2024-2025学年七年级生物上册 2.1.1 练习使用显微镜教学实录 （新版）新人教版

2024-2025学年七年级生物上册2.1.1练习使用显微镜教学实录（新版）新人教版主备人备课成员教学内容本节课内容为新版人教版七年级生物上册第二章《观察细胞》第一节《练习使用显微镜》。本节课主要讲解显微镜的结构和使用方法，通过观察显微镜下的细胞，帮助学生建立对细胞形态的认识。教学内容包括显微镜的构造、使用步骤、观察细胞的基本技巧等。核心素养目标分析本节课旨在培养学生的科学探究能力、生物科学素养和信息技术应用能力。学生通过实际操作显微镜，学习科学探究的方法，提高观察能力和实验技能。同时，通过观察细胞结构，增强对生命现象的感知，培养生物科学素养。此外，学生还将学习如何将信息技术应用于生物学实验，提升信息素养。学情分析七年级学生对生物学科充满好奇，对显微镜这一实验工具充满期待。从知识层面来看，学生已经具备了一定的观察能力和初步的实验操作经验，但缺乏对显微镜操作的系统学习和细胞结构的深入了解。在能力方面，学生的动手操作能力、观察能力及分析能力有待提高。素质方面，学生的自主学习能力、合作精神和创新意识需要进一步培养。

在教学过程中，学生的行为习惯表现出以下特点：部分学生缺乏耐心，容易在操作显微镜时产生急躁情绪；在小组合作时，个别学生依赖性强，缺乏独立思考的能力。这些行为习惯对课程学习产生一定影响，可能导致实验效果不佳，影响学生对细胞结构的正确认识。

针对七年级学生的学情，教师在教学过程中应注重以下方面：

1.通过生动有趣的教学方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。

2.注重培养学生的动手操作能力，引导他们逐步掌握显微镜的操作技巧。

3.强化学生的观察能力和分析能力，通过实验观察细胞结构，提高他们的生物学素养。

4.鼓励学生自主学习，培养他们的合作精神和创新意识，为后续生物学科的学习打下坚实基础。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有新版人教版七年级生物上册教材，以便查阅相关内容。

2.辅助材料：准备显微镜结构图、细胞结构图、显微镜操作视频等，以辅助学生理解显微镜的使用和细胞观察。

3.实验器材：提前检查显微镜、载玻片、盖玻片、目镜、物镜、清洁布等实验器材，确保其完整性和功能正常。

4.教室布置：设置实验操作台，安排充足的光源，布置分组讨论区，以便学生分组进行显微镜操作和讨论。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要学习的是《练习使用显微镜》这一节课。在生物学研究中，显微镜是非常重要的工具，它可以帮助我们观察肉眼无法看到的微小生物结构。那么，显微镜是如何工作的呢？今天我们就一起来探索这个问题。

2.学生回答：显微镜通过放大物体，让我们能够看到肉眼无法看到的细节。

3.老师总结：很好，显微镜的主要功能就是放大物体。接下来，我们将学习如何正确使用显微镜，以便在接下来的生物学研究中更好地观察和探究。

二、新课讲授

1.老师说：首先，我们来认识一下显微镜的结构。请同学们打开教材，找到显微镜的结构图。

2.学生阅读教材，观察显微镜的结构图。

3.老师讲解：显微镜主要由物镜、目镜、载物台、调焦轮等部分组成。物镜负责放大物体，目镜负责进一步放大图像，载物台用于放置待观察的样本，调焦轮用于调节焦距，使图像清晰。

4.老师说：接下来，我们学习如何正确使用显微镜。首先，我们要了解显微镜的使用步骤。

5.学生阅读教材，了解显微镜的使用步骤。

6.老师讲解：使用显微镜的步骤如下：

a.将显微镜放在平稳的桌面上。

b.安装好目镜和物镜。

c.将载玻片放在载物台上，用压片夹固定。

d.轻轻转动粗调焦轮，使物镜接近载玻片。

e.轻转细调焦轮，使图像清晰。

f.观察图像，并记录观察结果。

7.老师说：现在，我们来进行一个实验，观察洋葱表皮细胞。请同学们按照使用步骤，尝试自己操作显微镜。

8.学生分组进行实验，观察洋葱表皮细胞。

9.老师巡视指导，解答学生在实验过程中遇到的问题。

10.老师说：在观察过程中，我们要注意以下几点：

a.观察时保持稳定，避免手抖。

b.适时调整焦距，使图像清晰。

c.记录观察结果，包括细胞的结构、形态等。

11.学生继续观察，并记录观察结果。

12.老师说：现在，请同学们分享一下自己的观察结果。

13.学生分组讨论，分享观察结果。

14.老师总结：通过本节课的学习，我们掌握了显微镜的使用方法，并观察了洋葱表皮细胞。在今后的生物学研究中，显微镜将帮助我们更好地观察和研究生物结构。

三、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《练习使用显微镜》这一节课，主要内容包括显微镜的结构、使用方法和观察洋葱表皮细胞。希望大家在今后的学习中，能够熟练运用显微镜，为生物学研究提供有力支持。

2.学生回顾本节课所学内容，总结重点。

3.老师强调：显微镜是生物学研究中非常重要的工具，希望大家能够认真掌握显微镜的使用方法，为今后的生物学学习打下坚实基础。

四、布置作业

1.老师说：请同学们课后完成以下作业：

a.复习教材中关于显微镜的结构和使用方法的内容。

b.尝试用显微镜观察其他生物样本，如植物叶片、动物细胞等。

c.撰写一篇观察报告，总结观察结果。

2.学生记录作业内容，准备课后复习和观察。

五、课后反思

1.老师说：通过本节课的教学，我发现学生们对显微镜的使用方法掌握得较好，但在观察过程中，部分学生的记录不够详细。在今后的教学中，我将更加注重培养学生的观察能力和记录能力。

2.学生反思自己在课堂上的表现，总结经验教训。学生学习效果学生学习效果

在本节课的学习过程中，学生们在多个方面取得了显著的效果，具体如下：

1.**显微镜操作技能的提升**：通过实际操作显微镜，学生们掌握了显微镜的基本结构和使用方法，包括如何安装物镜和目镜、如何调整焦距以及如何观察样本。学生们能够独立完成显微镜的组装和调整，使图像清晰可见。

2.**观察能力的增强**：在观察洋葱表皮细胞的过程中，学生们学会了如何细致观察细胞的结构和形态，提高了他们的观察能力。学生们能够识别细胞的基本结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

3.**实验记录的规范性**：学生们学会了如何记录实验观察结果，包括使用科学术语描述细胞结构，以及如何绘制简单的细胞结构图。这有助于他们在今后的生物学实验中保持记录的规范性和准确性。

4.**科学探究能力的培养**：通过实验操作和观察，学生们体验了科学探究的过程，包括提出问题、设计实验、收集数据和分析结果。这种能力对于他们理解和应用生物学知识至关重要。

5.**合作学习能力的提升**：在小组实验中，学生们学会了如何分工合作，共同完成任务。他们学会了倾听他人的观点，尊重不同的意见，并共同解决问题。

6.**信息素养的提高**：学生们在实验过程中学习了如何使用显微镜这一信息工具，这有助于他们理解生物学信息，并在未来的学习中应用信息技术。

7.**对生物学兴趣的激发**：通过亲自动手操作显微镜，观察微观世界，学生们对生物学产生了更浓厚的兴趣。这种兴趣将激励他们在未来的学习中更加积极地探索生物学知识。

8.**批判性思维的发展**：在讨论和分享观察结果时，学生们学会了提出问题、质疑和讨论。这种批判性思维能力对于他们形成自己的观点和理解至关重要。

9.**解决问题的能力**：在实验过程中，学生们遇到了各种问题，如图像模糊、样本不清晰等。他们通过尝试不同的方法解决了这些问题，这有助于他们提高解决问题的能力。

10.**自我反思能力的培养**：在课后，学生们对自己的实验过程进行了反思，总结了成功和失败的经验，这有助于他们不断提高自己的实验技能和科学素养。典型例题讲解1.例题：请描述显微镜的基本结构，并说明每个部分的作用。

解答：显微镜的基本结构包括物镜、目镜、载物台、调焦轮、光圈和反光镜。物镜用于放大物体，目镜用于进一步放大图像，载物台用于放置待观察的样本，调焦轮用于调节焦距，光圈用于控制光线强度，反光镜用于反射光线。

2.例题：如何正确使用显微镜观察洋葱表皮细胞？

解答：首先，将洋葱表皮细胞样本放在载玻片上，用盖玻片覆盖。然后，将载玻片放在显微镜的载物台上，调整粗调焦轮使物镜接近载玻片。接着，轻转细调焦轮，直到图像清晰。最后，观察细胞结构并记录观察结果。

3.例题：在显微镜下观察洋葱表皮细胞，你能看到哪些细胞结构？

解答：在显微镜下观察洋葱表皮细胞，可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。细胞壁是细胞外层的硬壳，细胞膜是细胞质的外层薄膜，细胞质是细胞内部的液体，细胞核是细胞内的控制中心。

4.例题：为什么在观察细胞时需要使用显微镜？

解答：由于细胞非常微小，肉眼无法观察到其细节。显微镜通过放大物体，使我们能够看到肉眼无法看到的细胞结构，如细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

5.例题：以下哪种情况会导致显微镜图像模糊？

A.物镜与载玻片距离过远

B.物镜与载玻片距离过近

C.光线不足

D.载玻片不干净

解答：A.物镜与载玻片距离过远会导致显微镜图像模糊。如果物镜与载玻片距离过远，光线无法正确聚焦，导致图像模糊不清。

补充说明：

1.在使用显微镜时，应注意调整物镜与载玻片的距离，以确保图像清晰。

2.观察细胞时，应确保载玻片干净，避免杂质影响观察效果。

3.调节光线强度时，应适当调整光圈和反光镜，以获得最佳观察效果。

4.在记录观察结果时，应使用科学术语，并尽可能详细地描述细胞结构。

5.定期清洁和维护显微镜，以确保其正常使用。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.实践操作与理论教学相结合：在教学中，我注重将显微镜的使用操作与生物学理论知识相结合，让学生在实际操作中加深对细胞结构等理论知识的理解。

2.小组合作学习：通过小组合作学习的方式，培养学生的团队协作能力和沟通能力，同时也提高了他们在实验中的参与度和学习效果。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生基础差异较大：在课堂观察中，我发现学生们的生物学基础知识掌握程度参差不齐，这导致他们在实验操作和观察过程中遇到的问题也各不相同。

2.实验指导不够细致：在实验指导过程中，我可能没有注意到个别学生操作不当的情况，导致他们在实验过程中出现了一些不必要的错误。

3.课堂评价方式单一：目前，我主要依靠学生的实验报告和课堂表现来进行评价，这种评价方式可能无法全面反映学生的学习效果。

反思改进措施（三）

1.个性化教学：针对学生基础差异较大的问题，我将尝试在教学中采用分层教学的方法，为不同层次的学生提供适合他们的学习材料和指导，确保每个学生都能跟上教学进度。

2.优化实验指导：在实验过程中，我会更加细致地指导学生，确保他们能够正确操作显微镜，减少实验过程中出现的错误。同时，我会加强对学生的个别指导，针对他们在实验中遇到的问题给予及时的帮助。

3.多元化评价方式：为了更全面地评价学生的学习效果，我将尝试引入多种评价方式，如实验报告、课堂表现、小组讨论、学生自评和互评等，以更全面地了解学生的学习情况和进步。

4.加强实验前的预习和实验后的复习：为了提高学生的实验效果，我会要求学生在实验前预习相关知识，并在实验后进行复习，以巩固所学内容。

5.注重实验安全教育：在实验过程中，我会强调实验安全的重要性，教育学生正确使用实验器材，防止意外事故的发生。课堂小结，当堂检测课堂小结：

同学们，今天我们学习了《练习使用显微镜》这一节课，我们一起了解了显微镜的基本结构和使用方法，以及如何观察洋葱表皮细胞。以下是我们本节课的重点内容：

1.显微镜的基本结构：物镜、目镜、载物台、调焦轮、光圈和反光镜。

2.显微镜的使用步骤：组装显微镜、放置样本、调整焦距、观察图像、记录结果。

3.观察洋葱表皮细胞时，可以看到细胞壁、细胞膜、细胞质和细胞核。

4.显微镜的作用：放大物体，使我们能够看到肉眼无法看到的细胞结构。

当堂检测：

为了检测同学们对今天所学内容的掌握情况，我们将进行以下几道题目的小测验：

1.显微镜的哪个部分负责放大物体？

A.物镜

B.目镜

C.载物台

D.调焦轮

2.在使用显微镜观察样本时，以下哪个步骤是错误的？

A.将样本放在载物台上

B.使用粗调焦轮使物镜接近样本

C.使用细调焦轮使图像清晰

D.直接用眼睛观察样本

3.洋葱表皮细胞的主要结构包括哪些？

A.细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核

B.细胞壁、细胞膜、细胞核、液泡

C.细胞壁、细胞膜、细胞核、线粒体

D.细胞壁、细胞膜、细胞质、叶绿体

4.以下哪个选项不是显微镜的组成部分？

A.物镜

B.目镜

C.载物台

D.照相机

5.在观察细胞时，以下哪个注意事项是错误的？

A.保持显微镜稳定

B.适时调整焦距

C.随意移动载玻片

D.记录观察结果

请同学们认真作答，下课后我会收集答案并进行讲解。希望大家能够通过这个小测验，巩固今天所学的内容。板书设计①