7 请到我的家乡来2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）

7请到我的家乡来2023-2024学年三年级下册道德与法治同步教学设计（统编版）主备人备课成员课程基本信息1.课程名称：《请到我的家乡来》

2.教学年级和班级：三年级下册

3.授课时间：2023-2024学年

4.教学时数：1课时核心素养目标1.培养学生对家乡的自然风光、历史文化和风土人情的认同感和自豪感。

2.提高学生的观察、思考和表达能力，通过交流分享，增强合作与沟通能力。

3.培养学生关爱家乡、保护环境的社会责任感，树立可持续发展观念。教学难点与重点1.教学重点：

-明确家乡的自然景观特点，如家乡的山川河流、气候特点等。

-了解家乡的历史文化，包括著名的历史遗迹、传统节日、民间故事等。

-认识家乡的风土人情，如地方方言、饮食习惯、传统服饰等。

2.教学难点：

-难点一：如何引导学生通过观察、调查等方式收集家乡的资料。

-细节：设计调查问卷，指导学生分组合作，实地考察，记录观察结果。

-难点二：如何将收集到的资料进行整理和展示。

-细节：教授学生资料整理的方法，如制作家乡风光图片集，编写家乡故事小册子。

-难点三：如何让学生在课堂上有效分享自己的发现和感受。

-细节：设置分享环节，鼓励学生用口头或图文形式表达，同时进行小组互评和教师点评。学具准备多媒体课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学方法与手段教学方法：

1.讲授法：结合图片和视频，生动讲解家乡的自然景观和历史背景。

2.讨论法：组织学生分组讨论，分享对家乡的了解和感受，激发思维。

3.实践法：引导学生进行实地考察，亲身体验家乡的风土人情。

教学手段：

1.多媒体展示：利用PPT展示家乡的图片和视频，增强直观感受。

2.互动软件：使用教学软件进行互动问答，提高学生参与度。

3.网络资源：引导学生利用网络搜索家乡的相关信息，拓宽知识面。教学流程1.导入新课

-详细内容：教师以“同学们，你们知道自己的家乡有哪些特色吗？”为开场，引导学生分享自己对家乡的了解。随后，教师展示家乡的风景图片和视频，激发学生的兴趣，引出本节课的主题：“请到我的家乡来”。

-用时：5分钟

2.新课讲授

-详细内容：

1.讲解家乡的自然景观特点，如山川河流、气候特点等。教师通过展示图片和视频，让学生了解家乡的自然环境，并引导学生思考如何保护这些自然资源。

2.介绍家乡的历史文化，包括著名的历史遗迹、传统节日、民间故事等。教师通过讲述故事，让学生感受家乡的文化底蕴，激发学生对家乡的热爱。

3.讲解家乡的风土人情，如地方方言、饮食习惯、传统服饰等。教师通过实物展示和角色扮演，让学生直观感受家乡的风土人情。

-用时：15分钟

3.实践活动

-详细内容：

1.分组讨论：将学生分成小组，每组选取一个家乡的特色进行研究和展示。如：家乡的风景名胜、传统美食、民间艺术等。

2.实地考察：组织学生利用课余时间进行实地考察，拍摄照片或视频，记录家乡的变化和发展。

3.制作家乡介绍册：要求学生将收集到的资料整理成册，包括文字、图片、视频等，展示家乡的魅力。

-用时：10分钟

4.学生小组讨论

-详细内容：

1.学生分享家乡特色：每组学生代表分享自己小组的研究成果，其他同学进行提问和讨论。

2.教师点评：针对学生的分享，教师进行点评，强调家乡的特色和优势。

3.学生反思：引导学生思考如何更好地保护和传承家乡的文化。

-用时：10分钟

5.总结回顾

-详细内容：教师对本节课的内容进行总结，强调家乡的自然景观、历史文化和风土人情的重要性。同时，鼓励学生在日常生活中关注家乡，为家乡的发展贡献力量。

-用时：5分钟

总计用时：45分钟教学资源拓展1.拓展资源：

-家乡历史资料：收集家乡的历史文献、地方志、历史照片等，为学生提供深入了解家乡历史的机会。

-地方文化研究：查找关于家乡的传统节日、民间艺术、地方语言等方面的资料，丰富学生对家乡文化的认识。

-环境保护案例：搜集家乡环境保护的成功案例，如生态公园建设、水资源保护等，教育学生关注环保问题。

-现代化发展成就：介绍家乡在现代化建设中的成就，如交通、教育、医疗等领域的进步，激发学生的自豪感。

2.拓展建议：

-鼓励学生利用图书馆、网络等资源，进一步研究家乡的历史和文化。

-组织学生参观家乡的历史遗迹、博物馆、科技馆等，实地感受家乡的发展变化。

-开展“家乡故事”征文活动，让学生用自己的语言记录和传播家乡的故事。

-设计“家乡未来规划”项目，让学生发挥想象力，为家乡的发展提出建议。

-通过社交媒体、博客等平台，分享家乡的美好瞬间，增强家乡的知名度。

-邀请家乡的专家或学者来校讲座，让学生与家乡的成就者直接交流。

-组织学生参与社区服务活动，如环保志愿活动、文化传承活动等，培养学生的社会责任感。

-创设“家乡风光摄影展”，展示家乡的自然美景和人文景观，提升学生的审美能力。

-利用学校资源，如校园广播、校报等，开辟“家乡风采”专栏，定期介绍家乡的最新动态。课堂小结，当堂检测课堂小结：

在本节课的学习中，我们共同探索了“请到我的家乡来”这一主题，通过图片、视频、实地考察等多种方式，对家乡的自然景观、历史文化和风土人情有了更深入的了解。以下是对本节课内容的简要总结：

1.家乡的自然景观：我们认识到了家乡的山川河流、气候特点等自然环境的独特之处，并学习了如何保护这些自然资源。

2.家乡的历史文化：通过学习，我们了解了家乡的历史遗迹、传统节日、民间故事等，感受到了家乡文化的深厚底蕴。

3.家乡的风土人情：我们通过角色扮演、实物展示等方式，体验了家乡的地方方言、饮食习惯、传统服饰等风土人情。

为了巩固今天的学习成果，我们将进行以下当堂检测：

1.知识检测：

-请列举出你家乡的三个自然景观特点。

-描述你家乡的一个传统节日，并说明其意义。

-说出你家乡的一种特色美食，并简单介绍其制作方法。

2.能力检测：

-以小组为单位，用简短的文字或图画，展示你家乡的一个文化特色。

-设计一个关于家乡环境保护的宣传标语。

3.情感检测：

-分享你对家乡的热爱之情，并谈谈你打算如何为家乡的发展贡献力量。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式学习：在课堂上，我尝试了更多互动式教学方法，如小组讨论、角色扮演等，让学生在参与中学习，这种创新激发了学生的积极性。

2.多媒体融合：利用多媒体技术展示家乡的图片和视频，使课堂内容更加生动，提升了学生的学习兴趣。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：虽然采用了互动式教学，但部分学生仍然较为被动，需要进一步提高学生的参与度。

2.教学深度不够：在讲授家乡的历史文化时，可能未能深入挖掘，导致学生对某些知识点理解不够透彻。

3.评价方式单一：本节课主要依靠课堂检测来评价学生的学习成果，缺乏多元化的评价方式。

反思改进措施（三）

1.提高学生参与度：在今后的教学中，我将设计更多富有挑战性的问题，鼓励学生主动思考和回答，同时加强对学生的个别指导，确保每个学生都能积极参与课堂活动。

2.深化教学内容：对于家乡的历史文化等内容，我将更加深入地备课，通过增加案例、故事等形式，帮助学生更好地理解和记忆。

3.多元化评价方式：我将尝试采用课堂表现、小组合作、课后作业等多种评价方