第四单元 第八课 第2课时 公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）

第四单元第八课第2课时公平正义的守护-（教学设计）2023-2024学年八年级下册道德与法治统编版（安徽）授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间课程基本信息1.课程名称：道德与法治

2.教学年级和班级：八年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生的法治意识，使其认识到公平正义是社会和谐的基础。

2.提升学生的道德判断能力，引导学生学会在现实生活中辨别正义与不正义的行为。

3.增强学生的社会责任感，鼓励学生积极参与维护公平正义的社会实践。学情分析八年级学生正处于青春期，思维活跃，但自我控制能力相对较弱。在知识层面上，学生对法律基础知识有一定的了解，但对于法律与道德的关系、公平正义的内涵理解还不够深入。在能力方面，学生的分析问题和解决问题的能力有待提高，尤其是在面对复杂的社会现象时，缺乏辩证的思考方式。在素质方面，部分学生存在法制观念淡薄、道德判断标准不明确的问题，这可能会影响他们在现实生活中维护公平正义的行为。

学生的行为习惯对课程学习也有一定影响。部分学生可能由于家庭教育和生活经历的原因，对公平正义的认识存在偏差，容易受到不良社会风气的影响。此外，网络信息的泛滥也使得学生对信息的辨别能力减弱，容易接受错误的价值观念。

因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，通过案例教学、角色扮演等方式，引导学生深入理解公平正义的内涵，培养他们的法治意识和道德判断能力。同时，教师还需注重培养学生的批判性思维，提高他们在现实生活中辨别是非的能力，从而更好地维护社会公平正义。教学资源准备1.教材：确保每位学生拥有《道德与法治》八年级下册教材。

2.辅助材料：准备与公平正义相关的图片、案例视频，以及相关的法律条文图表。

3.教学工具：准备多媒体教学设备，如投影仪和电脑，以便展示教学资源。

4.教室布置：设置分组讨论区，布置好黑板和粉笔，以支持课堂讨论和板书。教学过程一、导入新课

1.老师提问：同学们，你们知道什么是公平正义吗？请结合自己的生活经验谈谈你们的理解。

2.学生分享：学生自由发言，分享自己对公平正义的理解。

3.老师总结：公平正义是社会和谐的基础，是每个人追求的目标。

二、新课讲授

1.老师讲解：公平正义的内涵

-公平：指对待每个人都一视同仁，不偏袒任何一方。

-正义：指维护社会秩序，保护弱势群体，实现社会公正。

2.老师举例：结合教材中的案例，讲解公平正义在生活中的体现。

-案例一：学校里，老师对待每个学生都公平，不偏袒任何一方。

-案例二：社会上，政府维护社会秩序，保护弱势群体，实现社会公正。

3.老师提问：同学们，你们认为在现实生活中，如何维护公平正义？

4.学生讨论：学生分组讨论，分享自己的观点。

5.老师总结：维护公平正义的方法

-增强法治意识，遵守法律法规。

-提高道德素养，树立正确的价值观。

-积极参与社会实践活动，为维护公平正义贡献力量。

三、案例分析

1.老师展示案例：展示与公平正义相关的真实案例。

2.学生分析：学生分组分析案例，找出案例中体现公平正义的地方。

3.老师点评：老师对学生的分析进行点评，指出案例中的亮点和不足。

四、课堂活动

1.角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟现实生活中维护公平正义的场景。

2.学生展示：学生展示自己的角色扮演，分享自己的感受和体会。

3.老师点评：老师对学生的展示进行点评，指出优点和不足。

五、课堂小结

1.老师总结：本节课我们学习了公平正义的内涵、维护公平正义的方法以及案例分析。

2.学生回顾：学生回顾本节课所学内容，分享自己的收获。

六、课后作业

1.老师布置作业：学生结合本节课所学内容，写一篇关于公平正义的短文。

2.学生完成作业：学生根据老师布置的作业，认真完成短文。

七、教学反思

1.老师反思：本节课的教学效果如何？学生是否掌握了公平正义的内涵？

2.学生反馈：学生反馈自己在课堂上的表现，以及对本节课的满意度。教学资源拓展1.拓展资源：

-法律知识普及：介绍与公平正义相关的法律知识，如《宪法》、《刑法》、《民法》等基本法律条文，以及未成年人保护法、劳动法等与青少年权益相关的法律。

-社会现象分析：收集和分析社会上的不公平现象案例，如贫富差距、教育歧视、环境问题等，引导学生关注社会现实，提高社会意识。

-历史故事学习：选取历史上与公平正义相关的人物故事，如包拯断案、岳飞抗金等，通过历史故事帮助学生理解公平正义的重要性和历史渊源。

2.拓展建议：

-法律知识学习：建议学生利用图书馆资源，查阅相关法律书籍，了解法律的基本概念和原则。

-社会调查实践：鼓励学生参与社会调查，如调查社区中的不公平现象，通过实地调研，提高学生的观察和分析能力。

-角色扮演体验：组织学生进行角色扮演活动，模拟法官、律师等法律职业，体验法律工作的公正性和严肃性。

-主题讨论会：定期举办主题讨论会，邀请法律专家或社区代表与学生交流，让学生了解法律在实际生活中的应用。

-社会服务志愿活动：鼓励学生参与志愿服务活动，如帮助孤寡老人、关爱留守儿童等，通过实际行动践行公平正义的价值。

-法律知识竞赛：组织法律知识竞赛，激发学生学习法律知识的兴趣，提高法律素养。

-个人案例分析：要求学生选择一个自己关心的社会问题，进行深入研究，撰写案例分析报告，培养学生的批判性思维和独立思考能力。板书设计①公平正义的内涵

-公平：一视同仁，不偏袒

-正义：维护秩序，保护弱势，实现公正

②公平正义的重要性

-社会和谐的基础

-个人发展的保障

③维护公平正义的方法

-增强法治意识，遵守法律法规

-提高道德素养，树立正确价值观

-积极参与社会实践，贡献力量

④公平正义案例分析

-案例一：学校里的公平对待

-案例二：社会上的公正维护

⑤公平正义在生活中的体现

-社会制度保障

-个人行为准则

⑥公平正义的教育意义

-培养法治观念

-提升道德判断能力

⑦学生参与实践

-角色扮演

-社会调查

-志愿服务反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.创设情境教学：通过模拟法庭、角色扮演等形式，让学生亲身体验法律实践，增强法治教育的趣味性和实效性。

2.跨学科融合：将道德与法治教育与其他学科如历史、语文等相结合，拓宽学生的知识视野，提高学生的综合素质。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.教学方式单一：过于依赖讲授法，学生参与度不高，缺乏互动性和实践性。

2.学生兴趣不足：部分学生对道德与法治课程缺乏兴趣，学习积极性不高。

3.评价方式局限：评价方式主要依靠考试，未能全面考察学生的道德素养和法律意识。

反思改进措施（三）改进措施

1.丰富教学手段：结合多媒体技术，如视频、图片、案例分析等，使教学内容更加生动形象，提高学生的学习兴趣。

2.拓展教学活动：开展辩论赛、模拟法庭、社会实践等活动，让学生在实践中学习法律知识，提升法治素养。

3.改进评价方式：采用多元化评价方式，如课堂表现、小组合作、社会实践报告等，全面考察学生的道德和法律意识。

4.加强师生互动：鼓励学生提问、讨论，