2023九年级语文上册 第二单元 综合性学习 君子自强不息教学实录 新人教版

2023九年级语文上册第二单元综合性学习君子自强不息教学实录新人教版授课内容授课时数授课班级授课人数授课地点授课时间教学内容分析1.本节课的主要教学内容：九年级语文上册第二单元综合性学习——君子自强不息。主要包括：通过学习《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，引导学生理解“自强不息”的精神内涵，并结合实际生活探讨如何践行自强。

2.教学内容与学生已有知识的联系：本节课内容与九年级学生已有知识紧密相连。学生已学习了《孟子》等经典著作，对“自强不息”这一概念有一定的认识。本节课通过拓展《孟子·告子下》的名句，帮助学生深化对“自强不息”的理解，并将之与个人成长、生活实际相结合。核心素养目标1.培养学生理解和传承中华优秀传统文化的能力，提升文化自信。

2.增强学生的思辨能力和批判性思维，学会从经典中汲取智慧。

3.培养学生积极向上的精神品质，树立自强不息的人生观和价值观。学情分析九年级的学生在语文学习上已经具备了一定的基础，能够阅读并理解较为复杂的文言文。他们在知识层面对于古代文学和哲学有一定的了解，能够识别和解读《孟子》等经典著作中的名句。然而，在能力方面，他们对“自强不息”这一概念的理解可能较为表面，缺乏深入思考和实践的能力。在素质方面，部分学生可能受到现代社会价值观的影响，对传统文化中的精神内涵认识不足，缺乏坚持和奋斗的精神。

在行为习惯上，学生在日常学习中表现出不同程度的自主性和合作意识。他们在课堂讨论中能够积极参与，但有时可能过于依赖教师的引导。此外，学生在时间管理和学习策略上存在差异，有的学生能够合理安排学习时间，有的则可能在学习过程中容易分心。

这些学情特点对课程学习产生了以下影响：首先，教学设计需要兼顾学生的不同层次，提供层次化的学习内容，以满足不同学生的学习需求。其次，教学过程中应注重引导学生深入思考，培养他们的思辨能力和批判性思维。此外，教师还需通过实例和活动，激发学生对“自强不息”精神的理解和实践，以促进他们的全面发展。教学资源1.软硬件资源：多媒体教学设备（电脑、投影仪）、实物教具（如古代器物模型、书籍等）、录音笔。

2.课程平台：学校内部网络教学平台、电子书包系统。

3.信息化资源：网络文献数据库、在线教育平台提供的文言文教学视频、电子版《孟子》等经典著作。

4.教学手段：多媒体课件、课堂讨论、角色扮演、小组合作学习。教学过程一、导入新课

1.老师说：同学们，今天我们要一起学习的是《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这句名言告诉我们什么道理呢？请大家翻开课本，我们一起探究。

2.学生翻阅课本，思考名言的意义。

二、自主学习

1.老师说：请同学们先阅读《孟子·告子下》这一章节，尝试用自己的话概括一下文章的主旨。

2.学生自主阅读，概括文章主旨。

三、课堂讨论

1.老师说：下面我们进行小组讨论，分享一下你们对“自强不息”的理解。请结合实际，谈谈你们认为如何践行自强不息的精神。

2.学生分组讨论，分享对“自强不息”的理解。

四、课文主旨内容探究

1.老师说：现在我们来看看课文中的“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这句话有什么深意呢？

2.学生回答：这句话告诉我们，天命赋予人重大的责任，必先让人经历磨难，通过磨难来锻炼人的意志，增长人的能力。

3.老师说：那么，我们该如何理解这句话呢？

a.学生回答：这句话强调的是人在面对困难和挑战时，要坚定信念，勇于担当。

b.老师总结：是的，这句话告诉我们，在人生的道路上，我们要学会在磨难中成长，不断提升自己的能力和素质。

4.老师说：接下来，请同学们思考一个问题：我们该如何在现实生活中践行“自强不息”的精神？

a.学生回答：我们要勤奋学习，努力提升自己的能力；我们要勇敢面对困难，不畏惧挑战；我们要坚持自己的理想，不断追求进步。

b.老师总结：很好，同学们的回答都非常正确。在现实生活中，我们要以自强不息的精神去面对生活和工作中的各种困难，不断提升自己。

五、全文侧重点总结

1.老师说：今天我们学习了《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这句话告诉我们，面对困难，我们要坚定信念，勇于担当。下面，请同学们回顾一下本节课的重点内容。

2.学生回顾本节课的重点内容。

六、课后作业

1.老师说：课后，请同学们完成以下作业：

a.阅读课文《孟子·告子下》的全文，加深对“自强不息”的理解。

b.结合自身实际，撰写一篇关于“自强不息”的感悟文章。

2.学生认真听讲，做好课后作业。

七、课堂小结

1.老师说：今天我们学习了《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这句话告诉我们，在面对困难时，我们要坚定信念，勇于担当。希望同学们在今后的学习和生活中，能够以自强不息的精神去面对挑战，不断提升自己。

2.学生总结本节课所学内容，表示赞同老师的观点。

八、课后反思

1.老师说：课后，请同学们反思一下，自己在本节课的学习过程中有哪些收获和不足。在今后的学习中，如何改进自己的学习方法，提高学习效果？

2.学生认真反思，提出改进措施。学生学习效果学生学习效果主要体现在以下几个方面：

1.知识掌握：

学生通过学习《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”，深刻理解了“自强不息”的内涵。他们对这一古代哲学思想的掌握，有助于拓宽知识面，提升文化素养。

2.思维能力：

在课堂讨论和自主学习过程中，学生学会了如何结合实际生活，思考“自强不息”的意义。他们通过分析名言中的道理，锻炼了思辨能力和批判性思维，提高了问题解决能力。

3.价值观培养：

通过学习“自强不息”的精神，学生认识到面对困难和挑战时，要有坚定的信念和勇于担当的品质。这有助于培养他们积极向上的人生态度，树立正确的价值观。

4.行为习惯：

学生在课后作业中，结合自身实际，撰写关于“自强不息”的感悟文章。这一过程有助于他们养成良好的写作习惯，提高文字表达能力。

5.团队合作：

在小组讨论环节，学生学会了如何与他人合作，共同完成任务。他们学会了倾听、尊重他人意见，提高了团队合作能力。

6.自我反思：

学生在课后反思环节，认识到自己在学习过程中的优点和不足。他们学会了自我调整学习方法，提高学习效率。

7.综合运用：

学生将所学的“自强不息”精神运用到实际生活中，努力克服困难，不断提升自己。他们在学习、生活和人际交往中展现出积极向上的态度。板书设计①本文重点知识点：

-“自强不息”的内涵

-天命与个人努力的关系

-磨难与成长的关系

②重点词：

-苦其心志

-劳其筋骨

-饿其体肤

-空乏其身

-行拂乱其所为

-动心忍性

-曾益其所不能

③重点句：

-“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

-“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”

-“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”课堂小结，当堂检测课堂小结：

1.老师说：同学们，今天我们一起学习了《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能”。这句话告诉我们，面对人生的重大责任，我们必须经历磨难，通过磨难来锻炼自己的意志和能力。

2.学生回顾：同学们纷纷举手，总结今天学习的内容，包括“自强不息”的内涵、磨难与成长的关系等。

3.老师总结：非常好，同学们都掌握了今天的学习重点。我们要记住，无论面对怎样的困难和挑战，都要保持坚定的信念，勇于担当，通过努力和奋斗来实现自己的人生价值。

当堂检测：

1.老师说：接下来，我们将进行当堂检测，检验一下大家的学习效果。请大家准备好笔和纸。

2.检测内容：

a.请用简洁的语言解释“自强不息”的含义。

b.结合自己的生活实际，谈谈你对“天将降大任于斯人也，必先苦其心志”这句话的理解。

c.请列举三个生活中的例子，说明如何践行“自强不息”的精神。

3.学生独立完成检测题。

4.老师巡视课堂，检查学生的答题情况，并对学生的答案进行点评和反馈。

5.老师说：同学们，现在我们来交流一下你们的答案。请同学们自愿分享自己的观点和体会。

6.学生分享自己的答案，其他同学倾听并补充。

7.老师总结：通过今天的检测，我们发现同学们对“自强不息”的理解有了更深的认识。希望大家在今后的学习和生活中，能够将这一精神付诸实践，不断提升自己。反思改进措施反思改进措施（一）教学特色创新

1.老师说：今天的教学中，我尝试了结合多媒体课件和实物教具，让学生在直观感受中理解“自强不息”的精神。比如，我用了古代器物模型来展示古人面对困难时的坚韧不拔，这样的教学方法得到了学生的积极响应。

2.老师说：我还设计了小组讨论环节，让学生在交流中碰撞出思想的火花。这种互动式教学方式不仅提高了学生的参与度，还锻炼了他们的团队协作能力。

反思改进措施（二）存在主要问题

1.老师说：在组织课堂讨论时，我发现部分学生参与度不高，可能是因为他们对“自强不息”的理解还不够深入。这说明我在引导学生思考方面还有待加强。

2.老师说：在检测环节，我发现有些学生对“自强不息”的内涵理解不够准确，这可能与我在讲解时的表达方式有关。我需要更加清晰地传达知识点。

3.老师说：在课后作业的布置上，我发现有些学生没有按照要求完成，这说明我在作业的监督和反馈上做得不够到位。

反思改进措施（三）改进措施

1.老师说：针对学生在课堂讨论中参与度不高的问题，我将在今后的教学中更加注重激发学生的兴趣，通过设置更有趣的问题和活动，鼓励他们积极参与讨论。

2.老师说：为了让学生更准确地理解“自强不息”的内涵，我将在讲解时采用更加生动形象的语言，并结合实际案例，帮助学生更好地掌握知识点。

3.老师说：在作业布置和监督方面，我将加强与学生家长的沟通，共同关注学生的作业完成情况，并及时给予反馈，确保学生能够认真完成作业。

4.老师说：为了提高学生的学习效果，我计划在今后的教学中，更多地采用多元化的教学方法，如角色扮演、案例分析等，让学生在多样化的学习活动中，更深入地理解和应用所学知识。

5.老师说：我还将定期进行教学反思，不断调整和优化教学策略，以确保每一堂课都能达到最佳的教学效果。典型例题讲解1.例题：请根据《孟子·告子下》中的名句“天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。”，解释“苦其心志”的含义。

答案：这里的“苦其心志”指的是通过使人的心灵经历困苦和磨难，来锻炼人的意志和精神。

2.例题：结合《孟子·告子下》的内容，谈谈你对“自强不息”的理解。

答案：我认为“自强不息”是一种面对困难和挑战时不屈不挠、永不放弃的精神。它要求我们在逆境中坚定信念，通过努力和奋斗来克服困难，实现自己的目标和理想。

3.例题：请举例说明在现实生活中如何践行“自强不息”的精神。

答案：在现实生活中，践行“自强不息”的精神可以体现在学习上，比如遇到难题时不放弃，通过不懈努力去攻克；在工作上，面对挑战时保持积极态度，不断寻求改进和创新；在生活