二年级体育下册 原地并脚跳短绳教学实录

二年级体育下册原地并脚跳短绳教学实录学校授课教师课时授课班级授课地点教具教学内容分析1.本节课的主要教学内容：原地并脚跳短绳。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课的内容与二年级体育下册“基本跳跃技能”章节相关，学生已掌握简单的跳跃动作，通过本节课的教学，将进一步提升学生的协调性和节奏感。核心素养目标培养学生良好的运动技能，提高学生的协调性和节奏感，增强体质，培养团队合作意识。通过原地并脚跳短绳的学习，激发学生对体育运动的兴趣，培养他们积极向上的精神风貌和健康的生活习惯。同时，通过课堂活动，培养学生的规则意识、自我挑战精神和团队协作能力。学情分析二年级学生正处于身体发育的关键时期，他们的运动能力逐渐增强，但协调性和节奏感仍需培养。在知识层面，学生对跳跃类运动有一定的认识，但具体到原地并脚跳短绳这一技能，多数学生可能缺乏系统的训练。在能力方面，学生的基本跳跃动作掌握程度不一，部分学生可能存在动作不规范、协调性差等问题。在素质方面，学生的注意力集中时间有限，容易受到外界干扰，但他们的好奇心强，对新鲜事物充满兴趣。

在行为习惯上，二年级学生通常表现出活泼好动、模仿能力强，但自控能力相对较弱，容易在课堂上出现注意力不集中、纪律松散的现象。这些特点对课程学习产生以下影响：

1.教学过程中需要注重动作示范的准确性和重复性，以帮助学生建立正确的动作概念。

2.通过游戏和竞赛等形式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。

3.加强课堂纪律管理，培养学生的专注力和自控能力，为后续技能的巩固打下基础。

4.针对不同学生的能力差异，实施分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

5.注重培养学生的团队协作精神，通过集体活动，提高他们的集体荣誉感和团队凝聚力。教学资源准备1.教材：确保每位学生都有二年级体育下册的教材，以便跟随教学内容进行学习。

2.辅助材料：准备与原地并脚跳短绳相关的图片和视频，用于动作示范和技能展示。

3.实验器材：准备短绳若干，确保绳子的长度和材质适合学生使用，并检查绳子的安全性。

4.教室布置：设置分组练习区域，布置安全标志，为学生提供宽敞的练习空间。教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

发布预习任务：在课前，教师通过班级微信群发布原地并脚跳短绳的基本动作要领和练习方法的PPT，要求学生观看并尝试模仿。

设计预习问题：教师设计问题如“如何保持绳子平稳？跳绳时应该注意哪些身体姿势？”引导学生思考。

监控预习进度：通过微信群互动，教师了解学生的预习情况，确保大部分学生能够完成预习任务。

学生活动：

自主阅读预习资料：学生按照要求观看PPT，了解跳绳的基本动作。

思考预习问题：学生针对预习问题进行思考，记录自己的理解和疑问。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过观看PPT和思考问题，培养学生的自主学习能力。

信息技术手段：利用微信群分享预习资料，方便学生获取信息。

2.课中强化技能

教师活动：

导入新课：教师通过展示跳绳技巧视频，激发学生对原地并脚跳短绳的兴趣。

讲解知识点：教师详细讲解跳绳的技巧和注意事项，如脚踝的用力、身体的平衡等。

组织课堂活动：教师设计小组练习，让学生在小组内互相指导，共同进步。

学生活动：

听讲并思考：学生认真听讲，对教师讲解的动作要领进行思考。

参与课堂活动：学生在小组练习中积极参与，互相学习，共同提高。

教学方法/手段/资源：

讲授法：通过讲解，帮助学生理解跳绳的技巧。

实践活动法：通过小组练习，让学生在实践中掌握跳绳技能。

合作学习法：通过小组合作，培养学生的团队协作能力。

3.课后拓展应用

教师活动：

布置作业：教师布置原地并脚跳短绳的练习作业，要求学生在课后进行一定时间的练习。

提供拓展资源：教师推荐跳绳技巧的书籍和视频，供学生进一步学习。

学生活动：

完成作业：学生按照要求完成课后练习，巩固所学技能。

拓展学习：学生利用教师推荐的资源，进行额外的学习。

教学方法/手段/资源：

自主学习法：通过完成作业和拓展学习，培养学生的自主学习能力。

反思总结法：通过反思练习过程，帮助学生发现自己的不足并提出改进建议。

重难点分析：

重点：掌握原地并脚跳短绳的基本动作要领，提高跳绳技巧。

难点：保持绳子的平稳和身体的平衡，提高跳绳的速度和连续性。知识点梳理1.原地并脚跳短绳的基本动作要领

-起跳：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉，准备起跳。

-跳跃：利用脚踝的力量，迅速跳跃，同时保持身体平衡。

-落地：落地时，双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉，准备下一次跳跃。

2.跳绳时的身体姿势

-站立姿势：身体挺直，双臂自然下垂，眼睛平视前方。

-跳跃姿势：跳跃时，身体保持平衡，膝盖微弯，脚跟先着地，然后迅速过渡到脚掌。

-落地姿势：落地时，双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉。

3.跳绳时的呼吸方法

-跳跃时，采用腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩。

-保持呼吸均匀，避免呼吸急促或停滞。

4.跳绳时的节奏与速度

-跳绳时，保持稳定的节奏，避免忽快忽慢。

-根据自身能力，逐渐提高跳绳的速度，但避免过度劳累。

5.跳绳时的注意事项

-选择合适的跳绳：根据身高和力量选择合适长度的跳绳。

-穿着合适的运动鞋：穿着舒适的运动鞋，避免脚部受伤。

-保持场地平整：在平整的场地上进行跳绳练习，避免跌倒。

-预热与拉伸：跳绳前进行适当的预热和拉伸，预防运动损伤。

6.原地并脚跳短绳的练习方法

-初级练习：从简单的单脚跳开始，逐渐过渡到双脚并脚跳。

-进阶练习：在掌握基本动作后，进行连续跳绳练习，提高耐力和速度。

-创新练习：结合音乐、舞蹈等元素，设计富有创意的跳绳动作。

7.原地并脚跳短绳的竞赛规则

-时间限制：根据比赛要求，设定跳绳时间。

-跳绳次数：在规定时间内，完成尽可能多的跳绳次数。

-犯规处理：在比赛中，出现失误或犯规，按照规则扣除相应次数。

8.原地并脚跳短绳的益处

-增强心肺功能：跳绳是一种有氧运动，有助于提高心肺功能。

-增强肌肉力量：跳绳可以锻炼腿部、腹部、背部等肌肉群。

-提高协调性：跳绳需要协调身体各部位的动作，有助于提高协调性。

-增强耐力：跳绳可以锻炼人的意志力和耐力。

-培养团队合作精神：在集体跳绳活动中，可以培养团队合作精神。

9.原地并脚跳短绳的教学方法

-分层教学：根据学生的能力水平，进行分层教学，确保每个学生都能在原有基础上得到提高。

-小组合作：通过小组合作，培养学生的团队协作能力和沟通能力。

-互动教学：采用互动式教学方法，激发学生的学习兴趣，提高教学效果。

-评价与反馈：及时对学生的学习情况进行评价和反馈，帮助学生改进不足。

10.原地并脚跳短绳的教材内容

-教材中介绍了原地并脚跳短绳的基本动作要领、身体姿势、呼吸方法、节奏与速度、注意事项、练习方法、竞赛规则、益处、教学方法等内容。

-教材中还配有图片、视频等辅助材料，帮助学生更好地理解和掌握原地并脚跳短绳的技能。板书设计①原地并脚跳短绳基本动作

-起跳：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉。

-跳跃：脚踝用力，迅速跳跃，保持身体平衡。

-落地：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉。

②跳绳时的身体姿势

-站立：身体挺直，双臂自然下垂，眼睛平视前方。

-跳跃：膝盖微弯，脚跟先着地，迅速过渡到脚掌。

-落地：双脚并拢，膝盖微弯，身体重心下沉。

③跳绳时的呼吸方法

-腹式呼吸：吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩。

-均匀呼吸：保持呼吸均匀，避免呼吸急促或停滞。

④跳绳时的节奏与速度

-稳定节奏：保持稳定的节奏，避免忽快忽慢。

-逐渐提高：根据自身能力，逐渐提高跳绳速度。

⑤跳绳时的注意事项

-选择合适跳绳：根据身高和力量选择合适长度的跳绳。

-穿着运动鞋：穿着舒适的运动鞋，避免脚部受伤。

-平整场地：在平整的场地上进行跳绳练习，避免跌倒。

-预热与拉伸：跳绳前进行预热和拉伸，预防运动损伤。

⑥练习方法

-初级练习：从简单单脚跳开始，过渡到双脚并脚跳。

-进阶练习：连续跳绳，提高耐力和速度。

-创意练习：结合音乐、舞蹈等元素，设计创意动作。

⑦竞赛规则

-时间限制：设定跳绳时间。

-跳绳次数：在规定时间内，完成尽可能多的跳绳次数。

-犯规处理：出现失误或犯规，扣除相应次数。

⑧益处

-增强心肺功能

-增强肌肉力量

-提高协调性

-增强耐力

-培养团队合作精神

⑨教学方法

-分层教学

-小组合作

-互动教学

-评价与反馈课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一环，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略，同时也能激励学生积极参与课堂活动。以下是对二年级体育下册“原地并脚跳短绳”教学中的课堂评价方法的详细说明：

1.提问评价

提问是课堂评价的重要手段，通过提问可以检验学生对知识的理解和掌握程度。以下是具体的应用方法：

-设计开放性问题：鼓励学生思考，如“你觉得自己在跳绳时最需要改进的地方是什么？”

-提出引导性问题：帮助学生回顾和巩固知识点，如“在跳绳时，如何保持身体的平衡？”

-设置层次性问题：针对不同层次的学生设计问题，确保每个学生都能参与其中。

2.观察评价

观察是课堂评价的基础，教师通过观察学生的动作、表情、态度等，可以评估学生的学习效果。以下是观察评价的具体实施步骤：

-观察学生的动作是否规范：注意学生的起跳、跳跃、落地等动作是否符合要求。

-观察学生的参与度：观察学生是否积极参与课堂活动，是否认真跟随老师的指导。

-观察学生的情绪变化：注意学生的情绪变化，了解学生在课堂上的心理状态。

3.测试评价

测试是课堂评价的有效手段，通过测试可以量化学生的学习成果。以下是测试评价的具体实施方法：

-设计基础测试题：针对原地并脚跳短绳的基本动作要领进行测试，如“请说出原地并脚跳短绳的起跳步骤。”

-实践操作测试：让学生在实际操作中展示跳绳技能，如“请展示原地并脚跳短绳的完整动作。”

-时间测试：设定一定时间，测试学生在规定时间内完成的跳绳次数，如“在1分钟内，你能完成多少次原地并脚跳短绳？”

4.反馈评价

反馈是课堂评价的重要环节，它能够帮助学生了解自己的学习进度和不足之处。以下是反馈评价的具体实施策略：

-及时反馈：在课堂活动中，教师应随时给予学生反馈，帮助他们纠正错误。

-个别反馈：针对学生的个别问题，教师应进行个别指导，帮助学生提高。

-鼓励性反馈：对学生的进步和努力给予肯定和鼓励，增强他们的自信心。

5.自评与互评

自评与互评是课堂评价的创新方式，它能够培养学生的自我反思和团队合作能力。以下是具体实施方法：

-自我评价：鼓励学生在课后对自己的学习情况进行反思，如“今天我在跳绳时遇到了哪些困难？”

-小组互评：在小组练习中，学生互相评价，如“我觉得你的跳跃姿势很标准，可以分享你的经验。”

-教师评价：教师对学生的自评和互评进行总结和评价，帮助学生更好地认识自己。教学反思与总结哎呀，这节课下来，我真是收获颇丰，但也发现了不少需要改进的地方。首先，我想说说教学方法。我发现，对于原地并脚跳短绳这样的技能教学，示范和分解动作非常重要。我通过慢动作展示和分解步骤，让学生们更直观地理解了每一个动作要领。但是，我发现有的学生还是不太能跟上，这可能是因为他们的动作协调性还不够，所以我决定在今后的教学中，可以多设计一些辅助练习，比如用辅助器材来帮助学生建立正确的动作感觉。

然后是策略方面，我采用了小组合作的学习方式，让学生们在互相帮助下提高技能。这个方法效果不错，学生们在小组内互相鼓励，进步很快。但是，我也注意到，有些学生比较内向，不太愿意在小组中发言，这可能会影响他们的学习效果。所以，我打算在下次课的时候，更多地鼓励这些学生参与讨论，提高他们的自信心。

管理方面，我注意到课堂纪律有时候还是有点松散。有的学生注意力不太集中，这可能是由于课堂活动设计不够吸引人。因此，我打算在今后的教学中，多加入一些游戏和竞赛元素，让学生们在轻松愉快的氛围中学习。

说到教学效果，我觉得整体上是不错的。大部分学生都能掌握原地并脚跳短绳的基本动作，有的学生甚至能够连续跳绳一段时间。在情感态度方面，学生们对体育课的兴趣明显提高了，他们的团队协作精神也有所增强。

当然，也存在一些问题。比如，有个别学生动作不规范，这可能是因为他们对动作要领理解不够透彻。为了解决这个问题，我打算在今后的教学中，更加注重动作的细节讲解，并且增加学生的实践机会。

还有，我发现有些学生的耐力和速度还有待提高。为了改善这一点，我计划在课后布置一些跳绳练习作业，让学生在家里也能坚持练习。典型例题讲解1.例题：小明在原地并脚跳短绳时，每次跳跃后落地时膝盖微弯，身体重心下沉。请判断小明的落地姿势是否正确。

答案：正确。小明的落地姿势符合原地并脚跳短绳的基本要求，能够保持身体的平衡和稳定。

2.例题：小红在进行原地并脚跳短绳练习时，每次跳跃时脚跟先着地，然后迅速过渡到脚掌。请判断小红的跳跃姿势是否正确。

答案：正确。小红的跳跃姿势符合原地并脚跳短绳的基本要求，能够保证跳跃的平稳和连贯。

3.例题：小刚在跳绳时，每次跳跃后身体都保持挺直，双臂自然下垂，眼睛平视前方。请判断小刚的站立姿势是否正确。

答案：正确。小刚的站立姿势符合原地并脚跳短绳的基本要求，有助于保持身体的平衡和稳定性。

4.例题：小李在进行原地并脚跳短绳练习时，每次跳跃时采用腹式呼吸，吸气时腹部膨胀，呼气时腹部收缩。请判断小李的呼吸方法是否正确。

答案：正确。小李的呼吸方法符合原地并脚跳短绳的基本要求，有助于保持呼吸均匀，提