与和讨论，使学生深入了解班级文化，增强班级凝聚力。教学设计紧密结合四年级上册统编版道德与法治课程，关注学生生活实际，提升学生的道德素养。核心素养目标培养学生尊重集体、关爱他人的道德品质，提升学生的社会责任感和集体荣誉感。通过参与班级活动，增强学生的合作意识和团队精神，提高学生在集体生活中的自我管理能力。同时，培养学生正确认识自我，树立自信心，促进其个性发展。重点难点及解决办法重点：引导学生回顾班级成长历程，增强集体荣誉感。

难点：让学生在活动中体会合作与团队精神的重要性。

解决办法：

1.设计互动性强、参与度高的活动，如班级故事分享会，让学生亲身参与，感受班级成长。

2.通过小组讨论，引导学生思考合作的意义，培养团队精神。

3.结合实际案例，引导学生分析问题，提高解决实际问题的能力。

4.运用多媒体手段，展示班级成长图片，激发学生情感共鸣。

5.定期进行反思总结，帮助学生巩固所学知识，提升道德素养。教学资源-软硬件资源：多媒体投影仪、电脑、音响设备、班级成长照片、视频资料

-课程平台：班级微信群、学校教育平台

-信息化资源：班级成长日志、网络教育资源库

-教学手段：互动讨论、角色扮演、小组合作学习教学过程设计1.导入新课（5分钟）

目标：引起学生对班级成长历程的兴趣，激发其探索欲望。

过程：

开场提问：“你们知道我们班四岁了意味着什么吗？它与我们的生活有什么关系？”

展示一些班级成长的图片或视频片段，让学生初步感受班级成长的变化和成就。

简短介绍班级成长历程的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。

2.班级成长基础知识讲解（10分钟）

目标：让学生了解班级成长历程的基本概念、组成部分和原理。

过程：

讲解班级成长历程的定义，包括其主要阶段和里程碑。

详细介绍班级成长的组成部分或阶段，使用时间轴或示意图帮助学生理解。

3.班级成长案例分析（20分钟）

目标：通过具体案例，让学生深入了解班级成长的特性和重要性。

过程：

选择几个典型的班级成长案例进行分析。

详细介绍每个案例的背景、特点和意义，让学生全面了解班级成长的多样性或复杂性。

引导学生思考这些案例对班级凝聚力、团队精神的影响，以及如何通过班级成长促进个人发展。

4.学生小组讨论（10分钟）

目标：培养学生的合作能力和解决问题的能力。

过程：

将学生分成若干小组，每组选择一个与班级成长相关的主题进行深入讨论。

小组内讨论该主题的现状、挑战以及可能的解决方案。

每组选出一名代表，准备向全班展示讨论成果。

5.课堂展示与点评（15分钟）

目标：锻炼学生的表达能力，同时加深全班对班级成长的认识和理解。

过程：

各组代表依次上台展示讨论成果，包括主题的现状、挑战及解决方案。

其他学生和教师对展示内容进行提问和点评，促进互动交流。

教师总结各组的亮点和不足，并提出进一步的建议和改进方向。

6.课堂小结（5分钟）

目标：回顾本节课的主要内容，强调班级成长历程的重要性和意义。

过程：

简要回顾本节课的学习内容，包括班级成长历程的基本概念、组成部分、案例分析等。

强调班级成长历程在班级凝聚力、团队精神培养中的价值和作用，鼓励学生珍惜班级成长历程。

布置课后作业：让学生撰写一篇关于班级成长历程的短文或报告，以巩固学习效果。

7.课后拓展活动（5分钟）

目标：激发学生对班级成长历程的持续关注和参与。

过程：

介绍一些班级成长相关的课外阅读材料或活动，鼓励学生课后进行探索和体验。

提出一些开放性问题，引导学生思考如何将班级成长历程融入到自己的学习和生活中。学生学习效果学生学习效果

1.学生能够准确地描述班级成长历程的各个阶段，包括班级成立、成长中的重要事件和成就。

2.学生能够识别和解释班级成长中的关键组成部分，如团队合作、集体荣誉感、班级活动等。

3.学生通过案例分析，能够理解班级成长对个人和集体的积极影响，以及如何通过这些成长经历培养责任感。

4.学生在小组讨论中展现出良好的合作精神和沟通能力，能够尊重他人意见，共同解决问题。

5.学生能够基于案例提出改进班级成长策略的建议，显示出对班级发展的深入思考和创造性思维。

6.学生在课堂展示和点评环节，表现出清晰的表达能力和批判性思维能力，能够有效地传达自己的观点。

7.学生能够将班级成长历程的重要性与个人的生活和学习联系起来，体现出对集体荣誉和个人成长的认同。

8.学生通过课后作业，能够运用所学知识，撰写出内容丰富、结构清晰的短文或报告，展现了对班级成长历程的深入理解。

9.学生在课外拓展活动中，积极参与班级相关活动，表现出对班级成长的持续关注和参与意愿。

10.学生在家庭和学校生活中，能够运用班级成长的积极经验，如团队合作和责任感，解决实际问题，促进个人和集体的和谐发展。典型例题讲解例题1：班级成长中的团队协作

问题：班级在一次班级活动中，需要完成一个团队协作的项目。小华是团队的一员，以下是她的工作日志摘要：

-上午：参与讨论，提出自己的想法。

-下午：协助完成项目的一部分。

-晚上：帮助其他成员解决技术问题。

请根据小华的工作日志，分析她在团队协作中的作用。

答案：小华在团队协作中起到了多个作用。首先，她在讨论中提出了自己的想法，贡献了创意和见解。其次，她协助完成了项目的一部分，体现了她的责任心和执行力。最后，她帮助其他成员解决技术问题，展现了她的乐于助人和团队合作精神。

例题2：班级活动的组织与策划

问题：班级计划举办一次运动会，以下是班级活动策划书的部分内容：

-运动会时间：下周六上午

-活动地点：学校操场

-活动内容：田径比赛、趣味接力赛等

请根据策划书内容，列举至少三个需要考虑的组织与策划细节。

答案：1.参与人数和分组情况；2.活动流程和时间安排；3.比赛规则和裁判安排；4.奖励方案和奖品准备；5.安全措施和应急预案。

例题3：班级荣誉感的培养

问题：班级在学期末获得“优秀班级”称号，以下是小明在班级荣誉感培养过程中的表现：

-每次班级活动，小明都积极参与，并努力做好自己的本职工作。

-小明经常与同学分享自己的学习心得，帮助他人提高。

-小明在班级荣誉感的提升中，表现出了强烈的集体荣誉感。

请分析小明在班级荣誉感培养中的作用。

答案：小明在班级荣誉感培养中发挥了积极作用。他通过积极参与班级活动，树立了良好的榜样。同时，他乐于助人，促进了班级内部的团结和友爱。小明的集体荣誉感使他在班级中形成了一种积极的氛围，激励了其他同学。

例题4：班级活动的参与度

问题：班级举办了一次主题班会，以下是班会的参与情况：

-主题班会前，班级进行了宣传，包括海报、广播等。

-班会当天，大部分同学积极参与，只有少数同学缺席。

-班会后，班级进行了总结和反馈，同学们提出了许多有益的建议。

请分析影响班级活动参与度的因素。

答案：影响班级活动参与度的因素包括：1.活动的吸引力，如主题是否贴近学生兴趣；2.宣传力度，包括宣传方式的有效性；3.活动组织的合理性，如时间安排、场地选择等；4.班级氛围，包括同学之间的相互鼓励和支持。

例题5：班级问题解决

问题：班级在学习小组讨论中遇到了困难，以下是班级解决问题的过程：

-发现问题：小组成员在学习过程中发现了一个难题，无法独立解决。

-分析问题：小组成员对问题进行了分析，明确了问题的难点和可能的原因。

-解决问题：小组成员共同商讨，提出了几种解决方案，并决定尝试其中一种。

-反馈总结：尝试方案后，小组成员进行了反馈，对问题解决过程进行了总结。

请分析班级问题解决的方法和步骤。

答案：班级问题解决的方法包括：1.发现问题，及时识别和报告；2.分析问题，深入探讨问题的本质；3.提出解决方案，集思广益，制定可行性方案；4.实施方案，采取行动解决问题；5.反馈总结，对问题解决过程进行回顾和反思。内容逻辑关系①本文重点知识点：

-班级成长历程的定义和阶段

-班级成长的关键组成部分（如团队合作、集体荣誉感、班级活动）

-班级成长对个人和集体的积极影响

②重点词句：

-“班级成长历程”强调班级从成立到发展过程中的变化和进步。

-“关键组成部分”指构成班级成长的核心要素。

-“积极影响”描述班级成长对个人和集体的正面作用。

③逻辑关系阐述：

①班级成长历程的起点与现状

-知识点：班级成立的背景、时间节点

-词句：“我们班四岁了”标志着班级成长历程的起点。

②班级成长的关键组成部分

-知识点：团队合作、集体荣誉感、班级活动的作用

-词句：“团队合作”是班级成长的重要推动力。

③班级成长的积极影响

-知识点：对个人发展的促进、对集体凝聚力的增强

-词句：“班级成长历程”对每个成员的成长有着深远的影响。

④班级成长与个人发展的关系

-知识点：个人在班级成长中的角色和作用

-词句：“每个人都是班级成长的重要一环。”

⑤班级成长与集体凝聚力的关系

-知识点：班级活动对集体凝聚力的作用

-词句：“通过共同的活动，班级的凝聚力得到了增强。”

⑥班级成长与问题解决

-知识点：班级在面对挑战时的应对策略

-词句：“在成长过程中，我们学会了如何解决问题。”教学评价与反馈1.课堂表现：

学生在课堂上的参与度较高，能够积极回答问题，对班级成长历程的相关内容表现出浓厚的兴趣。在讨论环节，学生们能够主动分享自己的观点，展现出良好的沟通能力和表达能力。

2.小组讨论成果展示：

小组讨论成果丰富，各小组能够围绕班级成长的主题，提出有针对性的问题和解决方案。在展示过程中，学生们能够清晰、有条理地阐述自己的观点，体现了团队合作的精神。

3.随堂测试：

随堂测试结果显示，学生对班级成长历程的基本概念和组成部分有较好的掌握。测试内容包括选择题、简答题和案例分析题，学生普遍能够正确回答。

4.课后作业：

课后作业完成情况良好，学生们能够结合自己的实际经历，撰写出内容丰富、结构清晰的短文或报告。作业中，学生们对班级成长历程的理解更加深入，并能够提出一些有益的建议。

5.教师评价与反馈：

针对课堂表现，教师对学生的积极参与和良好互动给予肯定，同时指出部分学生在表达时可以更加自信。对于小组讨论成果展示，教师鼓励学生们在今后的活动中继续发挥团队协作精神，提高展示效果。在随堂测试方面，教师对学生的整体表现表示满意，并对个别学生在某些知识点上的掌握不足提出了改进建议。针对课后作业，教师赞赏学生们能够将所学知识应用于实际，并提出了一些建设性的评价和反馈，以帮助学生进一步提升。

具体评价与反馈如下：

-课堂表现：学生积极参与课堂讨论，课堂氛围活跃。对班级成长历程的认识有所提高，但仍需加强个人表达能力的培养。

-小组讨论成果展示：小组讨论富有成效，学生能够提出有针对性的问题，并共同探讨解决