四年级品德与社会上册 伸出爱的手教学实录 人教新课标版

四年级品德与社会上册伸出爱的手教学实录人教新课标版学校授课教师课时授课班级授课地点教具设计意图本节课旨在通过“伸出爱的手”这一主题，引导学生学会关爱他人，培养他们的同理心和责任感。通过具体的案例和实践活动，让学生认识到关爱他人不仅是一种美德，更是我们每个人应尽的责任。教学内容与四年级品德与社会上册的“关爱他人”这一单元紧密相连，旨在培养学生的道德情感和社会责任感。核心素养目标1.培养学生关爱他人的情感，提升同理心。

2.增强学生社会责任感，学会在日常生活中实践关爱。

3.培养学生合作精神，学会与他人共同解决问题。教学难点与重点1.教学重点：

-明确核心内容：让学生理解关爱他人的意义，认识到关爱是建立和谐人际关系的基础。

-举例解释：通过讲述“小恩报大恩”的故事，引导学生思考在日常生活中如何用小小的关爱行为传递大爱。

2.教学难点：

-识别难点内容：帮助学生将关爱他人的理念转化为具体的行动，并在实践中遇到困难时能够坚持和克服。

-举例解释：在角色扮演活动中，学生可能难以在模拟情境中表现出真正的关爱，教师需引导他们理解不同情境下的关爱表达方式，如帮助同学、关心家人等。教学资源-软硬件资源：多媒体教学设备（投影仪、电脑）、音响设备

-课程平台：品德与社会教学平台

-信息化资源：关爱他人的案例视频、图片资料库

-教学手段：故事卡片、角色扮演道具、小组讨论记录本教学实施过程1.课前自主探索

教师活动：

-发布预习任务：通过班级微信群发送PPT和视频资料，要求学生预习“关爱他人”的意义和表现方式。

-设计预习问题：如“如何在家中为父母分担家务？”“在学校里，你做过哪些帮助同学的事情？”等问题，引导学生思考。

-监控预习进度：通过平台查看学生提交的预习成果，了解预习效果。

学生活动：

-自主阅读预习资料：学生根据要求阅读资料，了解关爱他人的不同形式。

-思考预习问题：学生结合自身经历，思考如何在生活中实践关爱他人。

-提交预习成果：学生将预习笔记和思考成果以电子文档形式提交。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过预习活动，培养学生独立学习的能力。

-信息技术手段：利用微信和平台资源，提高预习效率和互动性。

2.课中强化技能

教师活动：

-导入新课：以“爱的传递”为主题的故事或视频导入，激发学生兴趣。

-讲解知识点：讲解关爱他人的重要性，举例说明在家庭、学校和社会中的具体表现。

-组织课堂活动：分组进行“爱心传递”角色扮演，让学生体验关爱他人的行为。

-解答疑问：针对学生在活动中的疑问，进行即时解答。

学生活动：

-听讲并思考：认真听讲，思考关爱他人的不同层面。

-参与课堂活动：在角色扮演中，积极参与，体验关爱他人的情感。

-提问与讨论：提出自己在活动中遇到的困难和感受，与其他同学交流。

教学方法/手段/资源：

-讲授法：通过讲解，帮助学生理解关爱他人的内涵。

-活动教学法：通过角色扮演，让学生在实践中学习关爱他人的技能。

-合作学习法：通过小组活动，培养学生的团队合作精神。

3.课后拓展应用

教师活动：

-布置作业：让学生记录一周内帮助他人的小故事，并反思自己的行为。

-提供拓展资源：推荐相关的书籍和网站，供学生进一步学习。

-反馈作业情况：对学生的作业进行批改，给予个性化指导。

学生活动：

-完成作业：认真完成记录和反思作业。

-拓展学习：利用推荐资源，进行深入的学习和研究。

-反思总结：对自己在关爱他人方面的行为进行反思，总结经验教训。

教学方法/手段/资源：

-自主学习法：通过作业和拓展学习，提高学生的自主学习能力。

-反思总结法：通过反思，帮助学生内化知识，提升自我。教学资源拓展1.拓展资源：

-相关书籍：《爱的教育》、《爱的五种语言》、《家庭美德教育手册》等。

-视频资源：关于关爱他人、家庭美德、社会公德等方面的纪录片、公益广告等。

-在线课程：品德与社会教育在线课程、心理健康教育课程等。

-实践活动案例：志愿者活动、社区服务、家庭关爱活动等。

2.拓展建议：

（1）阅读拓展：

-推荐学生阅读《爱的教育》等书籍，通过故事了解不同人物如何关爱他人，引导学生思考如何在现实生活中实践关爱。

-阅读家庭美德教育手册，了解中国传统家庭美德，让学生在家庭中学习关爱他人的传统美德。

（2）视频观看拓展：

-观看关于关爱他人、家庭美德、社会公德等方面的纪录片和公益广告，让学生通过视觉和听觉感受关爱他人的重要性和美好。

-鼓励学生观看心理健康教育课程，了解关爱他人的心理基础，提升学生的人际交往能力。

（3）在线课程拓展：

-引导学生参加品德与社会教育在线课程，拓宽学生的知识面，提升学生的道德素养。

-鼓励学生参加心理健康教育课程，学习如何关爱自己，从而更好地关爱他人。

（4）实践活动拓展：

-组织学生参加志愿者活动，如社区服务、敬老院慰问等，让学生在实践中体验关爱他人的快乐。

-开展家庭关爱活动，如为父母准备一顿晚餐、陪伴老人聊天等，让学生在家庭中学会关爱他人。

-举办主题班会，让学生分享自己在关爱他人方面的经验和感受，激发学生的关爱意识。

（5）互动交流拓展：

-利用社交媒体、论坛等平台，鼓励学生分享关爱他人的故事，增进学生之间的相互了解和关爱。

-开展“关爱他人，从我做起”主题活动，让学生通过实际行动，将关爱他人的理念传递给更多的人。

（6）家庭作业拓展：

-布置家庭作业，要求学生记录一周内关爱他人的事情，如帮助同学、关心家人等，让学生在实践中提升关爱他人的能力。

-鼓励学生在家庭中开展关爱他人的活动，如为家人准备礼物、陪伴家人散步等，让学生在家庭中学会关爱他人。教学反思这节课，我深刻地感受到了教学的魅力，同时也认识到了自己在教学过程中的不足。以下是我对本次“伸出爱的手”教学活动的反思：

首先，我对学生的反应感到惊喜。在课堂上，学生们积极参与讨论，分享了自己在生活中关爱他人的经历。这让我意识到，关爱他人的教育不仅仅是知识的传授，更是情感的熏陶。通过这些真实的故事，学生们对关爱他人的理解更加深刻，他们的内心也被这份情感所触动。

其次，我在教学过程中，注重了理论与实践相结合。例如，在讲解关爱他人的意义时，我结合了家庭、学校和社会的实例，让学生明白关爱他人不仅体现在大事上，更体现在日常生活的点点滴滴。这种教学方式让学生更容易理解和接受，也让他们在实践中学会了关爱他人。

然而，我也发现了一些不足之处。比如，在课堂讨论环节，部分学生参与度不高，可能是因为他们对这个话题不够敏感，或者缺乏表达自己观点的勇气。针对这一问题，我计划在今后的教学中，更多地关注学生的个体差异，通过小组讨论、角色扮演等方式，激发学生的参与热情。

此外，我还注意到，在教学过程中，我过于依赖多媒体资源，可能忽视了与学生面对面的互动。今后，我会在课堂上增加更多的互动环节，如提问、解答、讨论等，让学生在参与中学习，在交流中成长。

在评价学生方面，我发现自己在评价标准上过于单一，只注重了学生的知识掌握，而忽视了他们的情感体验和道德行为。在今后的教学中，我会尝试采用多元化的评价方式，关注学生的全面发展。

最后，我想说的是，这节课让我更加坚信，品德教育的重要性。关爱他人不仅仅是做人的基本准则，更是构建和谐社会的重要基石。作为教师，我们有责任引导学生树立正确的价值观，培养他们的道德品质。课堂小结，当堂检测课堂小结：

今天我们学习了“伸出爱的手”，这是一堂关于关爱他人的品德与社会课。通过这节课，我们了解了关爱他人的重要性，以及如何在家庭、学校和社会中实践关爱。以下是我们这节课的要点回顾：

1.关爱他人的意义：关爱他人是一种美德，是构建和谐人际关系的基础。它能让我们的生活更加美好，社会更加温馨。

2.关爱他人的方式：在家庭中，我们可以为父母分担家务，关心家人的健康；在学校中，我们可以帮助同学，尊重师长；在社会中，我们可以参与公益活动，帮助需要帮助的人。

3.关爱他人的实践：关爱他人需要我们付诸行动。例如，我们可以主动帮助他人，关心他人的感受，学会倾听他人的心声。

当堂检测：

1.选择题（每题2分，共10分）

（1）以下哪种行为不是关爱他人的表现？

A.主动帮助同学完成作业

B.忽视同学的困境

C.尊重老师，听从老师的教诲

D.为父母准备生日礼物

（2）以下哪种方式不属于关爱他人的方式？

A.为贫困地区的孩子捐款

B.在家中与家人争吵

C.参加社区志愿服务

D.为朋友过生日

2.判断题（每题2分，共10分）

（1）关爱他人是一种责任和义务。（）

（2）关爱他人只需要在特殊的日子做事情。（）

（3）关爱他人需要我们付诸行动，但不必关心他人的感受。（）

（4）关爱他人就是满足他人的物质需求。（）

3.简答题（每题5分，共15分）

（1）请列举三种关爱他人的方式。

（2）为什么说关爱他人是构建和谐社会的基础？

（3）你如何在自己的生活中实践关爱他人？内容逻辑关系①关爱他人的意义

-重点知识点：关爱他人的定义、重要性

-关键词：美德、和谐、人际关系、社会

-重点句子：关爱他人是构建和谐人际关系的基础，是社会文明进步的体现。

②关爱他人的方式

-重点知识点：家庭、学校、社会中的关爱行