Unit 1 Lesson 1 Knowing My Family （教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

Unit1Lesson1KnowingMyFamily（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册主备人备课成员教材分析Unit1Lesson1KnowingMyFamily（教学设计）-2024-2025学年北师大版（2024）初中英语七年级上册

本节课选自北师大版初中英语七年级上册Unit1，主要内容包括介绍家庭成员、使用现在进行时以及进行简单的对话。本节课与课本紧密相关，通过实际情境的创设，引导学生运用所学知识进行交流，提高学生的英语听说能力。核心素养目标本节课旨在培养学生的英语核心素养，包括语言能力、文化意识、思维品质和学习能力。学生将通过真实语境的对话练习，提高语言运用能力；通过了解不同文化背景下的家庭结构，增强文化意识；通过参与课堂活动和思考，提升思维品质；同时，通过自主学习与合作学习，增强学习能力。教学难点与重点1.教学重点，

①正确运用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作或活动；

②能够用英语介绍自己的家庭成员，并使用恰当的词汇和句型；

③在对话中能够理解并回应关于家庭成员的问题，表达清晰、连贯。

2.教学难点，

①理解现在进行时的构成和用法，特别是与一般现在时的区别；

②在实际交流中灵活运用家庭成员的词汇和表达方式，避免语法错误；

③在小组活动中，能够有效地与同伴沟通，共同完成对话练习，同时注意语音语调的自然流畅。学具准备Xxx课型新授课教法学法讲授法课时第一课时师生互动设计二次备课教学资源准备1.教材：确保每位学生都有北师大版初中英语七年级上册的教材，包含本节课的Unit1相关内容。

2.辅助材料：准备与教学内容相关的家庭成员图片、视频，以及展示家庭成员关系结构的图表，以帮助学生更好地理解和使用相关词汇。

3.教学工具：使用PPT展示教学内容，包括家庭成员的英文名称和例句。

4.教室布置：设置分组讨论区，为小组活动提供足够的空间；确保教室内有足够的学生用书桌椅，便于学生操作和学习。教学过程一、导入（5分钟）

1.老师用英语进行简短的自我介绍，并询问学生们他们的家庭情况，激发学生的学习兴趣。

学生们用英语回答，老师给予鼓励和肯定。

2.展示一张家庭成员的图片，引导学生用英语描述图片中的家庭成员。

例如：“Thisismymother.Sheisateacher.Thisismyfather.Heisadoctor.Thisismybrother.Heisastudent.”

二、新课导入（10分钟）

1.老师引导学生回顾上一节课学过的英语知识，如家庭成员的英文名称、一般现在时的构成等。

学生们积极参与，老师给予肯定和表扬。

2.老师呈现本节课的主题：“KnowingMyFamily”，并解释主题的含义。

三、课文学习（20分钟）

1.老师播放课文录音，让学生跟读，注意语音、语调的准确性。

学生们认真跟读，老师纠正发音错误。

2.老师讲解课文内容，包括家庭成员的介绍、现在进行时的运用等。

例如：“Wearelearningaboutourfamilymembers.Wecanusethepresentcontinuoustensetodescribewhattheyaredoingnow.Forexample,'Mymotheriscookingdinner.'”

3.老师引导学生分析课文中的重点句子和短语，如：“Whataretheydoing?”、“TheyarewatchingTV.”

四、课堂活动（15分钟）

1.小组活动：将学生分成小组，每组选取一位成员作为“FamilyRepresentative”，用英语介绍自己的家庭成员及其正在进行的动作。

例如：“Mymotherisreadingabook.Myfatheriswatchingafootballmatch.Mybrotherisplayingtheguitar.”

2.课堂展示：每组选派一名代表上台展示，其他学生作为评委，对展示内容进行评价。

五、巩固练习（10分钟）

1.老师给出几个家庭成员的英文名称，让学生用现在进行时态描述他们正在进行的动作。

例如：“Whatisyourfatherdoing?Heisplayingthepiano.”

2.学生回答，老师给予反馈和纠正。

六、小结（5分钟）

1.老师总结本节课的学习内容，强调重点和难点。

例如：“Todaywehavelearnedaboutfamilymembersandthepresentcontinuoustense.Remembertousethecorrecttenseandvocabularywhendescribingwhatpeoplearedoing.”

2.老师鼓励学生们在日常生活中多练习英语，提高英语水平。

七、课后作业（5分钟）

1.老师布置课后作业，要求学生们用英语写一篇关于自己家庭的短文。

例如：“Myfamilyhasthreepeople.Myfatherisateacher,mymotherisadoctor,andIamastudent.Myfamilyisveryhappy.”

2.老师提醒学生们认真完成作业，并下课后进行讲解。

八、课堂反思（5分钟）

1.老师询问学生们对本节课的感受和收获。

学生们积极参与，分享自己的学习心得。

2.老师对学生们提出表扬，鼓励他们在今后的学习中继续努力。学生学习效果学生学习效果

1.语言能力提升：通过本节课的学习，学生们能够熟练运用现在进行时态描述家庭成员正在进行的动作或活动，提高了英语语法知识的应用能力。学生们在课堂上能够用英语进行简单的对话，如介绍家庭成员、询问对方家庭成员的活动等，从而增强了口语表达能力。

2.词汇积累：学生们在本节课中学习了与家庭成员相关的词汇，如father,mother,brother,sister,grandmother,grandfather等，以及描述动作的词汇，如reading,watching,cooking,playing等。这些词汇的掌握有助于学生们在日常生活中更丰富地表达自己。

3.文化意识增强：通过学习不同文化背景下的家庭结构，学生们对家庭文化有了更深入的了解，增强了文化意识。他们能够认识到不同文化中家庭成员的称呼和关系有所不同，从而培养了跨文化交际的能力。

4.思维品质提高：本节课的小组活动和课堂展示环节，让学生们在实际操作中锻炼了思维品质。他们需要在短时间内组织语言，进行表达，这有助于提高他们的逻辑思维和应变能力。

5.学习能力增强：学生们在自主学习、合作学习和课堂展示的过程中，学会了如何查找资料、整理信息、与他人沟通等学习策略。这些策略有助于他们在今后的学习中更加高效地掌握知识。

6.交际能力提升：通过本节课的学习，学生们在课堂上进行了大量的英语对话练习，提高了交际能力。他们能够用英语进行简单的日常交流，如询问对方家庭成员的活动、表达自己的喜好等。

7.自信心增强：在课堂展示环节，学生们积极参与，勇于表达自己，这有助于增强他们的自信心。他们在面对他人时，能够更加从容地用英语进行交流。

8.团队合作能力提高：在小组活动中，学生们需要与同伴共同完成任务，这有助于提高他们的团队合作能力。他们学会了倾听他人意见、尊重他人、共同解决问题等团队合作技巧。

9.时间管理能力提升：本节课的学习过程中，学生们需要在规定的时间内完成各项任务，这有助于提高他们的时间管理能力。他们学会了如何合理安排时间，确保任务顺利完成。

10.课堂参与度提高：通过本节课的学习，学生们对英语学习产生了浓厚的兴趣，课堂参与度显著提高。他们在课堂上积极发言、提问，与老师互动，形成了良好的学习氛围。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.互动式教学：在课堂中，我尝试了更多的互动式教学方法，比如小组讨论、角色扮演等，这样不仅提高了学生的参与度，也让他们在实践中学到了知识。未来，我计划增加更多基于项目的学习活动，让学生在解决实际问题的过程中学习。

2.多媒体辅助：我使用了多媒体资源来辅助教学，比如视频、图片和PPT，这些资源使得课堂更加生动有趣。下一步，我打算进一步整合多媒体资源，使它们更具有针对性和互动性。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.学生参与度不足：尽管我尝试了多种教学方法，但仍有部分学生参与度不高，这可能是因为他们对某些话题不感兴趣或者缺乏自信。我注意到，在小组活动中，有些学生不太愿意发言。

2.评价方式单一：我主要依赖于课堂表现和作业来评价学生的学习情况，这种方式可能无法全面反映学生的实际能力。此外，评价方式比较主观，缺乏客观性。

3.课堂时间管理：有时候，课堂上的活动可能会超出预定时间，这影响了其他教学内容的讲解。

反思改进措施（三）改进措施

1.提高学生参与度：为了提高学生的参与度，我计划在课堂中更多地关注每个学生的需求，尤其是那些不太活跃的学生。我会尝试创造更多的机会，让他们在课堂上发言，比如通过提问、设置小组任务等方式。

2.多元化评价方式：我将采用多元化的评价方式，包括形成性评价和总结性评价，以及自评、互评和教师评价相结合的方法。此外，我会使用更多的客观评价工具，如在线测试、项目评估等。

3.优化课堂时间管理：为了更好地管理课堂时间，我会在课前详细规划教学内容和活动，确保每个环节都能按时完成。同时，我会学会适时调整教学节奏，确保课堂的流畅性。重点题型整理1.句型转换

题型示例：请将下列句子转换为现在进行时态。

答案示例：

-Mymotheriscookingdinner.→Mymotheriscookingdinner.

-Theyareplayingfootball.→Theyareplayingfootball.

2.完成句子

题型示例：根据所学内容，完成下列句子。

-Mybrotheris________inthegarden.

-Whatareyourparents________?

答案示例：

-Mybrotherisreadingabookinthegarden.

-Whatareyourparentsdoing?TheyarewatchingTV.

3.家庭成员介绍

题型示例：用英语介绍你的家庭成员。

答案示例：

-Thisismyfather.Heisateacher.HeisteachingEnglishatourschool.

-Thisismysister.Sheisadoctor.Sheisworkinginahospital.

4.描述正在进行的活动

题型示例：用现在进行时态描述以下活动。

-You:________(read)

-They:________(watch)

答案示例：

-Youarereadingabook.

-Theyarewatchingamovie.

5.对话练习

题型示例：根据所学内容，完成对话。

A:Whatisyourmotherdoing?

B:________

A:Whataboutyourfather?

B:________

答案示例：

A:Whatisyourmotherdoing?

B:Sheiscookingdinner.

A:Whataboutyourfather?

B:Heisreadinganewspaper.课堂课堂评价是教学过程中不可或缺的一部分，它有助于教师了解学生的学习情况，及时调整教学策略。以下是我对课堂评价的几个方面的具体实施方法：

1.课堂提问

在课堂上，我会通过提问的方式来检查学生对知识的掌握程度。以下是我常用的几种提问方式：

-简单提问：针对基础知识，我会提出一些简单的问题，如：“Whatisyourmother’sjob?”，以检查学生对家庭成员职业的了解。

-选择题：设计一些选择题，让学生在选项中选择正确答案，如：“Whichoneisyourfather’sjob?A.TeacherB.DoctorC.Engineer”，以检验学生对职业名词的掌握。

-判断题：提出一些判断题，让学生判断正误，如：“Mybrotherisastudent.(T/F)”，以考察学生对句型结构的理解。

2.观察学生表现

-课堂参与：观察学生是否积极参与课堂活动，如小组讨论、角色扮演等。

-发言情况：注意学生在课堂上的发言情况，包括发言的频率、表达的清晰度等。

-作业完成情况：检查学生在课堂练习中的表现，了解他们对知识的掌握程度。

3.小组活动评价

在小组活动中，我会观察学生的合作情况、沟通能力和解决问题的能力。以下是我对小组合作品评的几个方面：

-小组合作：评价学生在小组中的合作态度和贡献。

-沟通能力：观察学生在小组讨论中的沟通技巧和表达能力。

-解决问题能力：评估学生在面对问题时，能否提出合理的解决方案。

4.课堂测试

为了全面了解学生的学习情况，我会定期进行课堂测试。以下是我对课堂测试的几个方面的实施方法：

-口头测试：通过口头提问，快速检查学生对知识的掌握程度。

-书面测试：设计一些书面练习，如填空、改错、翻译等，以检验学生对知识点的理解和运用。

-课堂展示：鼓励学生在课堂上展示自己的学习成果，如制作海报、演讲等。

5.课堂反馈

在课堂结束后，我会及时给予学生反馈，包括表